Subsecretaría de Educación Especializada e

Inclusiva

Dirección Nacional de Educación Especializada e Inclusiva

GUÍA DE USO MATERIAL DIDÁCTICO

ANTECEDENTES
Necesidades Educativas Especiales
Es la situación que se deriva de la dificultad de un
El Estado tiene la obligación de estudiante para acceder a un determinado objetivo de
garantizar la universalización de la aprendizaje (Burgos, 2013).
educación en sus niveles de inicial,
básico y bachillerato, así como proveer Como cuando un estudiante presenta mayores dificultades
el equipamiento necesario a las que el resto de sus compañeros para conseguir un
instituciones educativas públicas determinado objetivo dentro de su proceso de aprendizaje;
garantizando la atención de niños, además de requerir recursos humanos, técnicos, materiales
niñas y adolescentes con Necesidades o tecnológicos para compensar dichas dificultades.
Educativas Especiales asociados o no a
una discapacidad.
Para ello, es necesario que los docentes utilicen el material
didáctico con sus estudiantes, ya que el uso constante del
mismo aumenta la motivación, interés, atención,
La SEEI, mediante la DNEEI, en
comprensión y rendimiento del trabajo educativo; además,
coordinación con la SAE y Banco
fortalece el desarrollo de los sentidos, habilidades
Mundial, realizaron el proceso de
cognitivas, emociones, actitudes y los valores.
“Adquisición de Material Didáctico
para 457 Instituciones de Educación
Ordinaria de las zonas 2,5 & 9, del
proyecto “PARECF”.
OBJETIVO
Objetivo General: Objetivo Específico:

Asesorar a los Analistas Zonales de •Actualizar y ampliar los conocimientos requeridos para el
Educación Especializada e Inclusiva, uso del material didáctico a los profesionales.
profesionales de las UDAI, planta •Proporcionar información pedagógica relevante sobre el
docente, y profesionales DECE de las uso de los materiales didácticos.
457 instituciones educativas ordinarias
beneficiarias, sobre el uso, cuidados y
almacenamiento del material didáctico
entregado.

BENEFICIARIOS:

Directo: Estudiantes del nivel de educación inicial, educación

general básica y bachillerato, de las instituciones educativas
beneficiarias del material didáctico.
Indirecto: Planta docente
 ARTÍCULO DESCRIPCIÓN USO PEDAGÓGICO
✓ Representar de manera concreta números
hasta el 9 999, lo cual permite entender
Caja resistente con 1 cubo grande de los conceptos matemáticos, a partir de la
plástico de 10x10x10 cm (representa al experiencia concreta.
número 1000), 10 láminas de plástico rígido ✓ Realizar la composición y
resistente de 10x10x1 cm (representa al descomposición de números.
número 100), y 10 palos de plástico rígido ✓ Entender la potenciación (cuadrados y
de 10x1x1 cm (representan la decena), y 100 cubos) al representarla concretamente.
cubos pequeño de 1x1x1 cm (representa la ✓ Valor posicional de los números, de
manera concreta las operaciones básicas.
Base 10 unidad).
✓ Representar, plantear y resolver
problemas de manera concreta.
✓ Facilita el aprendizaje de la multiplicación
y división.
✓ Los estudiantes aprenden de forma visual
Set de números y tablero la propiedad comunicativa, es decir el
resultado es igual si multiplicamos 4x6
caja de las 4 operaciones que si multiplicamos 6x4.
tabla pitagórica en madera. ✓ Aprenden a encontrar patrones y
Suma, resta, división, multiplicación simetrías en la tabla, lo cual activa el
(Tabla Pitagórica) pensamiento lógico.
✓ Facilita el aprendizaje a través de la
experimentación y la manipulación.
 ARTÍCULO DESCRIPCIÓN USO PEDAGÓGICO
Tablero de figuras geométricas fraccionadas en
diferentes colores base de madera, con 39
piezas de madera:

1 pieza naranja (unidad) ✓ Fracciones equivalentes

2 verdes de 1/2 ✓ Comparaciones de fracciones.
3 rojas de 1/3 ✓ Suma y resta de fracciones
4 amarillas de 1/4 ✓ Multiplicación y división de
5 azules de 1/5 fracciones.
6 marrones de 1/6
✓ Operaciones matemáticas básicas.
Fracciones 8 rosas de 1/8
10 negras de 1/10
1 tablero enmarcado para jugar y guardar las
piezas.
✓ Aprenden a través de los sentidos (la
vista, el oído, la voz y en especial el
Números multisensorial 1 caja resistente con 28 tarjetas de alto
sentido del tacto).
relieve en plástico atóxico resistente.
✓ Reconocimiento de números a través
Cada número tiene dibujado flechas
del tacto.
direccionales impresas para la correcta
✓ Proporciona una comprensión más
formación de los números.
amplia de los números a través de
texturas.
 ARTÍCULO
Loterías de Asociación
(pares y orientación espacial)
DESCRIPCIÓN USO PEDAGÓGICO
✓ Exige observación y concentración del
Material elaborado en madera, serigrafiado estudiante.
con pintura no tóxica y protección UV. ✓ Estimula la sana competencia y además
Contiene 24 fichas y 4 bandejas. desarrolla la capacidad manipulativa
óptico-motora.

Girógrafo de secuencia geométrica

Girógrafo con secuencias de
geométricas de plástico resistente.
✓Coordinación motora.
figuras ✓Discriminación de tamaños, formas,
colores; la teoría de conjuntos, pertenencia,
de intersección, entre otros.
✓Ubicación espacial.

Girógrafos de números

✓Reconocimiento de números.
Girógrafos con secuencias de números de
✓ Repetir secuencias de los números.
plástico resistente atóxico.
✓Desarrolla la psicomotricidad.
✓Ejercitar la ubicación espacial.
 ARTÍCULO DESCRIPCIÓN USO PEDAGÓGICO

Abecedario mayúsculas multisensorial ✓ Recolectar información

1 caja resistente con 27 tarjetas de alto
relieve en plástico atóxico resistente, y una
guía instructiva. Cada letra mayúscula tiene ✓Hacer conexiones entre nueva
dibujado flechas direccionales impresas para información y lo que ya saben
la correcta formación de las letras.
✓ Resolver problemas

Utilizar habilidades no verbales

✓

Abecedario minúsculas multisensorial para resolver problemas.

1 caja resistente con 27 tarjetas de alto
relieve en plástico atóxico resistente, y una
guía instructiva. Cada letra minúscula tiene Establecer conexiones y aprender
✓

dibujado flechas direccionales impresas para conceptos.

la correcta formación de las letras.
ARTÍCULO DESCRIPCIÓN USO PEDAGÓGICO

✓Razonamiento lógico – matemático.

✓Movilidad conceptual (descubrir
conexiones entre conceptos).
✓Organización y sistematización de la
información a través del juego para
Cuadros de doble entrada Nro. 1 (Pinto y decoro) desarrollar parte de la preparación del
estudiante.

Cuadro de doble entrada Nº 1, contiene 2 ✓ Comparar información y extraer nuevos

tableros plástico resistentes atóxicos, 32 fichas conceptos.
plásticas atoxicas. ✓ Enseña a agrupar conceptos por temas
ordenándolos, logrando así claridad en
el aprendizaje.
✓ Comparar elementos, elaborar hipótesis
Cuadros de doble entrada Nro. 2 (Herramientas) y extraer resultados, ya sea por sus
semejanzas o por sus diferencias.
✓ Habilidades de discriminación visual y a
combinar elementos con diferentes
factores en este caso: tamaño y color /
cantidad y forma, ayuda al desempeño del
estudiante.
Cuadros de doble entrada Nro. 3
 ARTÍCULO DESCRIPCIÓN ✓ Desarrollo de la inteligencia.
USO PEDAGÓGICO
✓ Afianza en el estudiante el proceso de
atención – concentración.
✓ Permite establecer la relación de un
Dominó de texturas compuesto por 28 elemento con otro.
fichas de dominó doble cara plásticas ✓ Ejercita la percepción visual y la
resistentes atóxicas, de un lado tiene formas destreza manual.
con diferentes texturas y del otro la forma ✓ Afianza la orientación espacial (arriba,
de dominó. abajo, derecha e izquierda).
Dominó texturas
✓ Promueve la autonomía a través de la
exploración – integración del juego,
mostrando seguridad en sus
posibilidades.
✓ Desarrolla en el estudiante el
Dominó apareamiento de color reconocimiento de colores (primarios,
Dominó para apareamiento del color, con secundarios y pasteles).
28 fichas de dominó plásticas resistentes ✓ Fortalece las nociones asociadas con
atóxicas con 7 colores. la identidad o continuidad que tienen
las cosas.
✓ Incentiva a la competencia sana entre
compañeros.
 ARTÍCULO DESCRIPCIÓN USO PEDAGÓGICO

✓Seguir instrucciones
✓Desarrollar habilidades de atención,
concentración, memoria, agudeza y
discriminación visual.
Dominó de animales para niños contiene ✓Construir y continuar una secuencia.
28 fichas plásticas resistentes atóxicas con 7 ✓Aumentar la rapidez en las capacidades de
ilustraciones de animales. respuesta, por lo que desarrolla la capacidad de
Dominó de animales competencia.
✓Esperar y respetar turnos
✓Socializar mediante la relación con otros
estudiantes.
 ARTÍCULO DESCRIPCIÓN
Dominó de números contiene mínimo 20 ✓
fichas plástico resistente atóxico con
números del 1 al 10 y dibujos que ✓
representan cantidades.
Dominó de números
Caja de dominó de madera con 28 piezas
plástica resistente atóxico, con imágenes de ✓
reloj y tiempo.
Dominó de la hora (tiempo)
USO PEDAGÓGICO
✓ Reconocer e identificar números.
✓ Realizar comparaciones de cantidades
utilizando cuantificadores.
Expresar cantidades de hasta 10 objetos
usando su propio lenguaje.
Reconocer diferentes direccionalidades.
✓ Desarrollar habilidades de razonamiento
lógico, para la coordinación óculo
manual.
✓ Desarrollar la atención y concentración.
✓ Habilidades de atención, concentración
memoria, agudeza y discriminación
visual.
Construir y continuar una secuencia.
✓ Reforzar conocimiento de manera amena
y entretenida.
✓ Motiva al estudiante sobre cálculo
mental.
 ARTÍCULO DESCRIPCIÓN USO PEDAGÓGICO

✓Movimiento preciso y coordinado de ojos

y manos.
Caja plástica resistente contiene figuras ✓Definición de la noción espacial.
entre números y signos varios colores en ✓La atención y la concentración.
caucho resistente. ✓Reconocimiento de figuras numéricas y
signos.
Figuras para enhebrar números y signos

✓ Reproducir palabras, oraciones, frases

de acuerdo a la edad.
Letras móviles, deberá contener ✓ Construir palabras, oraciones y frases.
aproximadamente 252 fichas de plástico ✓ Iniciarse o afianzarse a la lectura.
lavable y resistente atóxico, 2 parantes ✓ Conocer signos básicos de
plásticos atóxicos, 2 juegos de cartillas. puntuación.
✓ Desarrollar la atención –
Set de letras móviles
concentración.
✓ Ejercitar la orientación espacial.
 ARTÍCULO DESCRIPCIÓN USO PEDAGÓGICO
✓ Aumentar la conciencia espacial visual
y desarrolla una comprensión más
profunda sobre el Ecuador y su
ubicación.
✓ Desarrollar y refina la motricidad fina
Caja plástica resistente contiene 24 piezas de los estudiantes.
de colores de las provincias del Ecuador ✓ Desarrollar aspectos del razonamiento
para armar sobre una base. espacial.
✓ Promueve el juego cooperativo.
✓ Brinda sentido de logro y orgullo en sí
mismos, proporciona un impulso a su
Rompecabezas del Ecuador
confianza en sí mismos y la
Económico, Político
autoestima, ya que los prepara para
otros retos de la vida.
 ARTÍCULO DESCRIPCIÓN
Mosaico clavijas
Caja de madera que contiene: malla plástica ✓
resistente con 8 figuras enhebrados
pequeños en varios colores en plástico ✓
polipropileno, resistente con clavijas finas ✓
180 gramos, 8 cordones para los
enhebrados.
✓ Direccionar y fomentar hábitos en el
Colección de sellos (artes y oficios) en
Sellos, artes y oficios
material plástico atóxico resistente, incluye
(sellos educativos) tinta y almohadilla.
USO PEDAGÓGICO
Crea imágenes, siguiendo un patrón
establecido.
Fortalece la creatividad del estudiante.
Estimula la concentración y precisión
en sus movimientos manuales.
desempeño de un proyecto de vida u
oficios, dirigido de acuerdo a sus
aptitudes en busca de logros positivos
que el niño pueda aplicar en el
transcurso de la vida.
 ARTÍCULO DESCRIPCIÓN USO PEDAGÓGICO

✓Estimular la movilidad de los órganos

buco-fono-articulatorios.
El material viene impreso por ambos lados, ✓Potencia la relajación facial.
en un lado se ve la praxia oro-facial y por el ✓Fortalece la articulación de los fonemas.
otro lado la descripción de la praxia, cuenta ✓Refuerza la habilidad motriz de los labios
con 30 tarjetas enmicadas. o lengua, para la producción oral del
Tarjeta de Praxias
estudiante.

✓ El juego de tarjetas de secuencia, ha sido

Colección de tarjetas en plástico resistente
atóxico, de secuencia variada con
ilustraciones de 3, 4, 6 y 8 elementos de
variación.
Tarjetas de Secuencia temporal
diseñado para favorecer el desarrollo del
lenguaje en el estudiante, permitiéndoles
expresar sus ideas y sentimientos en
forma coherente y fluida.
✓ Favorece el incremento de habilidades
para la lectura comprensiva, y permite
ejercitarse en el desarrollo de las nociones
espacio-temporales.
✓ Interpreta imágenes, y establece relación
entre ellas, mejorando el vocabulario y
expresión oral.
✓ Favorece en la creatividad literaria.
 ARTÍCULO DESCRIPCIÓN USO PEDAGÓGICO
✓ Desarrollo de la imaginación, estimula la
creatividad y varios aspectos del
desarrollo en el estudiante.

Caja registradora Caja registradora de material plástico ✓
(manejo de dinero) resistente, incluye tarjeta de crédito,
monedas y billetes, lector de códigos de
barras, sonidos y luz, funciona a pilas. ✓
✓ Refuerza las habilidades matemáticas de
Desarrollo corporal, verbal y social, las
capacidades expresivas, proponiendo
unas reglas y pautas que, al involucrar la
imaginación son más interesantes.
Desarrolla habilidades sociales y de la
vida diaria.
forma concreta, mediante el juego.

Set de 100 monedas de plástico resistente ✓Reconocer y diferenciar los billetes y

atóxico y 100 billetes de papel. monedas.
Manejo del dinero ✓Mejorar la toma de decisiones financieras.
✓Fortalece la integración y
desenvolvimiento social del estudiante.
✓Reforzar las operaciones matemáticas.
 ARTÍCULO DESCRIPCIÓN USO PEDAGÓGICO

✓Identifica el nombre de los instrumentos

Juego geométrico geométricos.
Juego geométrico de plástico grande para ✓Refuerzo de habilidades requeridas para
ser utilizado en pizarra, dos escuadras una resolver problemas matemáticos complejos.
regla, graduador y compás. ✓Capacidad de realizar medidas a través de
instrumentos, y profundizar conceptos
como paralelismo, perpendicularidad,
medida de ángulos y clasificación de
triángulos.

Esqueleto

Aumenta la conciencia espacial visual y

✓

Rompecabezas del esqueleto humano de

desarrolla una comprensión más profunda.
cartón plastificado.
Conocimientos sobre el esqueleto,
✓

discriminar sus partes según sus conceptos.

Razonamiento y resolver problemas.
✓

ALMACENAMIENTO DEL MATERIAL
DIDÁCTICO
✓El material deberá ser almacenado
en un espacio seguro y accesible para
los docentes/profesionales DECE.
✓El Coordinador de cada área de
Inicial, Básica y Bachillerato de
acuerdo al material entregado, podrá
distribuir el materia didáctico a los
docentes según la planificación de
unidad didáctica (PUD), previamente
aprobada por la máxima autoridad.
ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO
❑El docente debe planificar su tiempo de estudio para la utilización del
material (aproximadamente 60 minutos) y repartirlo entre las distintas
asignaturas.
❑El docente, deberá proporcionar al estudiante las instrucciones de uso de
cada material, así como su explicación en forma práctica.
❑El docente deberá distribuir los estudiantes de forma heterogénea, con la
finalidad de trabajar el material en equipo.
❑El docente deberá mediante diversas técnicas como la tertulia dialógica,
trabajar el material.
❑Al concluir con la actividad el docente debe proporcionar conclusiones y
recomendaciones, según la temática sobre el uso del material.
❑Al terminar la jornada, revise con sus estudiantes el trabajo para el siguiente
día y ubique en el anaquel (o lugar designado), los materiales utilizados.
❑Es responsabilidad del docente/profesional DECE, que se encuentre
utilizando el material, el cuidado del mismo.
DEPRECIACIÓN DEL MATERIAL

• El material didáctico por el uso y manipulación de los estudiantes, con el tiempo

puede presentar un deterioro significativo, del cual, el docente debe informar a la
máxima autoridad de la institución educativa (Director/Rector), para su evaluación
sobre su continuo uso y poder dar de baja de acuerdo al proceso regular que se
realiza con el distrito educativo.

• Si, existieran casos en los cuales los docentes/profesionales DECE han extraviado los
materiales que se encontraban a su cargo por descuido o han perdido su función (por
mal uso), deberán reponer el material a la institución, mediante entrega – recepción.

• Todas las alteraciones ocasionadas por el uso del material durante el transcurso del
año lectivo, deberán ser contempladas en el informe anual presentado por la
Institución Educativa a la UDAI.