JEAN PIAGET

JEAN PIAGET, VIDA Y OBRA.

• Jean Piaget es un psicologo suizo que nacio en 1896 y murio el 16

de septiembre de 1980 (dia mundial de la pedagogia) en Ginebra
a la edad de 84 años.

• Fue profesos de psicologia, filosofia, Sociologia en las mas

prestigiosas universidades de Suiza

• Sus trabajos de Psicología genética buscaban una respuesta a la

pregunta fundamental de la construccion del conocimiento.

• La contribución esencial de Piaget al conocimiento fue de haber

demostrado que el niño tiene maneras de pensar específicas que
lo diferencian del adulto.

• Jean Piaget obtuvo más de treinta doctorados honoris causa de

distintas Universidades del mundo y numerosos premios.
 CONCEPTOS BÁSICOS DE LAS TEORÍAS DE PIAGET:

ESQUEMA: Son acciones repetitivas que nos dan

una idea simplificada de nuestro entorno.

ESTRUCTURA: Es la capacidad de relaccionar los ACOMODACION:

esquemas que hemos operacionalizado. Proceso por el cual nos
adaptamos a las
circustancias del
mundo que nos rodea.

ADAPTACION: Es una capacidad mental superior

que nos ayuda a ajustarnos al medio.

ASIMILACION: La capacidad que tenemos de

descodificar la informacion del exterior.
TEORIA COGNITIVA DE
PIAGET.

Piaget decia que la

formacion y construccion
de nuestro conocimiento
pasa por distintas etapas a
lo largo de nuestra vida.
 ESTADIOS DEL COGNOCTIVISMO

ETAPA ETAPA ETAPA

ETAPA PREOPERACIONAL OPERACIONES OPERACIONES
SENSORIOMOTORA
CONCRETAS FORMALES
2 A 7 AÑOS
O-24 MESES
7 A 11 AÑOS + DE 11 AÑOS
ESTADIOS DEL COGNOSTIVISMO.

Etapa Etapa
sensoriomotora. preoperacional.

Adquirimos el lenguaje
El niño reacciona ante oral y la capacidad
estimulos por medio de para imitar conductas y
los sentidos. relaccionar imagenes e
ideas.

De los dos a los siete

Hasta los dos años.
años.
ESTADIOS DEL COGNOSTIVISMO.
Etapa de las Etapa de
operaciones operaciones
concretas. formales.

Las estructuras y esquemas
pueden ser aplicados a
problemas reales.
Se aprenden los conceptos
fisicos y organicos.
Se desarrolla el
razonamiento inductivo y
deductivo.
Sentimiento del yo y de los
demas.
Se empieza a formar la
personalidad.

De los siete a los A partir de los

once años. once años.
TIPOS DE CONOCIMIENTOS.
Fisico.
Logico-Matematico.
Social.
Piaget destaca que existen
tres tipos de conocimientos
existentes.
El conocimiento físico es el que pertenece a
los objetos del mundo natural.
El conocimiento logico-matematico es el
que no existe por si mismo en la realidad
( colres, numeros, formas, etc).
El conocimiento social, puede ser dividido
en convencional y no convencional.
El social convencional, es producto del
consenso de un grupo social y la fuente
de éste conocimiento está en los otros
El conocimiento social es un conocimiento
arbitrario, basado en el consenso social.
Es el conocimiento que adquiere el niño
al relacionarse con otros niños o con el
docente en su relación niño-niño y niño-
adulto. Este conocimiento se logra al
fomentar la interacción grupal.
El conocimiento social no convencional,
sería aquel referido a nociones o
representaciones sociales y que es
construido y apropiado por el sujeto.
Ejemplos de este tipo serían: noción de
rico-pobre, noción de ganancia, noción
de trabajo, representación de
autoridad etc.
 PIAGET Y LA PEDAGOGIA.

Piaget esta considerado el padre de la pedagogia.



Defiende la idea de que los padres deben intervenir en la educacion social y

formal de sus hijos.

Participa del concepto de estimulacion infantil.



Desarrollo numerosos experimentos para demostrar sus teorias sobre la

construccion del concimiento.
EXPERIMENTO DE LOS VASOS
COMUNICANTES DE PIAGET.
ETAPA
SENSORIOMOTRIZ.

EL NIÑO NO
TIENE
LOS
CONCEPTOS
DE
VOLUMEN
SE BASA EN
SU
INSTINTO
SENTIDOS
Y
EXPERENCIA
ANTERIOR.
EXPERIMENTO DEL OBJETO PERMANENTE
QUE RAYADA
UNA
MANZANA

¿DONDE
ESTA? ¡¡BRUJERIA!!

QUE
MOVIDA!!
 CONCLUSIONES.
 Piaget es un psicologo suizo que es reconocido por sus
aportacion al mundo de la psicologia evolutiva.

 Es el fundador de la teoria de la teoria Cognitiva.

 Se le considera el padre de la pedagogia moderna.

 Defendia la idea de que el desarrollo del conocimiento

evoluciona con nuestra edad.

 A dia de hoy sus teorias de educacion infantil siguen

usandose.