Relación entre Aristas y el

perfil de egreso

CEIP. Coloquio político - técnico 2018

22 de febrero de 2018

Piriápolis
Evaluaciones estandarizadas externas
del desempeño del sistema educativo
(con alcance nacional)

1996 1999 2002 2005 2009 2013 2017 2020

ANEP – DIEE INEEd

6° de primaria 3° y 6° de primaria
3° de educación media

SIN referente curricular CON referente curricular

¿por qué?
porque según la Ley de educación:

“Para la evaluación de la calidad de la educación, el

Instituto Nacional de Evaluación Educativa tendrá en
cuenta los siguientes criterios rectores:

A) La coherencia entre los currículos y recursos

educativos, con las orientaciones, principios y
fines de la educación establecidos en la presente
ley (siguen otros 4 criterios B, C, D, E).
¿Cuáles son los principales propósitos de
Aristas?
Monitorear los logros del sistema educativo

• Lectura y matemática
• Oportunidades de aprendizaje en lectura y matemática
• Habilidades socioemocionales
• Convivencia y participación
• Contexto y entorno escolar

Dar cuenta del grado en el cual el sistema educativo

alcanza las metas que se propone
Herramientas de política educativa
1) Documentos curriculares
Son necesarias definiciones específicas de lo que se espera
que los estudiantes sean capaces de hacer
• Para compartir un horizonte común para todos
• Ello en sí mismo constituye una herramienta de equidad educativa
• Es parte del derecho a la educación

2) Metas
¿Qué proporción de estudiantes se espera que alcancen los
logros concebidos como “aceptables” o “básicos”?
¿Qué definiciones asumió Aristas a partir
de la política educativa?
https://www.ineed.edu.uy/nuestro-trabajo/aristas.html
¿Qué se evalúa?
¿Por qué es importante una evaluación nacional de logros?
¿Quiénes participan?
¿Cuándo?
¿Cuáles serán sus alcances?
¿Cómo se elaboró la prueba?
¿La información recabada es confidencial?

https://www.ineed.edu.uy/nuestro-trabajo/publicaciones-del-ineed.html
Marco de lectura en tercero y sexto de educación primaria
Marco de matemática en tercero y sexto de educación primaria
Marco de lectura en tercero de educación media
Marco de matemática en tercero de educación media
El círculo virtuoso de la política basada en
evidencia

Ley de educación Currículum y

metas
Mejora de la
calidad y
Evaluación equidad
evidencias educativas

Llevado a la práctica…
Currículum Programas y Definiciones operacionales
y metas perfiles de egreso observables Alineación
entre
currículum y
evaluación
Evaluación Especificación del Evidencias
alcance

La evaluación mide lo que la política educativa espera lograr.

Monitorea dichos logros y da cuenta del grado en el cual se
alcanzan.
Reporte de resultados
• Puntajes ¿qué quieren decir?
• Descripciones de niveles de desempeño: los estudiantes
con este nivel de habilidad son capaces de “………..”
• Ejemplos de ítems para cada habilidad

En 2018 son capaces de “………..”, será una descripción a

partir de la operacionalización por parte de expertos de los
perfiles de egreso y programas curriculares, así como del
trabajo de especialistas en evaluación internos y externos a
INEEd.
¿Cómo seguimos?
 Dando cumplimiento a la Ley
Política Evaluación
educativa 2017 2018 en adelante

Currículum 2020 Evidencias de

desempeños
Perfil de egreso

Definiciones operacionales y
observables de lo que se espera que los
Monitoreo de los
estudiantes sean capaces de hacer
logros esperados
por el sistema
educativo.
Calidad y equidad
de la educación
¡Muchas gracias!