E3 P12 Lectura Dramatizada

Proyecto 12
Práctica social del lenguaje:

Lectura dramatizada de una obra de teatro.
Español 3 / Mtro. Jorge Nava Valle / jorge.nava@secundariatecnica73.com.mx

PROYECTO 12:
Una lectura dramatizada.
Práctica social del lenguaje:
Lectura dramatizada de una obra de teatro.
Tipo de texto: Dramático.
Ámbito: Literatura.
Aprendizajes esperados:
• Reconoce algunos de los valores de la época en que fue escrita la obra
leída.
• Comprende la importancia de la entonación y dramatización para darle
sentido al lenguaje escrito en obras dramáticas.
Producto final:
Lectura dramatizada de los fragmentos seleccionados.
Periodo de realización del proyecto:
Del 13 al 17 de abril de 2015.

Visita a la Biblioteca Escolar
Programa Nacional de Lectura y Escritura
Actividades para empezar bien el día (Lectura).
• En grupo, junto con su maestro, programen una
visita a la Biblioteca Escolar.
• Exploren el acervo de los Libros del Rincón y
localicen obras de teatro del Siglo de Oro Español.
• Reúnanse en equipos (de tres integrantes) y
exploren el contenido de los libros.
• Realicen una lectura del libro (15 minutos).
Después, compartan sus impresiones destacando
lo que más les gustó.
• Escriban cinco aspectos con relación al contenido
del texto.
*Comentamos acerca de las obras de teatro.
Práctica I: ¿Qué sabemos acerca de la lectura
dramatizada de una obra de teatro?
Actividad de conocimientos previos: Analiza y responde las
siguientes preguntas.
1. ¿Qué sabes acerca de las obras de teatro?
2. ¿Qué elementos tomarías en cuenta para la
representación?
3. ¿Qué características tienen las obras de teatro?
4. ¿Qué recursos consideras que necesita un actor o actriz
para transmitir sentimientos o emociones?
5. ¿Cuáles aspectos se deben considerar para pasar de la
lectura a la representación?

*Identificamos las características del Siglo de Oro.
Práctica II: Investigamos acerca de las obras de teatro
del Siglo de Oro.
Actividad: Investiga en diversas páginas electrónicas las
características de las obras de teatro del Siglo de Oro. Toma en
cuenta los siguientes aspectos para completar la búsqueda de
información:
1. El género teatral del Siglo de Oro.
2. Características de los personajes.
3. Personajes recurrentes.
4. Temas recurrentes.

*Conocemos diversas figuras retóricas.
Práctica III: Analizamos los recursos retóricos presentes
en las obras dramáticas.
Actividad: En equipos, consulten en sus libros de texto o en Internet,
los recursos retóricos presentes en las obras teatrales del Siglo de Oro
Español. Después, organicen la información en el siguiente cuadro
comparativo.
RECURSO CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS
Paradoja
Ironía
Oxímoron
Hipérbole

Continuación de la Práctica III.
RECURSO CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS

*Reflexionamos acerca del Siglo de Oro.
Telesecundaria: La vida es sueño.
Actividad: En grupo,
observen el video “La vida
es sueño”. Después,
compartan impresiones con
sus compañeros y registren
en sus cuadernos las ideas
más relevantes para iniciar
los análisis
correspondientes.
https://www.youtube.com/watch?v=yQxL5AcDwao

*Analizamos las características del Siglo de Oro.
Práctica IV: Comparamos las características de las obras
dramáticas del Siglo de Oro y las de la época
contemporánea.
Actividad: Consulta, en el Cuaderno de Prácticas Escolares, las
características de las obras de teatro del Siglo de Oro y las de la
época actual. Después, completa el siguiente cuadro.
Teatro del Siglo de Oro Teatro de la Época Contemporánea

Continuación de la Práctica IV.

*Reflexionamos acerca de los elementos de una lectura dramatizada.
Práctica V: Investigamos acerca de los elementos para
llevar a cabo una lectura dramatizada.
Actividad: En grupo, reflexionen acerca de los fines y los elementos
que se necesitan para llevar a cabo una lectura dramatizada.
Elaboren un listado con las características señaladas.

*Organizamos una lectura dramatizada.
Práctica VI: Preparamos la lectura dramatizada de una
obra de teatro del Siglo de Oro.
Actividades:
• Formen equipos de trabajo para preparar la lectura dramatizada.
• Seleccionen los pasajes de la obra que van a leer.
• Asignen los personajes de la obra de acuerdo con sus habilidades
e intereses.
• Ensayar la lectura en voz alta, atendiendo al sentido de la obra y
a las características de los personajes.
• Lean la rúbrica de evaluación para que consideren los
indicadores a calificar.
• Presenten la obra ante el grupo.
https://www.youtube.com/watch?v=-IcuFn57nAo&hd=1
http://www.ciudadseva.com/textos/teatro/esp/vega/el_perro_del_hortelano_01.htm
https://www.youtube.com/watch?v=qQlwGyHU_78

Autoevaluación del Proyecto 12.
Actividad de cierre del proyecto:
De manera individual, elabora una valoración acerca de los avances
logrados en el desarrollo de las actividades y del producto final.
Después, escribe una lista de compromisos para tomarlos en cuenta en
la elaboración del proyecto siguiente.

Coevaluación del Proyecto 12.
Actividad de cierre del proyecto: Formen binas de trabajo para realizar
una coevaluación de las actividades elaboradas en el proyecto.
Posteriormente, intercambien sus cuadernos, analicen los indicadores
de la siguiente rúbrica y valoren los avances logrados.

Evaluación del Proyecto 12.
Actividad de cierre del proyecto: En grupo, analicen los siguientes
indicadores de acuerdo con la elaboración del producto final.

Mtro. Jorge Nava Valle
jorge.nava@secundariatecnica73.com.mx
@jorgenavalle
/Biblioteca Escolar
https://sites.google.com/a/secundariatecnica73.com.mx/academia-de-espanol/
Escuela Secundaria Técnica No. 73 “Germán Gedovius Huerta”

Río Unión y Río Ganges, S/N, col. Pueblo Nuevo , Apodaca, N. L. Código Postal: 66646
Teléfono de oficinas: 81451154

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1. El género teatral del Siglo de Oro.

2. Características de los personajes.

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RECURSO CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS

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RECURSO CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS

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Teatro del Siglo de Oro Teatro de la Época Contemporánea

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