Carlos A.

Yampufé Requejo
CALIDAD EQUIDAD
 Ley General de Educación

Artículo 13°.- Calidad de la educación

Es el nivel óptimo de formación que deben

alcanzar las personas para enfrentar los retos del
desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y
continuar aprendiendo durante toda la vida.
 Ley del SINEACE
Ley Nº 28740

El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación

y Certificación de la Calidad Educativa –
SINEACE es el conjunto de organismos y
procedimientos que buscan definir y
establecer los estándares para acreditar
instituciones y certificar a las personas, a fin
de asegurar la calidad que deben brindar las
escuelas, los CETPRO, los institutos y
universidades del todo el país y promover el
desarrollo de las personas.
Objetivos del SINEACE

Son objetivos del SINEACE los siguientes:

a) Contribuir a mejorar la calidad de los servicios educativos en todas las

etapas, niveles, modalidades, formas, ciclos y programas e instituciones del
país.
b) Contribuir a la medición y evaluación de los aprendizajes en el sistema
educativo
c) Asegurar a la sociedad que las instituciones educativas que forman parte del
sistema cumplen los requisitos de calidad y realizan su misión y objetivos.
d) Acreditar instituciones y programas educativos, así como certificar
competencias laborales y profesionales.
e) Garantizar el funcionamiento transparente de los órganos operadores.
f) Desarrollar procesos de certificación de competencias profesionales
 Los
principios
que rigen los
procesos de
evaluación y
acreditación
son:

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 IPEBA

ÓRGANOS
OPERADORES SINEACE

CONEAU CONEACES

Con este propósito, el sistema está conformado por órganos operadores que garantizan la
independencia, imparcialidad de los procesos de evaluación, acreditación y certificación. Son:
 Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la
Educación Básica–IPEBA
 Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior
No Universitaria–CONEACES
 Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior
Universitaria–CONEAU
La evaluación está a cargo de entidades especializadas nacionales o internacionales,
reconocidas y registradas para realizar las evaluaciones con fines de acreditación y por
instituciones públicas cuando corresponda.
(Artículo 2° de la ley del SINEACE, Ley N° 28740)
 IPEBA
El IPEBA es el órgano operador
encargado de definir los
estándares de medición
internos e indicadores para
garantizar en las instituciones
de Educación Básica y de
Técnico – Productiva públicas y
privadas los niveles aceptables
de calidad educativa, así como
alentar las medidas requeridas
para su mejoramiento.
 OBJETIVOS DEL IPEBA
• Contribuir a que las Instituciones de Educación Básica y
Educación Técnico Productiva alcancen niveles óptimos de
calidad en los servicios y logros de aprendizaje educativos,
a partir de procesos de autoevaluación y mejora continua
conducentes a la acreditación.
• Promover una cultura de calidad en la sociedad peruana a
partir de procesos de evaluación y de mejora continua en
la educación, así como de la certificación de competencias
de las personas que aseguren la continuidad en su
trayectoria educativa.
• Retro informar al sistema educativo para el diseño de
políticas públicas que contribuyan al logro de las metas de
calidad educativa a corto, mediano y largo plazo.
 Ley del SINEACE
Ley Nº 28740

Acreditación Certificación
 SINEACE

Certificación
Es el documento que Es decir, es el
reconoce oficial y reconocimiento
formalmente que el formal y oficial que
trabajador desempeña su obtienen las personas
ocupación de acuerdo a las que han demostrado
normas y estándares que “saben hacer
establecidos a nivel bien” su trabajo.
nacional, cumpliendo las
exigencias del mercado.
 SINEACE

Certificación
Los profesionales que cuenten con Colegio Profesional sólo pueden ser
certificados profesionalmente por su respectivo Colegio, siempre que
haya sido autorizado por el CONEAU y se cumpla con los requisitos
indicados en el presente Reglamento para entidades certificadoras.

Los Colegios Profesionales que cuenten con la autorización para

funcionar como entidad certificadora son responsables de la aprobación
de sus respectivos estándares e instrumentos de evaluación.
 SINEACE

Certificación

Artículo 23º.- Casos de obligatoriedad de la certificación

profesional

La evaluación con fines de certificación profesional es

voluntaria. Para los profesionales de salud y de educación es
obligatoria.
 SINEACE

Es el reconocimiento formal Acreditación

de la calidad demostrada
por una institución o La acreditación es
programa educativo, temporal y su
otorgado por el Estado, a renovación implica
través del órgano operador necesariamente un
correspondiente, según el nuevo proceso de
informe de evaluación
autoevaluación y
externa emitido por una
evaluación externa.
entidad evaluadora,
debidamente autorizada,
de acuerdo con las normas
vigentes.
ACREDITACIÓN
ACREDITACIÓN
 ACREDITACIÓN

Soporte al Trabajo conjunto Infraestructura y

Dirección Uso de la
Desempeño con familias y recursos para el
Institucional información
Docente comunidad aprendizaje
ACREDITACIÓN

Carlos A. Yampufé Requejo

ACREDITACIÓN

Carlos A. Yampufé Requejo

Carlos A. Yampufé Requejo
 ACREDITACIÓN
MATRIZ DE EVALUACIÓN PARA LA
ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD DE LA
GESTIÓN EDUCATIVA DE INSTITUCIONES DE
EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

Diversidad como punto de partida, diversidad

y calidad educativa con equidad como llegada

Carlos A. Yampufé Requejo

AUTOEVALUACIÓN

Es la reflexión que hacemos

sobre cómo nuestra gestión
educativa facilita o dificulta la
tarea de lograr que todos
nuestros estudiantes alcancen
el perfil definido en la
Educación Básica.

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AUTOEVALUACIÓN
¿QUÉ Y CÓMO EVALUAMOS EN LA GESTIÓN
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA?

Matriz de evaluación y Guía de

autoevaluación para la acreditación de la
calidad de la gestión educativa de
instituciones de Educación Básica Regular.

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 AUTOEVALUACIÓN
Objetivo
Herramientas
- Identificar el nivel Entidad
de calidad de la - Matriz de responsable
gestión de la IE evaluación para la
- Elaborar planes de Educación Básica Resultado
- Institución Educativa
mejora Regular / - Matriz de
- Implementar planes evaluación para la
de mejora - Informe de
Educación Técnico
autoevaluación -
Productiva
Informe de
implementación del
- Guía de
Plan de mejora
autoevaluación para
IIEE de EBR / - Guía
de autoevaluación
para CETPRO *

Carlos A. Yampufé Requejo

AUTOEVALUACIÓN

Carlos A. Yampufé Requejo

 EVALUACIÓN EXTERNA
la realiza una entidad
evaluadora que cuenta con
autorización del IPEBA por lo
que figura en
el Registro de entidades
evaluadoras con fines de
acreditación.

La evaluación externa se
realiza en base a la matriz para
la evaluación de la calidad de
la gestión educativa, al
informe de autoevaluación de
la IE y la información recogida
durante el proceso de
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evaluación.
 EVALUACIÓN EXTERNA
Objetivo
Herramientas
- Aportar una mirada Entidad
objetiva -Matriz de evaluación responsable
para la Educación
- Retroinformar a la IE Básica Regular / - Resultado
Entidad evaluadora
Matriz de evaluación externa autorizada
- Emitir un informe para la Educación por el IPEBA - Informe de entidad
que valore el nivel Técnico Productiva
calidad de la gestión evaluadora externa
educativa -Guía de evaluación
externa* -

-Informe de
autoevaluación

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ACREDITACIÓN
Se otorga a partir del informe de la
entidad evaluadora. La vigencia de la
acreditación es temporal, variará en
función de cuan cerca se encuentra la IE
de contar con una gestión que permita la
mejora continua del proceso de
enseñanza-aprendizaje.

El tiempo máximo de acreditación es de

cinco años. Luego de este periodo, para
renovar la acreditación, la IE deberá
implementar un nuevo proceso de
autoevaluación y evaluación externa en
la perspectiva de mejora continua, como
proceso dinámico.
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 ACREDITACIÓN
Objetivo
Herramientas
- Otorgar Entidad
reconocimiento de -Informe de entidad responsable
la calidad de la evaluadora externa
gestión de la IE Resultado
IPEBA

- Reconocimiento
público y temporal
de la calidad de la
gestión educativa de
la institución, si
fuera el caso.

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MATRIZ DE EVALUACIÓN

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MATRIZ DE EVALUACIÓN

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