La educación ambiental en Perú:

programas, proyectos e
investigaciones en escuelas y
universidades
Carlos Franco Pacheco
Consultor Independiente
Especialista en Gestión del Agua
PACHACAMAC
Problemas Ambientales Globales
Deforestación.
Pérdida de la diversidad biológica.
Degradación de los suelos.
Cambio climático.
Adelgazamiento de la capa de ozono.
Contaminación.
Carestía de recursos hídricos.
Crecimiento demográfico.
Conflictos bélicos.
Desastres.
 ASAMBLEA GENERAL DE LA
ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES
UNIDAS Y UNESCO EN EL PERIODO DEL
2004-2015

 LA DÉCADA DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL PARA EL DESARROLLO
SOSTENIBLE: ESCUELA COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE PARA LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN.

 SUPERVIVENCIA DE LA ESPECIE HUMANA.

EDUCACIÓN, CULTURA Y FORMACIÓN
DE VALORES AMBIENTALES

EDUCACIÓN CIENTÍFICA

EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA

TODOS

EDUCACIÓN PARA LA CIENCIA, LA

TECNOLOGÍA, LA INNOVACIÓN Y EL
MEDIO AMBIENTE

EDUCACIÓN Y DESARROLLO EN LOS

PROGRAMAS Y PROYECTOS
PERU: PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
Perú tiene 5% del agua dulce del Planeta
Perú

En 35 años se perdió 22% de

glaciales.

Limeños gastan el doble de

agua que Paris o Berlín

Hay 27 operaciones mineras en

la cuenca del rio Rímac.

Se pierden 150,000 ha de bosque/año.

 PROTECCIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE Y DEL HOMBRE
 Principales problemas
ambientales en Perú

Degradación de los suelos.

Afectaciones a la cobertura
forestal.
Contaminación.
Pérdida de la diversidad biológica.
Carencia de agua.
 VARIACIÓN DE LOS
PROBLEMAS AMBIENTALES

POR EL CAMBIO
CLIMÁTICO GLOBAL

LLUVIAS E INUNDACIONES
1997 Y 1998
 La educación ambiental para
el desarrollo sostenible desde
la escuela: concepción
estratégica, metodología,
práctica, resultados y
proyecciones
RENOVACIÓN DE LA EDUCACIÓN Y DE
LOS SISTEMAS EDUCATIVOS

EDUCACIÓN CIENTIFICA

EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS

EDUCACIÓN EN LA CLASE

EDUCACIÓN EN LA ESCUELA COMO

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

EDUCACIÓN FAMILIAR Y COMUNITARIA

ESTRATEGIA DE TRABAJO
ESCUELA COMO UNA
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
PARA LOGRAR ELEVAR LA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y
EN ESTO INFLUYE LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL,LA
EDUCACIÓN PARA LA
PREVENCIÓN DE DESASTRES Y
PROCESOS DE TRABAJO.
 LA INCORPORACIÓN Y TRATAMIENTO
EN EL CURRÍCULO DE LAS ENSEÑANZAS:

PREESCOLAR
PRIMARIA
ESPECIAL (NECESIDADES EDUCATIVAS)
SECUNDARIA
PREUNIVERSITARIA
TÉCNICA Y PROFESIONAL
ADULTOS
FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTES
OTROS TIPOS DE ENSEÑANZA
ASIGNATURAS:EDUCACIÓN AMBIENTAL Y OTROS
EL MUNDO QUE VIVIMOS. EDUCACIÓN CÍVICA.

CIENCIAS NATURALES. EDUCACIÓN LABORAL.

BIOLOGÍA. LITERATURA.
QUÍMICA. EDUCACIÓN LABORAL.

FÍSICA. EDUCACIÓN PLÁSTICA.

GEOGRAFÍA. HISTORIA.

COMUNICACION EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

MATEMÁTICA. EDUCACIÓN MUSICAL.

EJES TRANSVERSALES PRIORITARIOS

LOS MULTIRIESGOS PARA LA

PREVENCIÓN DE DESASTRES
Y SU GESTIÓN INTEGRADA
EN LAS ESCUELAS Y
COMUNIDADES
PROYECTOS EN EL PERÍODO 2011 AL 2021

CUENCAS HIDROGRÁFICAS

ÁREAS PROTEGIDAS

REDUCCIÓN ACTUACIÓN
DEL ANTE DESASTRES
RIESGO
 RIESGO =
AMENAZA +
VULNERABILIDAD

EDUCACIÓN EDUCACIÓN
AMBIENTAL DESASTRES

SISTEMA DE DEFENSA CIVIL

EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y
DESARROLLO SOSTENIBLE
 ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y
EDUCACIÓN CONTEXTUALIZADAS

El MAPA DE RIESGO ESCOLAR,

FAMILIAR Y COMUNTARIO
ANTE POSIBLES DESASTRES

 DIAGNÓSTICO
PRONÓSTICO
PREVENCIÓN
 LA ESCUELA SEGURA
COMO NECESIDAD PARA LA
PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN
DE DESASTRE COMO PARTE
DEL TRABAJO DE
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y
LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA
PRODUCTIVA
El trabajo metodológico y de
preparación en las escuelas
para el aprendizaje y la
calidad de la educación.
 EL DOCENTE EN EL PARA EL TRABAJO EN
ESCUELAS Y COMUNIDADES
1.Facilitador del grupo o colectivo atendiendo a
las experiencias de sus educandos
2.Educador, orientador y guía de las
actividades.
3.Moderador durante las discusiones o
debates.
4.Organizador y faciltador de juegos y
dramatizaciones
5.Orientador y coordinador de los talleres, las
investigaciones y los proyectos.
6.Controlador y evaluador del seguimiento de
las acciones y los resultados.
.
VENTAJAS DE LA ENSEÑANZA BASADA
EN LA INTERDISCIPLINARIEDAD

Elimina las fronteras entre las

disciplinas.
Aumenta la motivación de los
estudiantes.
El estudiante asimila conocimientos más
generales.
Potencia el aprendizaje desarrollador.
LOGRAR EL FUNDAMENTALMENTE
EL DESARROLLO DE LA
EDUCACIÓN AMBIENTAL Y
DESASTRES EN LAS :

CLASES ESCUELAS E INSTITUCIONES

PROCESOS Y MODALIDADES
EDUCATIVAS PARA LAS FAMILIAS
Y COMUNIDADES
ECONEGOCIOS
ESCOLARES
2011
 80 COLEGIOS BENEFICIADOS DE LIMA
METROPOLITANA Y VENTANILLA.

SE INICIA CON CONCURSO DE

ECONEGOCIOS 2011

Inscripciones:
www.econegociosescolares.org.pe/concurso.
 PROBLEMAS APREMIANTES

 LA EDUCACIÓN EN VALORES.

 LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA

EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN LA
ESCUELA, LA FAMILIA Y LA
COMUNIDAD.
 CONCLUSIONES
La educación ambiental es parte del proceso
de enseñanza, aprendizaje y educativo y tiene
componentes cognoscitivos, estéticos y ético-
morales, así como económicos y sociales que
integrados y con un trabajo colectivo de las
instituciones, organismos, organizaciones
gubernamentales, no gubernamentales y otros,
contribuyen a la protección del medio ambiente
y elevar la calidad de la vida desde la escuela
como comunidad de aprendizaje y educación
general integral.
PERÚ

HACIA UN
DESARROLLO
SOSTENIBLE