Julio 2016

Contenido

I. ¿Qué es CONALEP?

II. Planes de estudio

III. Trayectos Técnicos

IV. Evaluación del Aprendizaje

V. Red Académica

VI. Modelo Mexicano de Formación Dual

VII. Certificación de Competencias

I. ¿Qué es CONALEP?
Formar mediante un modelo basado en competencias, a
Profesionales Técnicos y Profesionales Técnicos Bachiller, capacita y
evalúa con fines de certificación de competencias laborales y
servicios tecnológicos para atender las necesidades del sector
productivo del país.
¿Qué servicios ofrecemos?

Formación Capacitación laboral

Profesional y actualización o
especialización
técnica en sus
vertientes para y en
el trabajo

Atención
comunitaria

Evaluación y
certificación de
competencias
Servicios
tecnológicos
Numeralia institucional 2015-2016

8 • CAST
Sistema CONALEP

308 • Planteles

295 • Centros de evaluación acreditados

146 mil 615 • Personas capacitadas

16 mil • Profesores

305 mil 246 • Alumnos matriculados

2015-2016/1
 Oferta Educativa Nacional, 48 carreras
Carreras industriales Carreras Industriales Carreras
Carreras Industriales
Industriales
Carreras Industriales
Mantenimiento e Instalación Producción y Transformación Tecnología y transporte
• Autotrónica • Química industrial • Informática
• Mantenimiento automotriz • Plásticos • Telecomunicaciones
• Electromecánica industrial • Procesamiento industrial de alimentos • Soporte y mantenimiento de equipo de
• Mantenimiento de motores y planeadores • Producción y transformación de productos acuícolas cómputo
• Motores a diesel • Conservación del medio ambiente • Expresión gráfica digital
• Mantenimiento de sistemas automáticos • Artes gráficas • Autotransporte
• Laministería y recubrimiento de las aeronaves • Curtiduría
• Refrigeración y climatización • Metalurgia
• Fuentes alternas de energía • Minero metalurgista
• Construcción
• Control de calidad
Carreras de servicios • Industria del vestido
Contaduría y Administración • Industria automotriz
• Administración • Máquinas herramienta
• Asistente directivo • Metalmecánica
• Contabilidad • Producción de calzado
• Productividad industrial
Turismo • Textil
• Hospitalidad turística • Seguridad e higiene y protección civil
• Alimentos y bebidas • Escenotecnia

Salud
• Enfermería general Electricidad y Electrónica
• Asistente y protesista dental • Mecatrónica
• Optometría • Mantenimiento de sistemas electrónicos
• Salud comunitaria • Sistemas electrónicos de aviación
• Terapia respiratoria • Electricidad industrial
 Mapa Curricular
PT y PT-B en ELECTROMECÁNICA INDUSTRIAL
1° semestre hrs. 2° semestre hrs. 3° semestre hrs. 4° semestre hrs. 5° semestre hrs. 6° semestre hrs.
Comunicación para la Comunicación en los ámbitos Comunicación independiente en Comunicación productiva en
5 3 Comunicación activa en inglés 3 3 3 Filosofía 3
interacción social escolar y profesional inglés inglés

Núcleo de Formación Básica

Procesamiento de información Manejo de aplicaciones por Representación gráfica de Interpretación de normas de
5 3 4 Tratamiento de datos y azar 4 3
por medios digitales medios digitales funciones convivencia social
Manejo de espacios y Interpretación de fenómenos Contextualización de fenómenos
5 Interacción inicial en inglés 3 4 3
cantidades físicos de la materia sociales, políticos y económicos
Representación simbólica y
Autogestión del aprendizaje 5 4
angular del entorno
Análisis de la materia y la
Resolución de problemas 5 4
energía
Identificación de la
Desarrollo ciudadano 5 3
biodiversidad
Proyección personal y
5
profesional
35 20 11 10 6 3 85
Desarrollo e interpretación de Desarrollo de dibujo asistido Diagnóstico de fallas en sistemas Comunicación
5 4 5 Formación empresarial 4 3
planos y diagramas por computadora electromecánicos especializada en inglés

Núcleo de Formación
Medición de variables físicas
Manejo de circuitos eléctricos
Instalación de sistemas
5 eléctricos de fuerza y
alumbrado
Manejo de componentes
5 6
electrónicos
Mantenimiento de
Mantenimiento de máquinas Mantenimiento de plantas sistemas de aire
8 5 5 7
eléctricas rotativas eléctricas de emergencia acondicionado y
refrigeración
Mantenimiento de
Aplicación de procesos de Mantenimiento de sistemas
5 5 sistemas de transmisión 6
soldadura neumáticos
de potencia

Instalación de sistemas Mantenimiento de sistemas Mantenimiento de

6 5 6
eléctricos de protección hidráulicos subestaciones eléctricas

TT* 5 TT* 5 TT* 5

TT* o TP** 5 TT* o TP** 5 TT* o TP** 5
0 15 24 25 29 32 125
35 35 35 35 35 35 210

II. Planes de estudio

Desarrollo de competencias

COMPETENCIAS Mecanismos de
apoyo

Genéricas

 Preceptorías (Tutorías)
 Orientación
Educativa
Disciplinares básicas  Prácticas de
vida saludable
 Actividades
culturales y
deportivas
 Construye -T
Profesionales
Vertientes de formación

Profesional Técnico

Formación

Profesional Técnico-Bachiller
Profesional Técnico Bachiller
Debes cursar un Trayecto Técnico y un
Trayecto Propedéutico
Trayecto
F Técnico

O
R
M FORMACIÓN Físico-Matemáticas
PROFESIONAL
A
Químico-Biológicas
C
I Trayecto Económico-Administrativas
propedéutico
Ó
N Socio-Humanísticas
B Á S I C A

Sem. 1 2 3 4 5 6
 Profesional Técnico

Trayecto Debes cursar dos Trayectos Técnicos

F Técnico 1

O Trayectos Técnicos
(Ejemplo Química Industrial)
R
M
FORMACIÓN PROFESIONAL TT1 Tratamiento de Efluentes
A
TT2 Procesamiento de Alimentos
C
TT3 Inspección de la calidad
I
TT4 Obtención de productos cerámicos
Ó Trayecto
Técnico 2 TT5 Muestreo y Análisis de Hidrocarburos
N
B Á S I C A

Sem. 1 2 3 4 5 6
Ejemplo de Plan de Estudios (Mapa Curricular)

NÚCLEO DE
FORMACIÓN
BÁSICA

NÚCLEO DE
FORMACIÓN
PROFESIONAL
Trayectos
III. Trayectos Técnicos
Trayectos Técnicos

Son módulos de formación profesional que te permiten especializarte en un

campo profesional específico de la carrera, de acuerdo con los intereses y
necesidades del campo laboral de la región.
Trayectos Técnicos de Reciente Creación
Mantenimiento Aeroespacial
Inspección y gestión de en Sistemas Mecánicos
La calidad en el ámbito y de Fluidos Muestreo y análisis
Aeroespacial De hidrocarburos
Aplicación de
Procesos de
soldadura

Operación
del Proceso
de ventas

Control numérico
Aplicación de
computarizado
Técnicas Organización de
Contables recorridos y eventos
en sitios turísticos
Desarrollo de
Alta Pintura
Automotriz Asesoría para la
Eficiencia energética
en la edificación

Construcción de
Sistema de redes
de cobre
y fibra óptica

Reparación de
Adiestramiento
Estructuras y carrocerías Preparación de bebidas
Electromecánico Elaboración de
automotrices a base de café
Básico gastronomía oaxaqueña
IV. Evaluación del Aprendizaje
Rúbrica

Para evaluar tu aprendizaje deberás realizar algunas

actividades para lo cual tendrás como guía una matriz o
rúbrica en la queEjemplo:
se señalan
Tabla delos aspectos a evaluar.
ponderación-evaluación por
competencias
Tabla de ponderación

Podrás consultar los avances de tu aprendizaje en la tabla de ponderación

que es el registro que el docente realiza por cada uno de los módulos que
cursas.
Debes saber que el CONALEP tiene establecida la escala de calificaciones en
números absolutos de 5.0 a 10.0, determinando como mínimo para
acreditar 7.0.
V. Red Académica
Red Académica
Ambiente virtual que pone a disposición de la comunidad académica recursos didácticos e
información sobre ambientes de aprendizaje.
Para la consulta y descarga de recursos
académicos debes registrarte con tu número de
matrícula.
Biblioteca Digital
VI. Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD)
Modelo Mexicano de Formación Dual

En este modelo realizas parte de tu formación en la empresa y

parte en el plantel, lo cual te permite una formación integral y el
desarrollo de las competencias necesarias para un excelente
desempeño laboral.
Elementos del MMFD

1 2 3 4 5

Preselección y
Espacios de Perfil del Instructor en la
Perfil de la empresa Selección de
formación operador empresa
estudiantes

6 7 8 9 10

Plan de rotación de Certificación de

Formalización de la Seguimiento y Certificación
puestos de estudios y titulación
relación evaluación externa
aprendizaje
17 de febrero, 2014

VII. Certificación de Competencias

Certificación de competencias

Como alumno o egresado de CONALEP podrás optar por la

certificación de competencias que es el proceso a través del cual las
personas demuestran por medio de evidencias, que cuentan, sin
importar como los hayan adquirido, con los conocimientos, habilidades
y destrezas necesarias para cumplir una función a un alto nivel de
desempeño de acuerdo con lo definido en un Estándar de Competencia.
Modalidades y Tipos de Certificación

La certificación de competencias es el proceso a través del cual las personas demuestran por
medio de evidencias, que cuentan, sin importar como los hayan adquirido, con los
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para cumplir una función a un alto
nivel de desempeño, de acuerdo con lo definido en un Estándar de Competencia.

a) Certificación de Competencia Laboral (CONOCER). Con base en Estándares de Competencia.

b) Certificación de Competencias Digitales (CERTIPORT). Microsoft, Adobe, Autodesk e IC3.

c) Certificación de Competencias Lingüísticas (DGAIR). Certificación Nacional de Nivel de Idioma

–CeNNi-.
Características

• Requiere acreditación del Estándar de Competencia.

• Requiere acreditación del Centro de Evaluación.
• Requiere evaluadores certificados.
• Tiene reconocimiento nacional.
• Duración de la evaluación establecida en el estándar.
• Expedición del certificado en 2 a 3 meses.
• Es la de mayor costo por sus características.
• Los certificados no pierden vigencia.
Características

• Requiere autorización de CERTIPORT como

Centro Examinador.
• No requiere evaluadores.
• La evaluación es en línea, vía Internet, en 1 hora.
• Tiene reconocimiento internacional.
• La expedición del certificado es inmediata.
• Costo mínimo de la evaluación-certificación.
• Los certificados no pierden vigencia.
• Se dispone de materiales digitales que permiten
preparase para la evaluación.
Tipos de Certificación de competencias digitales (1/4)
Tipos de Certificación de competencias digitales (2/4)

Microsoft Office Specialist (MOS)

Aplicaciones de Microsoft Office 2010/2013
(Word, Excel, PowerPoint, Access y Outlook)

Microsoft Technology Associate (MTA)

• Servidores Windows.
• Seguridad.
• Redes.
• Desarrollo en Windows.
• Desarrollo Web.
• Desarrollo de Software.
• Bases de Datos.
Tipos de Certificación de competencias digitales (3/4)

Microsoft Certified Educator (MCE)

• Technology Literacy for Educators

Internet Computing Core Certification (IC3)

• Fundamentos de computación
• Aplicaciones clave
• Viviendo en línea
Tipos de Certificación de competencias digitales (4/4)

Adobe Certified Associate (ACA)

• ADOBE Dreamweaver CS5/CS6
• ADOBE Flash CS5/CS6
• ADOBE Photoshop CS5/CS6

Autodesk Certifier User (ACU)

• AutoCAD 2015
• Autodesk Inventor 2015
• Autodesk Architecture 2015
• Autodesk 3DS Max 2015
La CENNI es la única vía oficial para reconocer en México los
conocimientos que avalan certificados de idioma expedidos por
instancias evaluadoras nacionales extranjeras (Educational Testing
Service, Cambridge, Trinity College London, etc.)
Características

• Certificación del dominio del Inglés expedida por la

DGAIR/SEP.
• Gestión a través de una instancia evaluadora acreditada por la
DGAIR.
• La instancia evaluadora asigna evaluadores / entrevistadores.
• Reconocimiento nacional referenciado a marcos
internacionales.
• Expedición en 2 o 3 meses.
• El costo incluye la evaluación-certificación.
• Documento expedido: Constancia (1 año), Certificado (5 años) y
Diploma (10 años).
• La Instancia evaluadora proporciona instrumentos de
evaluación y entrega resultados detallados y constancias,
certificados o diplomas.
Elementos de la evaluación diagnóstica

Comprensión
oral

Certificación de
Expresión Comprensión
competencias
escrita escrita
lingüísticas

Expresión
oral
Niveles de Certificación

CENNI Constancia CENNI Certificación CENNI Diploma

CENNI Constancia CENNI Certificación CENNI Diploma
“Diagnóstico” “Certificados I al IV” “Diploma”
Evaluaciones de menor Evaluaciones de mayor Certificación de mayor
rigor académico rigor académico certeza en los niveles
más avanzados del
idioma.
Documento expedido: Constancia, Certificado o Diploma
M.A. Candita Victoria Gil Jiménez
Directora General del CONALEP

M. en C. Roger Armando Frías Frías

Secretario General del CONALEP

Mtra. María Elena Salazar Peña

Secretaria Académica

Lic. Silvia Alejandra Guzmán Saldaña

Directora de Diseño Curricular

Dr. Pedro Jesús García Escamilla

Director de Formación Académica

M. A. Juan Eduardo Valdés Lozano

Director de Acreditación y Operación de Centros de Evaluación

Calle 16 de septiembre, No. 147 Norte, Col. Lázaro Cárdenas, Metepec, Estado
de México, C.P. 52148