ENFOQUE

AMBIENTAL POR EL
MINEDU
El Ministerio de Educación es el órgano rector de las políticas educativas
nacionales y ejerce su rectoría a través de una coordinación y articulación
intergubernamental con los Gobiernos Regionales y Locales, propiciando
mecanismos de diálogo y participación.
OBJETIVOS
Promover una educación y cultura ambiental que permita formar ciudadanos(as)
ambientalmente responsables que contribuyan al desarrollo sostenible a nivel
local, regional y nacional.
¿QUÉ ES EL ENFOQUE AMBIENTAL?
El enfoque ambiental es una estrategia que facilita la integración de las áreas de
aprendizaje, abordando problemas locales y globales. Se trata de una
conceptualización de la relación existente entre la sociedad, su entorno y la cultura,
fomentando la conciencia crítica en los y las estudiantes. La educación con enfoque
ambiental se refleja transversalmente en la gestión escolar, tanto a nivel institucional
como pedagógico, orientada al desarrollo sostenible.
Promover una educación y cultura ambiental que permita formar ciudadanos(as)
ambientalmente responsables que contribuyan al desarrollo sostenible a nivel local,
regional y nacional.
EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOSTENIBLE
La educación es un vector clave para preparar a las sociedades ante los cambios
globales. Además, desempeña un papel fundamental para que se cumpla la nueva
agenda de desarrollo sostenible. Por ello, de los 17 Objetivos de Desarrollo
Sostenible por lo menos 12 se encuentran directamente relacionados al enfoque
ambiental.
¿CUÁLES SON LOS COMPONENTES DEL ENFOQUE AMBIENTAL?
El enfoque ambiental considera seis componentes: dos propios de la gestión
educativa y escolar que guían la implementación de los siguientes cuatro,
denominados componentes temáticos.

Gestión institucional Gestión pedagógica

Se incluye en las IIEE como enfoque Se considera en el Plan Curricular

transversal a través de los instrumentos Institucional (PCI), Proyectos Educativos
de gestión: Proyecto Educativo Ambientales Integrados (PEAI), unidades
Institucional (PEI), Plan Anual de Trabajo y sesiones.
(PAT), y otros.
COMPONENTES TEMÁTICOS

Educación en cambio climático Educación en ecoeficiencia

Sobre la base de compromisos Desarrolla competencias orientadas a la

internacionales y de la estrategia nacional convivencia sostenible, reduciendo
y regional frente al cambio climático, se progresivamente los impactos
promueve competencias, acciones y ambientales y la intensidad de recursos
estrategias educativas como las consumidos por las instituciones y
capacidades para la mitigación, comunidad educativa.
adaptación y resiliencia frente al cambio
climático con enfoques de
interculturalidad y género, entre otros.
 Educación en salud Educación en riesgos y desastres

Incluye competencias de promoción de la Se orienta a construir una cultura de

salud y prevención de enfermedades en prevención, adaptación y resiliencia en
la comunidad educativa con proyección a relación a los desastres naturales.
toda la sociedad, mediante el desarrollo
de una cultura de salud.
¿Cómo aplicar el Enfoque Ambiental en las instituciones educativas?

El enfoque ambiental se implementa a través de Proyectos Educativos Ambientales

Integrados (PEAI). Su objetivo es involucrar a la comunidad educativa para lograr instituciones
saludables y sostenibles. Se basa en una enseñanza activa que da sentido a sus aprendizajes,
favorece el trabajo colectivo, la investigación constante y la creatividad.

Los PEAI son una propuesta de aprendizaje significativo desde y para la vida misma,
respondiendo a un pensamiento GLOCAL: “pienso global – actúo local”. De esta manera, los
estudiantes asumen que son los propios gestores de sus aprendizajes y de los cambios positivos
que estos deberían generar en la recuperación y cuidado del planeta.
Para implementar la propuesta de PEAI, la Unidad de Educación Ambiental sugiere
las siguientes estrategias:

• Espacio de vida – ESVI: Cuido mi planeta desde el cole.

• GLOBE Perú: Conciencia ambiental desde la escuela.

• Manejo de residuos sólidos en las instituciones educativas – MARES.

• Vida y verde – VIVE.

• Mido y reduzco mi huella de carbono y la de mi cole.

Política Nacional de Educación Ambiental 2016-2021 (PNEA)
La Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA), aprobada mediante D.S. 017-2012-ED,
establece los objetivos, lineamientos de política y resultados esperados en la formación y
fortalecimiento de una ciudadanía responsable con el ambiente y su entorno, en el marco del
desarrollo sostenible a nivel nacional.

Objetivo General

Desarrollar la educación y la cultura ambiental, orientadas a la formación de una ciudadanía

ambientalmente responsable y una sociedad peruana sostenible, competitiva, inclusiva y con
identidad.
Objetivos Específicos

• Asegurar el enfoque ambiental de los procesos y la institucionalidad educativa, en sus

diferentes etapas, niveles, modalidades y formas.

• Desarrollar una cultura ambiental apropiada en el quehacer público y privado nacional.

• Asegurar la interculturalidad y la inclusión social en los procesos y recursos de la educación,

comunicación e interpretación ambiental.

• Formar una ciudadanía ambiental informada y plenamente comprometida en el ejercicio de

sus deberes y derechos ambientales y en su participación en el desarrollo sostenible.

• Asegurar la accesibilidad pública de la información ambiental, así como la investigación en

educación y cultura ambiental.
La PNEA impulsa el enfoque ambiental permitiendo el despliegue de componentes
temáticos:
La Gestión Escolar considera:

1. Gestión institucional, que desarrolla y organiza la Institución Eduactiva (IE) para los fines
de la educación ambiental; y la

2. Gestión pedagógica, que desarrolla tanto los Proyectos Educativos Ambientales Integrados
(PEI) como los procesos de diversificación curricular.

3. Educación en salud: permite la construcción de estilos de vida saludables. Incluye el

desarrollo de acciones de prevención de enfermedades prevalentes, hábitos de higiene
personal, limpieza de los ambientes, promoción de la alimentación saludable, práctica de
actividades físicas, promoción de estilos de vida y prácticas que mitiguen el desarrollo de
plagas y vectores.

4. Educación en ecoeficiencia: desarrolla competencias en investigación, emprendimiento,

participación y aplicabilidad para vivir de modo sostenible. Abarca las temáticas de valoración
y conservación de la biodiversidad, gestión y uso eficiente de la energía, gestión integral de
los recursos hídricos, gestión de residuos sólidos, calidad de aire y suelo, patrones de
producción y promoción de patrones de consumo sostenible, entre otros. Todo ello en un
contexto de cambio climático.

5. Educación en gestión del riesgo: permite fortalecer la cultura de prevención y seguridad

en la comunidad educativa, incluyendo situaciones de emergencia y crisis.
DOCENTE

 Dentro de las sesiones pedagógicas incluyen temas ambientales que incentiven el cuidado del
ambiente y la valoración de los recursos naturales en los estudiantes. Por ejemplo:
Matemáticas mide la huella de carbono, Comunicación analizan textos ambientales, Arte
utiliza material reciclable, Educación Física promueve estilos de vida saludable.
¿QUÉ SON LOS LOGROS AMBIENTALES?

Son los alcances que se consideran deseables, valiosos y necesarios, fundamentales que
desarrolla la IIEE para la formación de la conciencia ambiental y gestión de riesgo que motive el
respeto, cuidado y conservación del entorno natural y creado como garantía para el
desenvolvimiento de la vida.
El Ministerio de Educación (Minedu) premió con la bandera verde a 28 instituciones educativas
públicas y privadas de todo el país por las acciones realizadas a favor del medio ambiente, como el
uso ecoeficiente del agua, la gestión de residuos sólidos y la utilización de áreas verdes como
recurso pedagógico.

El primer puesto lo ocupó el colegio público Ricardo Palma de Huanta, en Ayacucho, que
implementó el enfoque ambiental de forma integral con los cuatro componentes establecidos en el
Plan Nacional de Educación Ambiental (cambio climático, ecoeficiencia, salud y gestión del riesgo
de desastres), y a la vez desarrolló actividades en la comunidad local.
ESTUDIANTE

 Implementa iniciativas que favorecen el cuidado del medio ambiente. Por ejemplo desarrolla
voluntariados para limpieza de su I.E, playas, haz una campaña de reciclaje con fin social,
periódico mural, pasacalles, exposiciones y participando en simulacros de sismo e
inundaciones programados.
PADRES DE FAMILIA

 Enseña a tu hijo/a a cuidar el ambiente desde tu casa y comunidad. Por ejemplo separa los
residuos sólidos en tu hogar, promueve una alimentación saludable y adquiere estilos de
consumo responsable.
 A S
C I
RA N
G IÓ
S C
A E N
CH AT
U U
M S
R
PO