Conjunto de desempeños

profesionales que inciden

DOMINIOS favorablemente en los
aprendizajes de los
estudiantes.

ESTRUCTURA COMPETENCIAS
Capacidad para resolver
problemas y lograr
propósitos.

DESEMPEÑOS Actuación observable en

correspondencia a una
responsabilidad y logro de
determinados resultados.
 Conocimiento del área y
características de los
COMPETENCIA I estudiantes.
Conocimiento de
contenidos disciplinares,
DOMINIO I enfoques y procesos ANTES DE
Preparación para el pedagógicos.
INGRESO AL
aprendizaje de AULA
los estudiantes.
COMPETENCIA II
Planificación Curricular.

Estrategias
Programación
Anual
Programación Sesión de Materiales
de Unidad Aprendizaje
 Sesión de Aprendizaje.
COMPETENCIA III
Crea un clima propicio para
DOMINIO II el aprendizaje INICIO
E
•
Enseñanza •
Motivación.
Saberes Previos. N
COMPETENCIA IV • Problematización
para Dominio de contenidos, uso • Conflicto
Cognitivo.
el de estrategias y recursos
E
pertinentes para la L
aprendizaje DESARROLLO
conducción del proceso de
de enseñanza.
• Campo
Temático
A
los • Estrategias U
COMPETENCIA V • Materiales
L
estudiantes. Evalúa permanentemente el
A
aprendizaje de acuerdo CIERRE

con los objetivos

• Evaluación
institucionales previstos para Permanente
tomar decisiones.
 Participación
COMPETENCIA VI Colaborativa
DOMINIO III
Participa activamente en la E
Participación gestión de la escuela. N
en la
gestión de la L
escuela COMPETENCIA VII A
articulada Establece relaciones de
respeto, colaboración y I
a la E
corresponsabilidad con las
comunidad. familias, la comunidad y
Familia y
Comunidad.
otras instituciones del
Estado.
 AUTOEVALUACIÓN-
AVANCE PROFESIONAL.
COMPETENCIA VIII
Reflexiona sobre su práctica
DOMINIO IV pedagógica.
Desarrollo de la
profesionalidad FUERA
DE LA
y la identidad COMPETENCIA IX IE.
docente Ejerce su profesión desde
una ética de respeto de los
derechos fundamentales de
las personas.

ÉTICA
PROFESIONAL