TESIS

PARA OBTAR EL GRADO

DE MAESTRO
 UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE CHIMBOTE
ESCUELA DE POST GRADO
MAESTRIA EN DOCENCIA CURRICULO E INVESTIGACION

PROGRAMA DE INTERVENCION BASADO EN LA APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION BAJO EL ENFOQUE SOCIO
COGNITIVO PARA DESARROLLAR HABILIDADES DEL TRABAJO INTELECTUAL EN LOS
ALUMNOS DEL 6TO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA”JOSE OLAYA” SEDE SATIPO 2015
TESIS PARA OPTAR EL GRADO ACADÈMICO DE:
MAESTRA EN DOCENCIA CURRICULO E
INVESTIGACION

Licenciada: María Luz Ascarza Meza

 INTRODUCCIÓN

En el campo de la Educación Básica regular, se expresan dos

situaciones sobre las cuales la sociedad ha puesto especial atención.
De una parte la formación docente y la calidad de su práctica
pedagógica que promuevan el conocimiento y aplicación de
estrategias para el aprendizaje significativo y por otro lado la
aplicación de estrategias para el desarrollo de habilidades
cognitivas e intelectuales en los estudiantes, en su proceso
educativo.
Por ello se recoge su importancia y trascendencia sustentada en la
psicología y la pedagogía y sobre la cual existe una vasta
producción teórica.
 ENUNCIADO

¿De qué manera las estrategias de aprendizaje de organización

de la información bajo el enfoque socio cognitivo desarrolla
habilidades del trabajo intelectual en los alumnos del 6to grado de
Educación Primaria de a I.E Integrado “José Olaya” - Sede Satipo,
2015?
 JUSTIFICACIÓN

Pertinencia profesional: contribuir mejorar su práctica pedagógica

en la docente hacia la aplicación de estrategias de aprendizaje
utilizadas en clase.
Pertinencia Institucional: permitió conocer estas estrategias de
aprendizaje de organización de la información para mejorar el
desarrollo de habilidades intelectuales en los alumnos y aplicarlas en
la Institución involucrada en esta investigación.
En consecuencia, la investigación es relevante porque aportará
nuevo conocimiento relacionado a las estrategias de aprendizaje de
organización de la información como procedimientos utilizados por
las docentes, con el fin de promover desarrollar habilidades
intelectuales. en los estudiantes de educación Primaria.
 DEFINICION DE VARIABLES

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:

Sánchez y Reyes (2003) Conocimiento y uso de Estrategias

cognitivas constituidas por conductas y procedimientos
secuenciales, planeados y orientados por reglas, que le facilitan a
una persona aprender, pensar y ser creativo, con el fin de tomar
decisiones y resolver problemas.
HABILIDADES DE TRABAJO INTELECTUAL

(Hernández y García, 1997) señala que viene hacer un conjunto de

actitudes y técnicas que permite al educando actuar de manera
eficaz para apropiarse del conocimiento incremento su potencial
intelectual.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

 Determinar de qué manera el programa de intervención basado

en la aplicación de estrategias de aprendizaje de organización de
la información bajo el enfoque socio cognitivo desarrolla
habilidades del trabajo intelectual en los alumnos del 6to grado
de Educación Primaria de la I.E Integrado “José Olaya” - Sede
Satipo, 2015
 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Aplicarlas estrategias de aprendizaje de organización de la

información bajo el enfoque socio cognitivo, a través de un pre test
en los en los alumnos del 6to grado de Educación Primaria de a I.E
Integrado “José Olaya” - Sede Satipo, 2015.

 Elaborar y aplicar un programa basado en la aplicación de

estrategias de aprendizaje de organización de la información bajo
el enfoque socio cognitivo, para desarrollar habilidades del trabajo
intelectual en los alumnos del 6to grado de Educación Primaria de
a I.E Integrado “José Olaya” - Sede Satipo, 2015
 Evaluara través de un post test las estrategias Aprendizaje de
organización de la información en alumnos del 6to grado de
Educación Primaria de la I.E Integrado “José Olaya” - Sede Satipo,
2015

 Analizar los resultados de las estrategias de aprendizaje de

organización de la información para mejorar las habilidades del
trabajo intelectual a través del Pre Tes y Post Test. En los alumnos de
6to grado de Educación Primaria de la I.E. Integrado “José Olaya”
- Sede Satipo, 2015
 METODOLOGIA


 El tipo de investigación es cuantitativa Según Hernández, Fernández y Baptista

(2010) una investigación cuantitativa “usa la recolección de datos para probar
hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para
establecer patrones de comportamiento y probar teorías”.
 El nivel de la investigación es descriptiva según Sánchez y Reyes (1998) afirman
que en este nivel se encuentran las investigaciones que describen un fenómeno
o una situación mediante el estudio del mismo en una circunstancia tempero-
espacial. Es decir, son las investigaciones que tratan de recoger información
sobre el estado actual del fenómeno.


 El diseño de la presente investigación es no experimental de tipo cuasi

experimental porque recolectan datos en un solo momento, en un tiempo único.
Su propósito es describir variables y analizar su incidencia e interrelación en un
momento dado”, Hernández, Fernández y Baptista, (2003).
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE
DATOS

EL CUESTIONARIO:

Bernal (2006) es un conjunto de preguntas para generar los datos

necesarios para alcanzar los objetivos del proyecto de investigación
(…) permite estandarizar y uniformar el proceso de recolección de
datos.
PLAN DE ANALISIS

Los datos obtenidos han sido tabulados y procesados mediante el

programa SPSS, y el Excel (hoja de cálculo) para elaborar tablas y
gráficos estadísticos que representarán los resultados de la
investigación de manera objetiva .
RESULTADOS
 PRIMER OBJETIVO ESPECÍFICO

Aplicar las estrategias de aprendizaje de organización de la

información bajo el enfoque socio cognitivo a través de un Pre test
en los alumnos del 6to grado de educación primaria de la I.E
Integrado José Olaya
 TABLA 1
alto, 60% medio, 60%

60%

50%
bajo , 40%

40%
medio, 30% PRE TES
30% POS TES

20%
bajo , 10%

10%
alto, 0%

0%
alto medio bajo

Figura N°1 Estrategia de aprendizaje: Selección de la informacion

 SEGUNDO OBJETIVO ESPECÍFICO

Elaborar y aplicar un programa de intervención basado en la

aplicación de estrategia de aprendizaje de organización de la
información para desarrollar habilidades del trabajo intelectual en
los alumnos del 6to grado de educación primaria de la I.E Integrado
José Olaya
 TABLA 6

alto, 75%
80%

70%
medio, 60%

60%

50%
bajo , 40% PRE TES
40% POS TES

30%

medio, 15%
20%
bajo , 10%

10%
alto, 0%

0%
alto medio bajo

Figura N°1 Estrategia de aprendizaje: Selección de la informacion

 TERCER OBJETIVO ESPECÍFICO

Evaluar a través de un Post test las estrategias de aprendizaje de

organización de la información en los alumnos del 6to grado de
educación primaria de la I.E Integrado José Olaya
 TABLA 7
alto, 80%

80%

medio, 65%
70%

60%

50%
PRE TES
bajo , 35%
40% POS TES

30%

medio, 15%
20%
bajo , 10%

10%
alto, 0%

0%
alto medio bajo

Figura N°1 Estrategia de aprendizaje de organización la información:

Dimensiones
 CUARTO OBJETIVO ESPECÍFICO

Analizar los resultados de las estrategias de aprendizaje de

organización de la información para mejorar las habilidades del
trabajo intelectual a través de un Pre tes y Post tes en los alumnos
del 6to grado de educación primaria de la I.E Integrado José Olaya
 TABLA 8
alto, 80%

80%

medio, 65%
70%

60%

50%
PRE TES
bajo , 35%
40% POS TES

30%

medio, 15%
20%
bajo , 10%

10%
alto, 0%

0%
alto medio bajo

Figura N°1 Estrategia de aprendizaje de organización la información:

Dimensiones
GRACIAS