ATENCIÓN EN AULAS MULTIGRADO

DESDE LA EBA
 Una atención a través de aulas multigrado donde las edades y grados de
los estudiantes son tomados en cuenta.
 Con periodos promocionales acorde a cada realidad.
 Una propuesta curricular que considera las necesidades y demandas de
los estudiantes.
 Permite al estudiante retomar sus estudios compatibilizando estudio y
trabajo.
 Una atención en aula a través de actividades simultanea y
diferenciadas.
 PROPUESTA MULTIGRADO

Centralidad en el estudiante Inclusión de la comunidad

en los procesos educativos

Ambientes saludables, seguros, cálidos y

estimulantes para un aprendizaje óptimo

Confianza en las potencialidades de los estudiantes

ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN

Simultáneo: Atiende al mismo tiempo a todos los

estudiantes

Diferenciado: Atención individual a los estudiantes por

grados del ciclo
 ENFOQUE
COOPERATIVO

ENFOQUE DE
APRENDIZAJES
SITUADOS
ENFOQUES PARA TRABAJAR EN AULAS MULTIGRADO
 FUNCIONES DEL DOCENTE EN AULAS
MULTIGRADO
Facilita y orienta el proceso
Conoce y maneja los contenidos personal y grupal de aprendizaje
disciplinares que enseña.

Genera un clima de apertura y

Fomenta el trabajo participativo confianza
y cooperativo de los estudiantes

Conoce y comprende las

características de sus estudiantes
Respeta los ritmos y niveles de y sus contextos
aprendizaje de los estudiantes
 MATRIZ DE APRENDIZAJE A LOGRAR E INDICADORES – CICLO INTERMEDIO
AREAS INDICADORES DE LOGRO

ETENC
COMP

COMP
ONEN
APRENDIZAJES A

TES

IA
CONTENIDOS
LOGRAR
1° 2° 3°
1.1. Escucha, reconstruye e Identifica aspectos importantes de la información Identifica ideas principales de la información Infiere las causas y consecuencias de los
interpreta mensajes de otras escuchada de su entorno. escuchada de su entorno. acontecimientos emitidos de su entorno.
COMUNICACIÓN INTEGRAL

personas y medios de
Narraciones y
comunicación. Recuerda Ordena sus ideas a partir de la información Describe el mensaje emitido sobre acontecimientos de Analiza las causas y consecuencias de los
diálogos de
EXPRESIÓN Y ideas principales y detalles. escuchada. su entorno. acontecimientos emitidos de su entorno.
situaciones: familiar,
COMPRENSIÓ
laboral, comunal,
N ORAL Comenta de manera fluida experiencias de su Explica acontecimientos de discursos escuchados. Expresa con seguridad y coherencia acontecimientos
local regional y
entorno. de su entorno.
nacional
Opina sobre temas relacionados a su contexto. Emite opinión crítica sobre lo escuchado. Emite juicios de valor sobre situaciones de su
entorno.
1.1 Lee y reconoce las partes Opina sobre temas relacionados a su contexto. Emite opinión crítica sobre lo escuchado. Emite juicios de valor sobre situaciones de su La noticia
COMPRENSIÓ de diversos textos no entorno. La receta culinaria
NY literarios. Identifica las ideas principales y secundarias del Reconoce las ideas principales en organizadores Resume información de los textos leídos. La carta, oficio,
PRODUCCIÓN texto leído. visuales. solicitud, CV
DE TEXTOS Reconoce la estructura de los textos leídos. Reconoce la estructura de los textos leídos. Reconoce la estructura de los textos leídos. organizadores
visuales.
1.1 Comunica situaciones Reconoce los números naturales, a partir de Reconoce los números naturales, fracciones y Identifica los números naturales, fracciones y Números naturales,
MATEMÁTICA

cuantitativas de su realidad
utilizando, en forma oral y
SISTEMAS escrita, números naturales,
NUMÉRICOS Y fracciones y decimales.
FUNCIONES
1. Identifica y valora sus
FORMACIÓN Y potencialidades y
FORTALECIMIE capacidades en función
CC.SS.
situaciones cotidianas.
Registra cantidades numéricas de acuerdo al orden Registra cantidades numéricas respetando los
posicional.
Expresa el valor numérico de diversas cantidades
referidas a situaciones reales.
Identifica sus características y habilidades para
reforzar su autoestima.
decimales a partir de situaciones cotidianas decimales de su vida cotidiana. fracciones y
decimales
Registra cantidades numéricas aplicando los
principios del sistema de numeración decimal principios del sistema de numeración decimal.
Expresa el valor numérico de diversas cantidades Expresa el valor numérico de diversas cantidades
teniendo en cuenta los principios del sistema de teniendo en cuenta los principios del sistema de
numeración decimal. numeración decimal.
Reconoce el valor de la autoestima para el desarrollo Infiere la importancia del desarrollo de la
Habilidades
personal y social. autoestima como parte de su desarrollo personal y
potencialidades
social.
-Características

físicas
NTO DE LA de su desarrollo personal Describe sus potencialidades y capacidades en Describe actitudes positivas que mejoren la Analiza la importancia del desarrollo de sus
Autoestima
IDENTIDAD Y y el mejoramiento de su diversas situaciones en relación a otras personas convivencia con las demás personas de su entorno. potencialidades para mejorar la convivencia en su
Normas de
SENTIDO DE entorno familiar, de su de su entorno. entorno.
institución educativa y convivencia
PERTENENCIA Valora sus rasgos y potencialidades como de otras Manifiesta respeto a los demás para fortalecer la Valora el desarrollo de sus potencialidades como de
comunal. La familia
personas de su entorno. convivencia en su entorno familiar, comunal y CEBA. otras personas de su entorno.
La familia Educativa

1.1 Identifica los cambios Reconoce las etapas del desarrollo. Describe las características de cada etapa del Clasifica las etapas del desarrollo humano de
SALUD, externos que se dan o se han desarrollo. acuerdo a las características.
CAS

dado en su cuerpo durante su Las etapas del

HIGIENE Y Expresa los cambios externos que se han dado en Expresa las características que se dan en cada etapa
crecimiento y desarrollo. desarrollo
SEGURIDAD su cuerpo del desarrollo humano Explica los cuidados que se debe tener en cada
etapa del desarrollo humano
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR DEL PERIODO PROMOCIONAL

SITUACIONES DE CONTEXTO

NOMBRE DE LA
PROBLEMAS/SITU CONTENIDOS
BIMESTRE VALORES EJES CURRICULARES UNIDAD DE
ACIONES TRANSVERSALES
APRENDIZAJE

Autoafirmación del Aprender a ser

I Nuestra autoestima El amor “Somos importantes”
estudiante

“Conocemos nuestros
El respeto y la Aprender a vivir juntos
II Deberes y derechos Formación Ética derechos y respetamos
justicia
nuestros deberes

Comprensión de El desarrollo del

Aprender a “Mejorando nuestros
III textos y resolución pensamiento y la La honestidad
hacer/emprender aprendizajes”
de problemas imaginación

El compromiso con el “Cuidamos nuestro

Conciencia planeta”
IV bienestar colectivo y La Justicia Aprender a aprender
ambiental
ambiental
 UNIDAD DE APRENDIZAJE
ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE - INTERMEDIO
BIMESTRE

COMPONE

COMPETE
INDICADORES
ÁREAS

TÉCNICAS E NOMBRE

NCIA
NTE
CRONO
APRENDIZAJE A LOGRAR CONTENIDOS INSTRUMENTO SESIÓN DE
GRAMA
1° 2° 3° S APRENDIZAJE
PRODUCCIÓN COMPRENSIÓN ORAL

1.1. Escucha, reconstruye e interpreta Identifica aspectos Identifica ideas principales Infiere las causas y Diálogos de Observación
EXPRESIÓN Y

mensajes de otras personas y medios de importantes de la de la información consecuencias de los situaciones,

comunicación. Recuerda ideas principales información escuchada de escuchada de su entorno. acontecimientos familiares y
y detalles su entorno. emitidos de su nacionales
entorno. Lista de cotejo
C.I.

COMPRENSIÓ

1.1 Lee y reconoce las partes de diversos Identifica el tema en los Describe los elementos de Infiere los datos Organizadores
DE TEXTOS

Cuaderno

Fortaleciendo Nuestro Autoestima

textos no literarios. textos leídos un texto y la función que implícitos en los visuales.
NY

anecdotario
cumple textos que lee

1.1 Comunica situaciones cuantitativas de Reconoce los números Reconoce los números * Identifica los Números naturales
MATEMÁTICA

NUMÉRICOS Y
FUNCIONES

su realidad utilizando, en forma oral y naturales hasta 1000, a hasta el 10000 a partir de números naturales,
SISTEMAS

escrita, números naturales, fracciones y partir de situaciones situaciones cotidianas hasta el 100 000 de
decimales. cotidianas. su vida cotidiana.
I

Identifica sus Reconoce el valor de la Infiere la importancia Habilidades

IDENTIDAD Y SENTIDO DE
SALUD, HIGIENE Y FORTALECIMIENTO DE LA

características y autoestima para el del desarrollo de la potencialidades

1.1 Identifica y valora sus potencialidades
FORMACIÓN Y

PERTENENCIA

habilidades. desarrollo personal y autoestima como -Características

y capacidades en función de su desarrollo
CC.SS.

social. parte de su desarrollo físicas

personal y el mejoramiento de su entorno
personal y social.
familiar, de su institución educativa y
comunal.

1.1 Identifica los cambios externos que se Reconoce las etapas del Describe las características Clasifica las etapas del Etapas del desarrollo
SEGURIDAD

dan o se han dado en su cuerpo durante desarrollo. de cada etapa del desarrollo humano de
CAS

su crecimiento y desarrollo. desarrollo. acuerdo a sus

características.
 Sesión de aprendizaje “Fortaleciendo Nuestra
NOMBRE DE LA
II. COMPETENCIAS Y APRENDIZAJE A LOGRAR, INDICADORES Y COTENIDOS SESION Autoestima”
INDICADORES DE EVALUACIÓN TÉCNICA E
ÁREA

INTRUMENT
COMPONENTES APRENDIZAJES A LOGRAR
1° 2° 3° CONTENIDOS OS DE
EVALUACIÓN
1.1. Escucha, reconstruye e Identifica aspectos Identifica ideas Infiere las causas y Diálogo Observación
interpreta mensajes de otras importantes de la principales de la consecuencias de los
EXPRESIÓN Y personas y medios de información escuchada información acontecimientos
COMPRENSIÓN ORAL comunicación. Recuerda ideas de su entorno. escuchada de su emitidos de su entorno. Lista de
Comunicación integral

principales y detalles entorno. cotejo

1.1 Lee y reconoce las partes de Identifica el tema en los Describe los Infiere los datos La Noticia Cuaderno
COMPRENSIÓN Y
diversos textos no literarios. textos leídos elementos de un texto implícitos en los textos anecdotario
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS y la función que que lee
cumple
1.2 Lee y escribe números que Reconoce los números Reconoce los Identifica los números - Lectura y
expresen cantidades en naturales hasta 1 000, a números hasta el 10 naturales, hasta el 100 escritura de
Matemática

SISTEMAS NUMÉRICOS
Y FUNCIONES
situaciones reales, aplicando los partir de situaciones 000 a partir de 000 de su vida números
principios del sistema de cotidianas. situaciones cotidianas cotidiana. - Tablero
numeración decimal. Posicional
1.1 Identifica y valora sus Identifica sus Reconoce el valor de Infiere la importancia - Características
potencialidades y capacidades en características y la autoestima para el del desarrollo de la y
FORMACIÓN Y
FORTALECIMIENTO DE función de su desarrollo personal y habilidades. desarrollo personal y autoestima como parte Potencialidades
LA IDENTIDAD Y el mejoramiento de su entorno social. de su desarrollo - Autoestima
SENTIDO DE
PERTENENCIA familiar, de su institución educativa personal y social.
.SS

y comunal.
 III. ESTRUTURA DE LA SESIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MOMENTOS/ RECURSOS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS Día 1

Inicio ( Actividades comunes)

MOTIVACIÓN - A través de una dinámica de presentación por parejas, dan a conocer su nombre y lugar de origen

- Se entrega tarjetas de dos colores, en forma individual responden a las preguntas planteadas: ¿Qué características físicas te gusta y desagrada? Y
SABERES PREVIOS colocan en una silueta que se encuentra en la pizarra.
Recorte de
CONFLICTO - ¿Cómo se sienten? ¿Qué es la autoestima?
periódicos
COGNITIVO - ¿Es bueno estar bien con uno mismo? Estará poner apodos a las personas?

Proceso (atención simultánea y diferenciada por grado)

1° 2° 3° Pepelógrafo y
plumones
- Se forma pares para trabajar: en papelote, ¿Qué rasgos o -En grupos identifican sus cualidades y escriben en un -Se entrega una lectura: “La autoestima”
CONSTRUCCIÓN O características tienen? etc. papelote. -Escriben en un papelote sobre la importancia de la
PROCESAMIENTO DE Escriben diversos carteles sobre ¿Qué rasgos lo Lecturas
-Luego los estudiantes lo presentan en plenaria y lo autoestima y exponen en plenaria.
LA INFORMACIÓN caracterizan. exponen. En pares leen y analizan diferentes casos sobre
En pares dan lectura de una noticia el bulling y escriben en -En pares escriben en un papelote las partes de una maltrato,
tarjetas la idea principal, noticia sobre maltrato en la mujer

APLICACIÓN A Presentan en plenaria sus trabajos e intercambian ideas. Elaboran una noticia y señalan las partes con la ayuda del Con la ayuda del docente se elabora un mapa
SITUACIONES NUEVAS docente. conceptual sobre la autoestima.

Salida (con todo el grupo de clase )

TRANSFERENCIA Indagan sobre casos donde estén afectados su afectados por el bulling y traen recortes sobre casos referidos al tema.
METACOGNICIÓN