General

 Elaborar un vivero con plantas autóctonas en el Colegio

“Virgen del Valle” ubicado en Arjona - Municipio Cárdenas.
Específicos
 Efectuar una evaluación para determinar los problemas que
afectan la pureza del agua y el aire.
 Generar conocimiento sobre los problemas de
contaminación del agua y del aire a la comunidad
estudiantil del Colegio “Virgen del Valle” ubicado en
Arjona Municipio Cárdenas, así mismo las
recomendaciones para reducir dicho problema.
 Generar conocimiento sobre la elaboración de viveros y su
importancia.
 Elaborar el vivero.
 Factores de Deterioro del
contaminación ambiente

Recuperación El Problema
del ambiente Antrópico
(desarrollo 98%
sostenible)

Soluciones
Propuestas
 Limitado al sector Arjona.
 De fácil adaptación en cualquier área.
 Autofinanciar.
 Económico.
 Ahorro al municipio.

Bases
Legales
 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en sus
Cap. VI.”De los Derechos Culturales y Educativos”. Cap. IX “De
los Derechos Ambientales” Cap. X “De los Deberes”.
 Ley Orgánica del Ambiente Cap. I “Disposiciones Generales”.
Título IV Cap. I “De la Educación Ambiental”. Cap. II “De la
Participación Ciudadana”. Cap.III “De los demás Elementos del
Ambiente”. Titulo VII “Control Ambiental” Cap. I
“Disposiciones”.
 Ley de la Organización Nacional de Protección Civil Titulo I.
“Definiciones”.
 Ley Venezolana de Aguas. Titulo I “Definiciones”. Cap. II.
 Programa de las Naciones Unidas para El Ambiente
PNUMA.”Viveros”.
 Ley de Cuencas.
 Norma Covenin 2634-2002 “Definiciones de los tipos de agua”.
 Investigación documental: uso de documentos de
trabajos anteriores relacionados con el tema.
 Investigación Cualitativa: ejemplos de sucesos
similares que han terminado con el deterioro del
ambiente…
 Expositiva: promoción y formación intelectual
sobre la protección del ambiente y creación del
vivero.
 Explicativa: por medio de los talleres indicando
formas y técnicas en la elaboración del vivero.

Pregunta
 Este puede elaborarse en cualquier sitio disponible
y autorizado, que cuente con una serie de
requerimientos que serán el complemento de su
elaboración, debe ser accesible, tener agua cercana,
algunos árboles que le permita sombra, lejos de riesgo
de deslizamiento, o inclinaciones que los puedan
afectar, entre otros.
 Disponibilidad del terreno.
 Bloques, piedras medianas o troncos que puedan ser
utilizados para separar cada isla (en caso que sea en el
suelo).
 Si es elevado poseer la estructura.
 Tierra, arena y abono (natural).
 Un compostero cerca.
 Bolsas negras (opcional).
 Algunos árboles para sombra.
 Disponibilidad de agua para riego.
 Sistema de riego (opcional).
 Identificadores para determinar el tipo de plantación.
 Tablillas de 20 a 30 cm que servirán de apoyo a las
plantas si hay mucho viento.
 Un germinador cerca, esto con el fin de restituir las
plantas que no germinen en el vivero y mantener su
estatus.
 Las flores requieren otro tipo de cuidados y
tratamiento en su vivero.
 Se logró el trabajo en equipo entre los integrantes
del proyecto junto con los estudiantes de la
institución escolar, esto permitió la coordinación
entre los participantes para la elaboración del
vivero.
 Se elaboró el vivero, aunque ya existía la estructura
se optó por hacerle una modificación que permitió
el aprovechamiento de la estructura para la
elaboración del mismo.
 Se verificó el conocimiento de los niños, en cuanto
a la importancia del ambiente y de los pasos a
seguir en la construcción del vivero, dictado en los
talleres.
 Se establece la integración entre la Universidad
Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas
(UNEFA) y la institución escolar Colegio Virgen
del Valle, en proyectos que contribuyan al
mejoramiento del bienestar social y ambiental.
 Porque su relación con el hombre es ornamental
en el caso urbano, por su diseño, dispersión óptica
y su función recreativa.
 La presencia de las plantas reduce la
contaminación ambiental.
 Porque no genera un gasto público de gran
envergadura.
 Porque contribuirá a una mejor calidad de vida,
debido a la generación de nuevas plantas
(ornamentales o forestales).
 Es necesario estar preparados y preparar a las personas,
de esta manera se podrá asegurar el bienestar de
cualquier ambiente natural de una comunidad.
 Este proyecto podrá contribuir a ese derecho que
tenemos los habitantes de una comunidad a estar
informados, sobre los problemas ambientales que
afectan el sector, por otra parte contribuirá al
desarrollo y creación de un vivero en la institución
escolar “Virgen del Valle”, que servirá para la
generación de árboles que podrán ser usados por la
comunidad en caso que requieran una reforestación,
para proteger las fuentes hídricas y aumentar la
producción de oxígeno en su sector.
 El proyecto en este caso se enfoca al sector de Arjona y
en el colegio Virgen del Valle, pero esto no es
limitativo, ya que el mismo es adaptable a cualquier
otra área que lo requiera.
 Este proyecto contribuirá al desarrollo sustentable del
sector así como la protección del agua y del aire
proporcionando que las personas involucradas y sobre
todo los niños entiendan el valor que tienen los
recursos que la naturaleza nos ofrece.
 Ejecutar una buena planificación y organización
habitacional, para evitar el uso de áreas que podrían
ser reservas naturales.
 Evitar las invasiones en áreas que están conformadas
por bosques.
 Controlar las distintas descargas de las aguas
residuales a las cuencas de los ríos y caños.
 Construir lagunas de oxidación y plantas de
tratamiento que sirvan para los procesos de rehúso de
las aguas residuales.
 Generar y hacer cumplir las sanciones
correspondientes para aquellos que contaminan las
aguas.
 Las comunidades organizadas deben constituir dentro
de sus concejos comunales brigadas ambientalistas y
de protección de las aguas.
 Disminuir el uso de agroquímicos cerca de las cuencas
hidrográficas.
 No lanzar ni realizar descargue de basura en las
cuencas hidrográficas.
 Hacer revisado de sus vehículos para disminuir la
emanación de gases tóxicos a la atmósfera.
 El Edo. Con colaboración de la misma ciudadanía
mantendrá el seguimiento de aquellas industrias o
fabricas que generen algún tipo de contaminante que
afecte el agua o el aire.
 No realizar quemas, ni deforestaciones cerca de las
cuencas de los ríos y quebradas.
 La comunidad tendrá el deber y el derecho de exigir los
conocimientos que contribuyan al mejoramiento
intelectual y comunitario sobre técnicas y
procedimientos para la protección del agua, a los
organismos competentes.
 Tanto el Edo. Como las comunidades, en las escuelas,
liceos, entre otros, promocionaran campañas alusivas a
la protección del ambiente, sobre todo del agua y el
aire.
 La comunidad tendrá el derecho y el deber de hacer
cualquier denuncia de cualquiera que este atentando
contra la naturaleza.
 Prohibir y sancionar aquellos que usen indebidamente las
afluentes hídricas.
 Las comunidades organizadas tendrán el deber de realizar
limpiezas de sus propias áreas verdes, de las nacientes o
cuencas hídricas y ser vigilantes para que no se
contaminen.
 Denunciar a aquellos que realizan talas de árboles
injustificadamente y aplicarles las sanciones respectivas.
 Realizar talleres de reciclaje de desechos que se pueden
aprovechar.
 Promocionar la elaboración de viveros comunales y
escolares.
Las comunidades son vigilantes de sus propios bienes
naturales, recuerden que la naturaleza es su
patrimonio, el agua y el aire son elementos vitales los
cuales debemos proteger, ya que estos nos suministran
elementos importantes para un desarrollo sustentable,
como la energía eléctrica y eólica.

Los integrantes del

equipo
 Tipos de vivero:
Colegio Virgen del Valle 4to y 5to grado
UNEFA