Roles Parentales y Estilos de Crianza

Programa Integración Escolar

Roles Parentales y Estilos de Crianza

 La familia es el contexto de crianza más importante en

los primeros años de vida, adquiriendo en él, las primeras
habilidades (reir, hablar, jugar) y los primeros hábitos que
le permitirán a los niños y niñas conquistar su autonomía
y las conductas cruciales para la vida.
Roles Parentales y Estilos de Crianza

 Formas en que tratamos a nuestros hijos/as, les

enseñamos y damos herramientas para su adecuado
desarrollo. Estos estilos van a determinar como actuaran
ellos en su futuro.
Roles Parentales y Estilos de Crianza

Autoritario Democrático
• Alto control • Alto control
• Bajo Afecto • Alto Afecto

Negligente Permisivo
• Bajo • Bajo
Control Control
• Bajo Afecto • Alto Afecto
Autoritario
*Normas minuciosas.
*Recurren a los castigos y muy poco a
las alabanzas.
*No responsabilidad paterna.
*Ausencia de diálogo.
*Afirmación de poder.
*Hogar caracterizado por un clima
autocrático
*Baja autonomía y baja confianza.
*Baja autonomía personal y
creatividad.
*Escasa competencia social.
*Agresividad e impulsividad.
*Moral heterónoma (evitación de
castigos.
*Menos alegres y espontáneos.
Democrático
*Afecto manifiesto.
*Sensibilidad ante las necesidades del
niño.
*Explicaciones.
*Promoción de la conducta deseable.
*Promueven el intercambio y la
comunicación abierta.
*Hogar con calor afectivo y clima
democrático.
*Competencia social.
*Auto control.
*Motivación.
*Iniciativa.
*Moral autónoma.
*Alta autoestima.
*Alegres y espontáneos.
*Responsabilidad y fidelidad a compromisos personales.
*Pro sociabilidad dentro y fuera de la casa.
*Elevado motivo de logro.
*Elevado motivo de logro.
*Disminución en frecuencia e intensidad de conflictos
padres – hijos.
Negligente

*No implicación afectiva en los *Escasa competencia social.

asuntos de los hijos. *Bajo control de impulsos y
*Disminución en la tarea agresividad.
educativa, invierten en los hijos el *Escasa motivación y capacidad de
menor tiempo posible. esfuerzo.
*Escaza motivación y capacidad de *Inmadurez.
esfuerzo.
*Alegres y vitales.
*Inmadurez.
*Alegres y vitales.
Permisivo

*Baja competencia social.

*Indiferencia ante sus actitudes y conductas (+ o -). *Pobre autocontrol y heterocontrol.
*Responden y atienden las necesidades de los niños. *Escasa motivación.
*Permisividad. *Escaso respeto a normas y personas.
*Pasividad.
*Baja autoestima, inseguridad.
*Evitan la afirmación de autoridad y la imposición de
restricciones. *Inestabilidad emocional.
*Escaso uso de castigos, Toleran todos los impulsos *Debilidad en la propia identidad.
de los niños. Autoconcepto negativo.
*Especial flexibilidad en el establecimiento de reglas. *Graves carencias en autoconfianza y
*Acceden fácilmente a los deseos de los hijos. autorresponsabilidades.
*Bajos logros escolares.
Importancia de la familia en el rendimiento
escolar.

• Factor importante en el aprendizaje.

• Niños y adolescentes dependen de su familia.

Participación de
los padres
• Confianza del niño en sus habilidades.

Atmósfera • Motivación por el estudio.

• Percepción de la necesidad de aprender como una herramienta para su
desarrollo personal.
familiar cálida y
armónica
• Conocer a su hijo/a permite solucionar con mayor facilidad los problemas.
• Si el niño se siente querido aprenderá a tener confianza en sí mismo.
• Un niño con adecuada percepción de sí mismo, tendrá mejor conducta.

Familia
Sugerencias
 Muchas Gracias!!!

Cada familia es única.

Por tanto, también son únicas las normas, los límites y las
formas de funcionamiento.