UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE INGENIERÍA DE MINAS

ASIGNATURA

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS

AURELIO JUÁREZ TORRES

HUANCAYO – 2017
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS

Son procedimientos para recoger datos e

información necesaria para probar la hipótesis.

Las más importantes son:

-Observación
-Encuesta
. Cuestionario
. Entrevista
-Análisis de contenido
-Escala de actitudes y opiniones
-Escala de apreciación:
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS

Observación

Es la técnica más antigua y la más confiable.

Debe ser planificada y estar sujeta a

comprobaciones y controles de validez.

Es un registro sistemático de datos e

información de los hechos observados.

 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS

Procedimiento de observación

a. Determinar el universo de observación (UO)

por aspectos, eventos o conductas a observar.
Ej. Reacciones frente a la nueva Ley Universitaria.

b. Indicar el lugar y el tiempo de observación.

c. Tomar una muestra del UO, cuando éste es

grande.

d. Determinar y definir las unidades de

observación.
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS

Procedimiento de observación

e. Elegir un medio de observación.

Ej. Lista de cotejo, guía de observación.

f. Elaborar lista de cotejo.

g. Preparar plan de observación indicando los

pasos a seguir

h. Depurar, ordenar, clasificar, tabular y graficar los

datos obtenidos
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS

Principales Tipos de observación

1. DE CAMPO: Es la observación fuera del gabinete o

laboratorio.
Se usa en ciencias sociales y ciencias naturales.

2. EXPERIMENTAL: Se lleva a cabo en laboratorios de

Biología y Química o gabinete de Física; también en
una investigación cuasi-experimental como en
Psicología y Pedagogía.
No existe experimento sin observación.
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RECOLECCIÓN DE DATOS

Lista de cotejo

Es una hoja de inventario destinada

a guiar y sistematizar la observación.

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RECOLECCIÓN DE DATOS

Lista de cotejo
INVENTARIO DE LIBROS DE LA BIBLIOTECA CENTRAL DE LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL CENTRO DEL PER[U

Código Libros por materia Cantidad Estado de conservación

1-50 51-99 >100 BUENO REGULAR MALO

Biología
Derecho y Ciencias P.
Economía
Educación
Ingeniería de Minas
Matemáticas
Obstetricia
Psicología
Sociología
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RECOLECCIÓN DE DATOS

Lista de cotejo

DESEMPEÑO EN EL SALTO DE CABALLETE, EN EDUCACI[ON FISICA,

ESCRIBA UN CHECK EN EL CASILLERO CORRESPODIENTE

Secuencia de operaciones Correcto Incorrecto

1. Inicia la carrera con decisión

2. Rechaza en el trampolín con ambos pies

3. Vuela en posición horizontal

4. Se apoya con ambas manos en el extremo del caballete

5. Cae en dos pies sin tocar caballete

6. Mantiene el equilibrio después del salto

 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS

LISTA DE COTEJO

VISITA A UN ASIENTO MINERO SOBRE LA SITUACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA

ASPECTOS CARACTERÍSTICAS

CANTIDAD CALIDAD ANTIGUEDAD CONSERVACIÓN

B R P B R M N R A B R M
1.PLANTA FÍSICA
Pabellones
Dormitorios
Comedores
Talleres
2.EQUIPAMIENTO
Máquinas
Herramientas
Camas
Escritorios
Mesas
Sillas
3.SERVICIOS
Agua
Luz
Transporte
4.MANTENIMIENTO
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RECOLECCIÓN DE DATOS

Cuestionario

Consiste en formular un conjunto de preguntas

escritas, relacionadas con la hipótesis de trabajo,
variables e indicadores de investigación.

La finalidad es recopilar información para verificar

las hipótesis de trabajo.
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RECOLECCIÓN DE DATOS

ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO

1. Nombre de la Institución que auspicia la

investigación

2. Presentación o Introducción: motivo de la

aplicación del cuestionario. Garantizar la
confidencialidad. Agradecimiento.

3. Preguntas demográficas: localidad, institución

donde trabaja el informante, edad, sexo, estado civil
y fecha. Debe ser anónimo.

4. Instrucciones: orientación de la solución.

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RECOLECCIÓN DE DATOS

PREGUNTAS DEL CUESTIONARIO

Deben presentarse sistemáticamente teniendo en

cuenta un orden.

Usar la estrategia: de lo general a los aspectos más

específicos.

1° Las preguntas sencillas.

2° Las preguntas más importantes deben estar

referidas a las hipótesis y variables. No deben ser
muchas ni pocas.
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RECOLECCIÓN DE DATOS

TIPOS DE PREGUNTAS DEL CUESTIONARIO

-DICOTÓMICAS: Sólo dos alternativas

Ejm: ¿Todos los días se dan charlas de seguridad?

1. Si ( ) No ( )
CERRADAS
De un abanico -POLITÓMICAS: Presenta cuatro o más
de respuestas alternativas de respuesta.
marque una.
Son fáciles de Ejm: ¿en la Costa, el agua para las operaciones
codificar. mineras es escaza?

1. Siempre ()
2. Mayormente ()
3. Casi nunca ()
4. Nunca ()
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RECOLECCIÓN DE DATOS

TIPOS DE PREGUNTAS DEL CUESTIONARIO

- Codificar
- Clasificar
ABIERTAS - Preparar su análisis
Puede expresar
su opinión en el
espacio que se
Ejm: ¿Cuál es la causa de los constantes accidentes
le concede.
de los trabajadores mineros en la compañía Los
Son difíciles de:
Halcones?

Respuesta: -------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------
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RECOLECCIÓN DE DATOS

RECOMENDACIONES PARA ELABORAR EL CUESTIONARIO

1. Antes de su aplicación, debe ser validado.

2. Las preguntas deben ser claras, sin ambigüedad.
Ejm. ¿Ve usted TV?, en lugar de ¿acostumbra usted ver TV?
3. No debe ser largo y tedioso, ni corto y pobre.
4. Las preguntas no deben incomodar al encuestado
Ejm. ¿Ha copiado usted alguna vez en los exámenes?
5. Las preguntas deben ser redactadas teniendo en cuenta el
nivel de información y el lenguaje del encuestado.
6. Las preguntas deben referirse a un aspecto y no a dos al
mismo tiempo.
Ejm. ¿juega futbol y al mismo tiempo escribe poesía?
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RECOLECCIÓN DE DATOS

RECOMENDACIONES PARA ELABORAR EL CUESTIONARIO

7. Las preguntas no deben inducir a la respuesta.

¿Votaría por Juan Pérez que esta acusado de crímenes?
8. Evitar preguntas tendenciosas.
9. Evitar las negaciones dobles.
Ejm: ¿Estaría de acuerdo en no acordar subsidios del vaso de
leche a las escuelas que no cuenten con un local propio?
10. Las preguntas no deben apoyarse en personas influyentes o
instituciones.
11. Las preguntas deben ser coherentes con las hipótesis y
variables.
12. Las preguntas deben redactarse utilizando la técnica de lo
general a lo específico.
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RECOLECCIÓN DE DATOS

CUALIDADES FUNDAMENTALES DEL CUESTIONARIO

Validez
Es un instrumento de medición que mide lo que se
quiere medir con exactitud.

Tipos:
De contenido
De constructo
Predictiva

VALIDEZ DE CONTENIDO. Las preguntas del

cuestionario deben estar redactadas en relación con
los objetivos y contenidos del tema desarrollado.
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RECOLECCIÓN DE DATOS
CUALIDADES FUNDAMENTALES DEL CUESTIONARIO
Validez

VALIDEZ DE CONSTRUCTO. Es la correspondencia entre los

resultados de una prueba y los conceptos teóricos en los que se
basan los temas que se pretende medir.

Ejm. Si se trata de una prueba de química para estudiantes, las

preguntas deben evaluar el conocimiento de constructos propios
de la química.

VALIDEZ PREDICTIVA. Es la capacidad que tienen las pruebas

de predecir acontecimientos futuros o determinar la vocación de
los estudiantes que terminan la secundaria.
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RECOLECCIÓN DE DATOS

CUALIDADES FUNDAMENTALES DEL CUESTIONARIO

Confiabilidad

Un instrumento es confiable cuando las

mediciones hechas no varían
significativamente, ni en el tiempo ni por
la aplicación a diferentes personas.
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RECOLECCIÓN DE DATOS

COEFICIENTE DE CONFIABILIDAD

Este coeficiente expresa y mide la confiabilidad de

un instrumento. Para el efecto tener en cuenta la
siguiente tabla:

Tabla de Kuder Richardson:

0.53 a menos : nula confiabilidad
0.54 a 0.59 : baja confiabilidad
0.60 a 0.65 : confiable
0.66 a 0.71 : muy confiable
0.72 a 0.99 : excelente confiabilidad
1.00 : perfecta confiabilidad
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RECOLECCIÓN DE DATOS
COEFICIENTE DE CONFIABILIDAD
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
Ejm: Juicio de expertos de un instrumento de medición
N° Indicad. Definición Excel Muy bueno Bueno Regul Malo
19-20 17-18 15-16 12-14 ‹12
1 Claridad y Las preguntas están redactadas en forma clara y precisa, sin
precisión ambigüedades.
2 Coherenc. Las preguntas guardan relación con las hipótesis, variables e
indicadores del proyecto.
3 Validez Las preguntas han sido redactadas teniendo en cuenta la validez de
contenido y criterio.
4 Organizac La estructura es adecuada. Comprende la presentación,
agradecimiento, datos demográficos, instrucciones.
5 Confiabilid El instrumento es confiable porque se ha aplicado el test-retest.

6 Control de Presenta algunas preguntas distractoras para controlar la

sesgo contaminación de las respuestas
7 Orden Las preguntas o reactivos han sido redactadas utilizando la técnica
del “avance en embudo” de lo general a lo particular.
8 Marco de Las preguntas están redactadas de acuerdo al marco de referencia
referencia del encuestado: lenguaje, nivel de información sistema, sistema de
referencia.
9 Extensión El número de preguntas no es excesivo y está en relación a las
variables e indicadores de la hipótesis.
10 Inocuidad Las preguntas no constituyen riesgo para el encuestado.

PROMEDIO
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RECOLECCIÓN DE DATOS

ESCALA DE ACTITUDES Y OPINIONES

Para la medición de actitudes y opiniones existe

una gama de escalas.
Una de ellas es la escala de Likert

La escala de Likert, consiste en un conjunto de

proposiciones, las mismas que deben ser
respondidas según determinadas alternativas de
respuestas escaladas de mayor a menor o
viceversa.
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RECOLECCIÓN DE DATOS

ESCALA DE ACTITUDES Y OPINIONES

Ejm. de la escala de Likert
“La no renovación del contrato a la empresa ABC, por parte del
gobierno, es una decisión legítima y soberana”.

Instrucciones: Ponga una aspa (x) en la categoría que refleje mejor

su opinión:

Alternativa de respuesta 1
Totalmente de acuerdo…….. (x)
De acuerdo………………….. ( )
Indiferente……………………. ( )
En desacuerdo………………. ( )
Totalmente en desacuerdo…. ( )

Alternativa de respuesta 2
Totalmente de acuerdo……...(x)
Neutral…………………………( )
Totalmente en desacuerdo….( )
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RECOLECCIÓN DE DATOS

ESCALA DE ACTITUDES Y OPINIONES

Ejm. de la escala de Likert

“La no renovación del contrato a la empresa ABC, por parte del
gobierno, es una decisión legítima y soberana”.

Instrucciones: Ponga una aspa (x) en la categoría que refleje mejor

su opinión:

Alternativa de respuesta 3
Totalmente de acuerdo…….. (x)
De acuerdo………………….. ( )
Casi de acuerdo…………….. ( )
Indiferente……………………. ( )
Casi en desacuerdo…………. ( )
En desacuerdo………………. ( )
Totalmente en desacuerdo…. ( )
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RECOLECCIÓN DE DATOS

ESCALA DE ACTITUDES Y OPINIONES

Ejm. de la escala de Likert

“La quimioterapia es una necesidad en caso de
cancer”.

Instrucciones: Ponga una aspa (x) en la categoría

que refleje mejor su opinión:

Muy de acuerdo…………………… ( )
De acuerdo………………………… ( )
Ni de acuerdo ni en desacuerdo... ( )
En desacuerdo…………………….. (x)
Muy en desacuerdo……………….. ( )
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RECOLECCIÓN DE DATOS

ESCALAS DE APRECIACIÓN
Es una técnica de recopilación de datos, principalmente
en la investigación pedagógica.

Es una técnica que sirve a la observación y se

complementa con la lista de cotejo y las escalas de
actitudes y opinión.

La ventaja es que los datos quedan registrados de manera

“fotográfica”

Clases:
-Escalas gráficas
-Escalas numéricas
-Escalas descriptivas
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RECOLECCIÓN DE DATOS

ESCALAS DE APRECIACIÓN

Escala gráfica

“El alumno Juan Pérez respeta a su profesor”

GRAN RESPETO POCO RESPETO

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RECOLECCIÓN DE DATOS

ESCALAS DE APRECIACIÓN

Escala numérica
La apreciación de conductas se expresan mediante números. Se
recomienda que estos números no sean más de cinco a los cuales se les
asigna un juicio de valor.

Ejm.
Ficha de apreciación global del rendimiento académico del alumno Juan
Pérez, según los siguientes valores:

1. Deficiente
2. Satisfactorio
3. Bueno
4. Muy bueno
5. Excelente
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RECOLECCIÓN DE DATOS

ESCALAS DE APRECIACIÓN

Escala numérica
Instrucción: Coloque una aspa en el casillero que juzgue correcto

CATEGORÍAS
ITEMS
1 2 3 4 5
Conocimientos x

Conducta x

Puntualidad x

Asistencia x

Responsabilid x
ad
Global x
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RECOLECCIÓN DE DATOS

ESCALAS DE APRECIACIÓN

Escala Descriptiva

Ejm. Conducta del alumno Pedro

CATEGORÍAS
ITEMS SIEMPRE CASI SIEMPRE A VECES NUNCA

Espera que se x
le interrogue
para hablar
Responde con x
voz clara
Estudia el curso x