UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

Dirección de Investigaciones y Postgrado

Programa de Maestría en Ciencias de la Educación
Mención Administración Educativa
Centro Local Barinas

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
ENFOQUES Y CARACTERÍSTICAS

Autor : Luciano Díaz

10.563.848
Barinas, 25 de Octubre 2017
 Perspectiva científica Autores Descripción

El positivismo y la Augusto Ley de los tres estadios: teológico, metafísico y positivo

perspectiva científico- Comt
cuantitativa
Pioneros Kant (1724- distinguió entre ciencias del espíritu y ciencias de la
1804) naturaleza

Características Bisquerra utilización del método hipotético deductivo, estudios sobre muestras grandes de sujetos
(1989) seleccionados por métodos de muestreo probabilísticos, aplicación de tests y medidas objetivas del
comportamiento, la consideración del investigador como elemento externo al objeto que se
investiga, aplicación de técnicas estadísticas en el análisis de datos, generalización de los resultados
críticas (Stockman, mecanicismo, el reduccionismo y el determinismo
1983)
Las perspectivas Bisquerra 1)importancia de la conciencia subjetiva; 2) la concepción de conciencia activa, capaz de atribuir
humanístico- significación; 3) existen estructuras esenciales de la conciencia que permiten obtener conocimiento
cualitativas
Fenomenología HusserI Propuso la fenomenología trascendental, Buscar como nos aparecen las cosas directamente, y no
(1859-1938), mediatizadas por estructuras culturales o simbólicas.

Etnometodología Harold Se dedica a las actividades de la vida cotidiana. Analiza cómo la gente da sentido a su mundo
Garfimkel cotidiano, intentando una comprensión "desde dentro"
(1967)
Interaccionismo Simbólico Margaret Estudia los "significados sociales" que las personas asignan al mundo tienen una importancia
Mead, Blumer primordial
Criticas Rechaza el objetivismo, y tiende a ser particularizada, o subjetiva
 Intentos integradores de ambas perspectivas

CAMPBELL
Mantienen la tesis de que las
Este Teórico después de diferentes
haber sido cuantitativo perspectivas no están reñidas

Cook y Reichardt (1986)

revaloriza la perspectiva entre sí

cualitativa como a)se confunde método con

paradigma; b) se afirma la
complemento radical
indispensable e
oposición entre los dos
insustituible de la paradigmas; c) se oculta la
cuantitativa posibilidad de utilización
conjunta.

"nosotros los metodólogos debemos lograr una

epistemología aplicada que integre ambas perspectivas“
Campbell (1979)
 Inductivo. De lo particular a lo general , Francis Bacon.
Según el proceso Deductivo. Va de lo general a lo particular. Van Dalen y Meyer
formal Hipotético- deductivo . La observación de casos particulares se plantea un problema

Según el grado de Investigación Pura. Básica

abstracción Investigación Aplicada

Según el grado de Investigación Fundamental

generalización Investigación Acción
Tipos de investigación en

Según la naturaleza Investigación Cuantitativa

de los datos Investigación Cualitativa
Educación

Según la concepción Investigación Nomotética

del fenómeno Investigación Idiográfica
educativo
Investigación orientada a conclusiones
Según la orientación
Investigación orientada a decisiones

Según la Investigación descriptiva

manipulación de las Investigación experimental
variables Investigación ‘ex post facto’
Métodos descriptivos
Según el objetivo
Métodos explicativos

Métodos descriptivos
Según el enfoque
Experimentales, predictivos

Bisquerra, R. (1989). Métodos de investigación educativa: Guía práctica. (1ª. Ed. pp-55-69). Barcelona: CEAC