PEMBELAJARAN &

PEMUDAHCARAAN
(PdPc)
ABAD KE-21

Disediakan oleh:
Nurul Hanim binti Ismail
Ketua Panitia Kimia,
SMK Bawang Assan Sibu
PENGENALAN: KONSEP 4C
7 Jenis Pemikiran Asas (Thing Trix)
Mengalakkan Murid berfikir

Jenis Pemikiran Permulaan Soalan

1. Ingat Semula Siapakah
Bagaimanakah
Bilakah
2. Sebab Akibat Siapakah yang menyebabkan
Apa yang akan berlaku jika
Di manakah pengaruh
3. Persamaan Apakah kesan persamaan
Apakah yang sama dengan
4. Perbezaan Apakah perbezaan antara
Apakah beza tentang
5. Contoh Kepada Idea Berikan contoh
6. Idea Kepada Contoh Apakah perkataan yang sesuai bagi
Apakah hipotesis anda
7. Penilaian Adakah anda bersetuju
Apakah mereka betul atau salah
 BAHAGIAN I
TEKNIK KAWALAN KELAS
&
PENILAIAN AKTIVITI
QUIET SIGNAL
 Apabila kelas agak
bising, guru angkat
tangan tanpa suara
 Murid-murid yang
melihat juga perlu
angkat tangan sambil
diam
 Pada akhirnya semua
murid dalam kelas
akan senyap.
Give Me Five
 Peraturan kelas
semasa PdPc guru
 Guru mengingatkan
murid tentang 5
perkara ini sebelum
memulakan PdPc
 KAD TRAFFIC LIGHT

Digunakan oleh murid semasa / selepas sesi

PdPc untuk menunjukkan tahap kefahaman
terhadap pembelajaran pada hari tersebut
Thumbs Up / Thumbs Down
 Alternatif kepada kad
“Traffic Light”
 Jika murid faham,
murid buat “thumbs
up”
 Jika murid tidak
faham, murid buat
“thumbs down”
Two Stars and a Wish
 Digunakan oleh guru
/ murid semasa
menilai hasil kerja
murid lain (contoh:
semasa gallery walk)
 Two stars: kebaikan /
kelebihan
 A wish: cadangan
penambahbaikan
Parking Lot
 Tempat murid
menulis soalan untuk
dijawab oleh guru
berkaitan perkara
yang tidak difahami /
perkara baru yang
ingin diketahui
BAHAGIAN II
STRATEGI & AKTIVITI
PdPc ABAD 21
 Kolaboratif & Kooperatif
Kolaboratif Kooperatif
 Kerjasama kumpulan  Kerjasama dalam
tanpa guru kumpulan yang lebih
 Antara rakan di sekolah kecil
sama / berbeza  Guru sebagai fasilitator
 Peringkat tempatan /
global
 Media sosial
Pembentangan Murid
 Murid
membentangkan hasil
kerja kumpulan /
individu
Tayangan Video
 Boleh digunakan
sebagai set induksi /
semasa
perkembangan PdPc
 Contoh: video
eksperimen, aplikasi
konsep sains dalam
kehidupan seharian
dll
Round Robin
 Setiap seorang murid
memberikan 1 idea
tentang suatu tajuk
secara bergilir-gilir
(round table)
 Murid-murid lain
menilai setuju / tidak
setuju & menambah
idea
Rally Robin
 Secara berpasangan
 Setiap murid
berkongsi idea secara
bergilir-gilir dengan
pasangan masing-
masing
Rally Coach
 Secara berpasangan
 Murid bergilir-gilir
menjadi ‘coach’ untuk
mengetuai
perbincangan /
bertanya soalan
Think Pair Share
 Setiap murid berfikir
tentang apa yang telah
dipelajari (think)
 Murid berkongsi idea
secara berpasangan
(pair)
 Akhir sekali hasil
perbincangan dikongsi
dengan seluruh
kumpulan / kelas
(share)
Team Pair Solo
 Bermula dengan
perbincangan dalam
kumpulan (team)
 Diikuti perbincangan
secara berpasangan
(pair)
 Tugasan dilakukan
oleh murid secara
individu (solo)
Jigsaw
 Murid-murid dibahagikan
kepada 4 kumpulan (atau
jumlah lain yang sesuai)
 Perbincangan kumpulan,
setiap kumpulan
membincangkan tajuk kecil
yang berbeza
 Seorang ahli daripada
setiap kumpulan
membentuk kumpulan
baru
 Setiap ahli kumpulan
berkongsi hasil
perbincangan daripada
kumpulan asal
Give One, Get One
 Murid tuliskan idea
pada kertas
 Murid bergerak &
berkongsi idea
dengan rakan-rakan
lain
 Sebagai balasan,
rakan-rakan lain
kongsi idea mereka
Carousel Brainstorm (KFC)
 Murid dibahagikan kepada 3
kumpulan
 Contoh tajuk: pemanasan
global
 Kumpulan 1 bincangkan
kesan (K)
 Kumpulan 2 – faktor (F)
 Kumpulan 3 – cara
mengatasi (C)
 Setiap kumpulan bergerak ke
kumpulan lain & menulis
hasil perbincangan kumpulan
 Pada akhirnya, setiap
kumpulan mendapat isi-isi
bagi K, F dan C
Gallery Walk
 Hasil kumpulan
dipamerkan
 Semua murid melihat
hasil kerja kumpulan
 Murid mencatat isi
penting
 Murid menilai
menggunakan kad
“Two Stars and A
Wish”
2 Stray, 2 Stay
 Hasil kerja kumpulan
dipamerkan
 2 orang ahli kumpulan ‘stay’
di stesen masing-masing
 2 orang ahli lagi bergerak ke
kumpulan lain
 2 ahli yang ‘stay’ memberi
penerangan kepada rakan-
rakan yang mengunjungi
stesen pameran
 Boleh diubahsuai mengikut
keadaan / bil. pelajar dalam
kelas.
Contoh: 3 Stray, 1 Stay
Hot Seat
 Seorang murid
berada di tengah-
tengah sebagai pakar
rujuk
 Murid menjawab
soalan daripada
murid-murid lain
Rujukan
 Pembelajaran Abad ke-21, Bengkel Amali
Sains 2016 Zon 4 Sarawak
 Pedagogi Abad ke-21 Mengikut
Kecerdasan Murid oleh Pn. Hasiah bt
Pukim, SiSC+ Sibu pada 25 Mei 2016
 www.cikguhailmi.com