ELABORACIÓN DE PLANES Y

PROGRAMAS EDUCATIVOS.

ENERO-JUNIO 2018
 ETAPAS DEL PROCESO
DE PLANIFICACIÓN
• IDENTIFICACIÓN

• DIAGNÓSTICO

 Fortalezas
• ANÁLISIS FODA
 Debilidades
 Oportunidades
 Amenazas
 MISIÓN

• ¿Dónde estamos hoy?

• ¿Quiénes somos?
• ¿Qué hacemos?
• ¿A quiénes servimos?
• ¿Cómo somos vistos por aquellos que son
importantes para nosotros?
• ¿Qué valores y qué personalidad tenemos como
Organización?
• ¿Qué nos distingue de otras instituciones?
 VISIÓN
• ¿Quiénes seremos?
• ¿Cómo queremos que nos vean?
• ¿A quiénes serviremos?
• ¿Qué caminos debemos seguir para llegar a
esta visión?
• ¿Cómo queremos ser vistos?
• ¿Cómo desarrollaremos las estrategias?
• ¿En qué tiempo?
 VALORES
• la elaboración de programas en base a valores
permite integrar e interrelacione los aspectos
cognitivo, afectivo y conductual; además de
dar una identidad y actitudes a los
estudiantes.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Son el resultado que se propone alcanzar el programa de
educación y capacitación: es decir qué tipo de estudiante
deberá graduarse en este programa de estudios. Según el
enfoque de conocimiento-aptitudes-actitudes, estos objetivos
deben fijarse separadamente en esas tres áreas. El plan de
estudios por lo tanto tendrá que establecer:

• lo que los estudiantes deben saber cuando termine el curso

(conocimiento)
• lo que deben saber hacer (HABILIDADES)
• qué clase de personas deberán ser (actitudes Y VALORES).
• Impacto social (aportación a la comunidad)
• los objetivos deberían ser:
E = específicos
• M = mensurables
• A = alcanzables
• R = realistas
• T = tener un tiempo determinado
 TEMAS
• Organización de contenidos. Incluye los
contenidos de estudio organizados en bloques
temáticos, especificando los subtemas que
son relevantes. Es necesario cuidar la
articulación y la secuencia entre los temas, así
como tener presente la duración del curso.
• Bibliografía. Por cada bloque deberá indicarse
la bibliografía básica y complementaria para el
estudio de los temas.
 FUNDAMENTOS TEORICOS
• Una vez realizada la revisión de la bibliografía
relacionada con el tema en estudio, es
necesario determinar cuáles contenidos son
relevantes y deben ser reflejados en la
fundamentación teórica.
 FUDAMENTO
• Mencionar investigaciones anteriores
relacionadas con el tema que permitan darle
soporte a la suya. Generalmente estas
investigaciones no deben tener más de 5
años respecto a la que se está realizando.
• Dependiendo del tema tratado en la
investigación, se puede considerar agregar
otros elementos que ayuden a la comprensión
del problema que se estudia.
 PROPOSITO
• Un propósito es la intención o el ánimo por el
que se realiza o se deja de realizar una acción.
Se trata del objetivo que se pretende alcanzar.
Este término indica la finalidad, la meta de
una acción o de un objeto.
 PRESENTACION
• La Importancia del Tema en la actualidad.
 Perfiles
• Perfil de ingreso
El perfil de ingreso integra el
conjunto de conocimientos,
habilidades, actitudes y
valores que debe reunir y
demostrar el aspirante a cursar
cualquier curso.
• Perfiles de egreso
El perfil de egreso constituye
el elemento referencial y guía
para la construcción del plan
de estudios, se expresa en
competencias que describen lo
que elegresado será capaz de
realizar al término del
programa educativo y señala
los conocimientos,
habilidades, actitudes y
valores involucrados en los
desempeños
 Diagramas de flujo
• Los diagramas de flujo son una técnica gráfica
de representación de algoritmos en la que se
utilizan símbolos para representar "el flujo de
ejecución" del programa.
FICHAS DE ACTIVIDAD
NUMERO DE ACTIVIDAD NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

OBJETIVO O COMPETENCIA QUE SE TRABAJA.

TIEMPO TOTAL EQUIPO O INDIVIDUAL

___NO. DE PERSONAS

DESCRIPCION PASO A PASO DE LA ACTIVIDAD:

MATERIAL: FORMA DE EVALUACIÓN