Condições Ambientais em Salas de

Aula: Conforto Térmico e Dióxido de

Carbono (CO2)

Elaborado no âmbito da unidade curricular de Projeto pelos estudantes:

João Oliva
Mário Machado
 Objetivos da Apresentação
Divulgação de forma simples de alguns aspectos relativos
ao conforto térmico e à concentração de dióxido de carbono,
salientando a importância que estes parâmetros têm na sala de
aula.

Apresentação da metodologia de medição que será efetuada no

âmbito do Projeto QUAMIS.
O QUAMIS tem
como objetivo
avaliar a
Qualidade do
Ambiente
Interior
 Porque é importante avaliar a Qualidade
do Ambiente Interior das salas de aula?

A Escola é o local onde crianças e jovens passam uma parte

significativa do dia, sendo um ambiente saudável e confortável
fundamental para o seu bem-estar e desempenho.
 O que é o Conforto Térmico?
É a condição mental que expressa satisfação com o ambiente térmico envolvente.

O equilíbrio no balanço térmico gera a sensação de conforto.

 Quais os
parâmetros
que afetam
o Conforto
Térmico?
 Parâmetros de Conforto Térmico
• Parâmetros Ambientais – Temperatura do ar; Humidade
relativa; Velocidade do ar; Temperatura média radiante.

• Parâmetros Socioculturais – Expectativas de conforto face ao

ambiente térmico.

• Parâmetros arquitetónicos – Adaptabilidade ao ambiente

térmico e contacto visual com o ambiente exterior.

• Parâmetros individuais – Sexo, idade, peso, estado de saúde,

tempo de permanência em determinado local adverso,
frequência de utilização desses espaços, atividade física e
vestuário.
 O Conforto Térmico depende da
temperatura e humidade relativa
 O Conforto Térmico depende da
atividade física
Intensidade da Actividade Metabólica
Atividade
met W/m2
Repouso 0.8 46

Sentado 1 58
Andar (2 Km/h) 1,9 110
Escrever 1 60
Conduzir 1-2 60 - 115
Cozinhar 1.6 a 2 95 - 115
Dançar 2.4 a 4.4 140 - 255

Desportos 3.6 a 8.7 210 - 505

met ou equivalente metabólico é a unidade utilizada para quantificar a intensidade da

atividade física realizada
 O Conforto Térmico depende da roupa
utilizada
Vestuário Clo

Calções, camisa de manga curta 0,36

Calças, camisa de manga curta 0,57

Calças, camisa de manga comprida 0,61

Igual ao anterior mais casaco 0,96

Calças, camisa de manga comprida, t-shirt, camisola 1,01

Igual ao anterior mais casaco 1,30

O clo é a unidade utilizada para caracterizar o efeito de isolamento proporcionado pela

roupa. O clo, corresponde ao isolamento térmico de um conjunto de vestuário igual a 0,155
(°C.m2)/W
O Conforto Térmico pode ser determinado
através de um Índice de Conforto

Escala de sensação térmica Grau de satisfação

+3 Muito Quente Desconfortável devido ao
+2 Quente calor

+1 Ligeiramente Quente
0 Neutro / Confortável Satisfeito

-1 Ligeiramente Frio
-2 Frio Desconfortável devido ao
-3 Muito Frio frio
O índice de Conforto está relacionado
com a % de pessoas insatisfeitas
 Alguns dos efeitos na saúde provocados
pela ausência de conforto térmico
• Sudação (transpiração)

• Aumento frequência
cardíaca

• Mal estar psicológico

• Desequilíbrio de sais no
organismo
 Métodos e equipamentos utilizados no
QUAMIS para avaliar o conforto térmico
• Temperatura – Termómetro

• Umidade relativa - Termômetro de

bulbo seco e úmido

• Velocidade do ar – Anemômetro

• Temperatura média radiante –

Termômetro de globo
 O que é o dióxido de carbono (CO2)?
O dióxido de carbono é um gás incolor e inodoro e que existe naturalmente na
atmosfera com uma concentração de aproximadamente 400 ppm.

Porque é que o CO2 existe em maiores

concentrações dentro das salas de aulas?
• O CO2 é emitido quando respiramos e se não existir ventilação a sua
concentração tende a aumentar.
• Quando se executam tarefas leves, cada pessoa emite dióxido de carbono a
uma taxa de cerca de 0,3L/min.
 Quando é que a concentração de CO2 é
considerada elevada?

• Segundo normas e diretrizes relativas à qualidade do ar, a

concentração de CO2 em salas de aula não deve exceder 1000
ppm.

• Uma concentração acima de 5000 ppm deve ser evitada

mesmo durante curtos períodos.
Presença de Dióxido de Carbono (CO2)

Sintomas:

- Dores de
Problema/Fonte: Cabeça

- Sobrelotação - Cansaço

- Baixa taxa de - Falta de ar

Indicador: ventilação
- Odores
corporais
 Alguns dos efeitos na saúde provocados
por concentrações elevadas de CO2
• Dor de cabeça

• Dificuldade em respirar

• Fadiga

• Hiperidrose (transpiração excessiva)

 As elevadas concentrações de CO2 na
sala de aula podem ser controladas?
• Através da ventilação natural • Através da ventilação forçada
Equipamentos utilizados no QUAMIS para
medir a concentração de CO2
 FIM
Um ambiente confortável na sala de aula permite uma melhor
concentração do aluno, proporcionando assim condições mais
adequadas de aprendizagem!