Beatriz Cattaneo. Informe psicológico.

Elaboración y
características en diferentes ámbitos.
María Siquier de Ocampo; María Garcías y Elsa Grassano. Las
técnicas proyectivas y el proceso psicodiagnóstico.
 El informe escrito es un documento que certifica la
labor del profesional y en él se verá reflejada su
competencia para analizar y elaborar los datos
aportados por las diferentes técnicas.
 Los informes podrán ser diferentes en cuanto a la
extensión, al contenido, a la forma o al lenguaje; pero,
deberán responder al objetivo de la evaluación:
 Psicodiagnóstico clínico, informe pericial, evaluación
psicoeducativa, diagnóstico psicopedagógico, selección
de personal, etc.
 Klopfer expresa que el informe adquirirá objetividad si
se lo redacta de una manera impersonal, sin dirigirse
directamente al lector y evitando procesos perceptuales
o cognoscitivos del autor.
 ESTILO BARNUM
 Contienen universalidades y ambigüedades; por
ejemplo: «dificultad en la expresión de sus impulsos
instintivos», «dificultades interpersonales», «inteligencia
potencial superior a su actual rendimiento».

 ESTILO ANTICUADO
 Contiene información que es cierta para todos. Se
expresa en forma general no individualizada; por
ejemplo: «poseedor de una homosexualidad latente», «un
conflicto entre la dependencia y la independiencia».
 INFORME DE LA AVENIDA MADISON
 Utilizado por el psicólogo como una forma de resolver
sus propias dificultades interpersonales.
 Se utiliza para quedar bien y conquistar el favor de otro
profesional, o para expresar hostilidad hacia alguien.
 El informe es usado para negar la presencia de algún
trastorno que el derivante tiene como hipótesis.
 Por ejemplo: «El informe psicológico que señala que el
paciente en estudio no posee determinada condición
carece de toda importancia. El problema que concierne
a los pacientes se refiere a lo que tiene y no a lo que no
tiene…». (Klopfer, 1975, p. 40)
 Fernández Ballesteros (1998) enfatiza el rigor científico
del informe psicológico y sostiene que deberá ser:
1. Contrastable por otros evaluadores (datos del autor).
2. Comprensible para la persona a quien va dirigido: los
resultados de la evaluación debe ser transmisibles.
3. Útil: debe presentar orientaciones concretas, en torno a
los objetivos planteados en la evaluación.
 Por lo tanto, en su escritura el psicólogo tendrá que:
a) Evitar generalidades que no precisen las características
peculiares del evaluado.
b) Ser objetivo, para lo cual deberá estar atento a la
incidencia de su subjetividad a fin de minimizarla.
c) Indicar lo singular, de manera que se pueda reconocer
la individualidad del sujeto en cuestión.
d) Incluir los aspectos conflictivos y adaptativos,
brindando una imagen más completa de la persona.
 Para L’Abate (1967) el propósito fundamental del
informe psicológico es el de aumentar el
conocimiento que se tiene sobre el paciente.
 Todo informe deber ser dividido en dos categorías
generales superpuestas:
1. Descripción
2. Explicación
 Algunos autores (Grassano, Casullo, Bergeret)
advierten del riesgo en el tema del diagnóstico: la
posibilidad de estigmatizar o rotular a las personas.
 Tratándose de niños, las fases del desarrollo y los
cambios evolutivos le dan a las categorías diagnósticas
un carácter más provisional.
 Se debe especificar, desde el encuadre inicial, de qué
manera se transmitirán los resultados y a quiénes.
 Todo el abordaje evaluativo debe realizarse bajo un
marco de privacidad.
 El informe psicológico comunica aquello
que se evaluó y comprendió de una
persona, en un momento dado.
1) DATOS DE FILIACIÓN
 Nombre, edad, sexo, estado civil, nacionalidad,
domicilio/grupo familiar, profesión u oficio/escolaridad.
2) MATERIAL UTILIZADO PARA EL DIAGNÓSTICO
 Entrevistas, tests, registros objetivos, cuestionarios, etc.
3) MOTIVO DE CONSULTA
 Por quién fue solicitada la evaluación y objetivos de la
misma, actitud del entrevistado.
4) NIVEL DESCRIPTIVO
 Descripción sintética del grupo familiar y de otras
personas significativas, en torno a la problemática vital
del paciente.
 Constitución, roles y dinámica familiar; salud, accidentes,
enfermedades y actitud de la familia frente a ellos.
 Referencia a su vida y conflictos actuales.
5) NIVEL DINÁMICO
 Descripción de rasgos de carácter y de la personalidad y
su explicación o argumentación correspondiente.
 Incluir la dinámica psicológica, grado de madurez de la
personalidad, características emocionales e intelectuales,
relaciones entre desempeño intelectual, social, profesional y
emocional.
 Integrar los resultados obtenidos en los tests.
6) NIVEL ESTRUCTURAL
 Diagnóstico (presuntivo) y caracterización psicológica
del individuo.
 Defensas predominantes
 Ansiedades predominantes
 Diagnóstico clínico y de base
 Características del yo: aspectos adaptativos y patológicos.
7) PRONÓSTICO
 Fundamentar los elementos sobre los cuales se basa.
8) DEVOLUCIÓN
9) INDICACIÓN TERAPÉUTICA
 Forma posible de aliviar u orientar al entrevistado.
 Señalar, además, si faltan nuevos estudios.
10) INDICADORES DE PRONÓSTICO TERAPÉUTICO