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PROFESSOR
Vera Maria Nigro de Souza Placco
Vera Lucia Trevisan de Souza
(Organizadoras)
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A aprendizagem do adulto resulta da
interação entre adultos.
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Aprendemos quando e como?
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- escrevendo sobre determinado assunto;
- dissecando o novo, subdivindo-o e juntando-o de outra forma (análise e
síntese)
- exercitando e refletindo sobre a prática;
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- acumulando ideias e testando-as;
- pesquisando;
- estudando teorias, questionando, clareando posições
- refletindo sobre nosso próprio modo de aprender.
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Dentre os fatores e motivos internos que
influenciam nossa aprendizagem estão:
desejo, interesse, compromisso, necessidade,
curiosidade, disciplina, gosto pelo que se faz,
emoções.
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Reconhecemos também fatores e motivos externos que interferem no
processo, como: ajuda mútua, contexto sociopolítico- pedagógico,
respeito à diversidade cultural.
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É na interação entre esses fatores e condições, de maneira dinâmica e
permanente, que o processo de aprendizagem se desenvolve.
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Aspectos importantes na aprendizagem de
adultos
A experiência: possibilita tornar o conhecimento significativo, por meio
das relações que desencadeiam.
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- O proposital: é algo que direciona o adulto aprendiz, uma necessidade que
o move, uma carência a superar.
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Mediante essa perspectiva, pode-se dizer que a aprendizagem decorre:
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Também consideramos que aprendemos de muitas formas, por intermédio
de múltiplas relações.
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Aprender, de um lado, supõe aceitar que não se sabe de tudo, ou que se
sabe de modo incompleto ou impreciso ou mesmo errado;
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Nesse processo de apropriação de
conhecimento concorrem os afetos, os desejos,
as histórias pessoais de atores singulares.
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Assim, essa condição de aprendiz envolve a subjetividade, memória,
metacognição, a história pessoal e profissional, amalgamadas nos e pelos
saberes e experiências vividas pelos professores em sua formação
docente.
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LEITURA COMPLEMENTAR- OBRIGATÓRIA
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Referência
PLACCO, Vera Maria Nigro de; SOUZA, Vera Lucia Trevisan. Aprendizagem do
adulto professor. 2 ed. São Paulo: Loyola, 2015.
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