LOS ESTUDIOS COMPARATIVOS DE DOS

GRUPOS

UNIDAD 3
Estadística inferencial para
psicología

SEMANA 12

Kappa de Cohen
Motivación

• ¿Por qué es importante la medición en psicología?

• Imagine usted dos psicólogos evalúan a 100 pacientes para
diagnosticar Trastorno limítrofe (Borderline), y el primer
psicólogo diagnostica con dicho trastorno a 80 pacientes y el
otro diagnostica a 30. ¿Qué pensaría que ha pasado?
 LOGRO DE LA SESIÓN

• Al finalizar la sesión el
estudiante aplicará la
prueba estadística
Kappa de Cohen
empleando el
software SPSS.
TEMA: Kappa de Cohen
Kappa de Cohen

• Independientemente del tipo de

investigación, la validez de un estudio
puede verse afectada si es que utiliza
mediciones poco fiables.
• Kappa de Cohen es un índice de
concordancia inter observadores.
• Hasta que punto dos observadores
coinciden en su medición.
• Cuando se trabaja con datos categóricos,
el test más utilizado es el Kappa de
Cohen.
Kappa de Cohen

• El coeficiente Kappa refleja la concordancia inter observador y puede ser

calculado en tablas de cualquier dimensión, siempre y cuando se contrasten dos
observadores.
• En muchas situaciones se necesita conocer el grado de concordancia o de
acuerdo de dos observadores. Algunas situaciones:
• Dos observadores que evalúan a los postulantes a la universidad, y que
concluyen su evaluación como Apto o No apto.
• Dos observadores que evalúan a pacientes en un hospital psiquiátrico para
darles el alta (categorías Dar el alta o no dar el alta)
• Dos observadores que evalúan a niños para determinar el diagnóstico de
TDAH (Categorías Presenta el trastorno o no presenta el trastorno).
• Dos observadores que evalúan a dos empresas para conocer si la empresa
es socialmente responsable (Categorías Si o No)

Tener presente que la concordancia no garantiza que la decisión de los

expertos sea correcta.
Kappa de Cohen
Supuestos (Laerd Statistics, s.f.)
1) Las observaciones deben estar en niveles nominales y las categorías deben ser
mutuamente excluyentes.
2) Los datos deben corresponder a observaciones emparejadas del mismo
fenómeno, es decir que los evaluadores evalúan las mismas observaciones.
3) Cada respuesta debe tener el mismo número de categorías y las tablas
cruzadas deben ser simétricas.
4) Las dos evaluaciones no deben haber sido influenciadas mutuamente.
5) Los mismos evaluadores deben encargarse de todas las observaciones.
Procedimientos para realizar una prueba de
hipótesis (Zumarán et al. , 2017)
• Paso 1. Se plantean las hipótesis nula y alternativa.
• Paso 2. Se selecciona el nivel de significancia.
• Paso 3. Se identifica el estadístico de la prueba.
• Paso 4. Se formula la regla de decisión (valor crítico).
• Paso 5. Decisión y conclusión.
Valoración del coeficiente Kappa
Ejercicio
Kappa de Cohen
• Usted trabaja como psicólogo organizacional en la UTP, y es responsable de la
oficina de admisión, por lo que contrata a dos observadores para que evalúen a
los postulantes a la carrera de psicología de la sede de Arequipa. En total, ellos
han evaluado a 50 postulantes y cada uno fue clasificado como Apto o No Apto.
Ahora usted quiere saber si ellos evaluaron de forma similar (si hubo
concordancia en sus evaluaciones).
• Paso 1. Planteamiento de hipótesis:
• Ho: Las clasificaciones son independientes (kappa = 0).
• H1: Las clasificaciones no son independientes
• Paso 2. Nivel de significancia: 0.05
• Paso 3. Se identifica el estadístico de la prueba: Kappa de Cohen [utilizar SPSS]
• Ruta SPSS: Analizar  Estadísticos descriptivos  Tablas cruzadas
Menú
Kappa de Cohen
• Seleccionar el botón estadísticos y marcar la casilla de Kappa.
Ejercicio
Kappa de Cohen
• Paso 3. Estadístico de la prueba.

• Paso 4. Se formula la regla de decisión: si p < 0.05, entonces se rechaza la Ho.

• Paso 5. Decisión y conclusión.
• No se ha encontrado evidencia para rechazar la Ho, por tanto se puede
decir que las clasificaciones son independientes [no existe concordancia].
Práctica

• Esta práctica se puede hacer en parejas.

• Se les entregará una hoja con ejercicios con la prueba Kappa de Cohen.
• Trabajen de forma silenciosa.
• Cualquier duda pregunten al profesor.
CIERRE

• Complementemos el mapa conceptual desarrollado en

sesiones pasadas.