UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE

VICERRECTORADO ACADÉMICO
SISTEMA DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

INTEGRANTES:
Mercy Erazo
Martha Cedeño
Mérida Perugachi
Esteban Simbaña
CURSO:
H11
DOCENTE:
Lic. Gabriela Ramírez
TEMA:
ESCUELAS PSICOLÓGICAS
COGNITIVISMO
El Cognitivismo es una corriente de la psicología que se especializa en
el estudio de la cognición (los procesos de la mente relacionados con
el conocimiento). El cognitivismo incorpora a su metodología el
empirismo que es aplicado a la ciencia “observación y experiencia”.

La psicología cognitiva, por lo tanto, estudia los mecanismos que llevan

a la elaboración del conocimiento.
 ALBERT BANDURA

Nació el 4 de diciembre de 1925 en Mundare,

Canadá. Es un psicólogo ucraniano-canadiense
de tendencia conductual-cognitiva, reconocido
por su trabajo sobre la teoría del aprendizaje
social y su evolución al Socio cognitivismo, así
como por haber postulado la categoría de
autoeficacia.
 APRENDIZAJE SOCIAL

Según esta teoría, las

pautas de
comportamiento
pueden aprenderse
por:

Observación de la
Propia experiencia conducta de otras
(aprendizaje directo) personas
(aprendizaje vicario).
 factores personales

Bandura estableció su teoría en

base a un modelo de aprendizaje:
Reciprocidad Tríadica del
Funcionamiento Humano, se
produce por la determinación
recíproca de tres elementos:

Ambiente Conducta
 MUÑECO BOBO

Es un clásico experimento
(1968) Bandura demostró que
la gente puede aprender
una conducta sin recibir
reforzamiento por ella.
 DAVID AUSUBEL

(David Paul Ausubel; Nueva York, (1918 - 2008)

Psicólogo y pedagogo estadounidense que
desarrolló la teoría del aprendizaje significativo,
una de las principales aportaciones de la
pedagogía constructivista. Miembro de una
familia de origen judío emigrada desde
Europa, estudió en la Universidad de Nueva
York y desarrolló en su país una importante
labor profesional y teórica como psicólogo de
la educación escolar
Propone la teoría del aprendizaje
significativo en (1986) considerando que el
aprendizaje significativo ocurre cuando el
sujeto consigue relacionar la nueva
información con sus conocimientos previos,
y que dicha relación ocurre cuando el
sujeto tiene o muestra interés en el tema a
tratar de esta manera este aprendizaje será
efectivo y duradero la relación se establece
de una forma no arbitraria, ya que el sujeto
percibe la utilidad del tema y debido, a
esto sentirá la necesidad de actualizar sus
esquemas de conocimiento.
CLASES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

•Aprender símbolos y
REPRESENTACIONAL
palabras.

•aprendizaje de
CONCEPTUAL
palabras o conceptos.

•Aprendizajes de ideas
PROPOSICIONAL
expresadas.
 ANDAMIAJE

El andamiaje es un concepto muy utilizado en

educación, se basa en la visión constructivista de
Vygotsky con su concepto zona de desarrollo
próximo (ZDP) que trata de la distancia de lo que
el niño puede resolver por sí solo, y lo que podría
realizar con ayuda o guía de un adulto o persona
más capacitada, de esta manera se encontraría
su nivel de desarrollo potencial.
LINKOGRAFÍA
https://www.definicionabc.com/ciencia/gnoseologico.php

http://psicologiaaldia.com.mx/albert-bandura-su-vida-y-su-obra-en-pocas-
palabras/

http://teoriascognitivass.blogspot.com/2013/10/david-ausubel.html

https://es.slideshare.net/SoniiMuua/aprendizaje-social-de-albert-bandura

https://es.slideshare.net/DeysyRomo/teoria-de-david-ausubel

https://psiqueviva.com/andamiaje/