Desarrollo del lenguaje en el niño

• 6 meses: Vocalizaciones, emisiones vocálicas

• 12 meses: acrecentamiento del lenguaje
expresivo (6 palabras)
• 24 meses: incremento del lenguaje expresivo
(50 palabras)
 DISLALIA EVOLUTIVA

Se refiere a las fallas en la

pronunciación de los sonidos
del habla en los niños más
pequeños, como
consecuencia del proceso
normal de aprendizaje de la
lengua nacional, nativa o
materna.
 DISLALIA AUDIÓGENA
Es la alteración en el habla como
consecuencia de pérdidas auditivas
(hipoacusias, sorderas) o desórdenes en
la discriminación auditiva. Aquí la Dislalia
sería un síntoma y a la vez un resultado
de tales trastornos auditivos.
Hay que tratar primero el problema
auditivo.
 DISLALIA ORGÁNICA
Son alteraciones de tipo orgánico.
Se encuentran afectados los centros
neuronales cerebrales reciben el nombre de
disartrias y forman parte de las alteraciones
del lenguaje de los niños con discapacidad
motora.
Si nos referimos las anomalías o
malformaciones de los órganos del habla:
labios, lengua, paladar, etc. se les llama
disglosias.
 DISLALIA FUNCIONAL
Es una alteración de la articulación
del habla producida por un mal
funcionamiento de los órganos
articulatorios cuando el niño tiene
que pronunciar un fonema, ya sea
por la ausencia de algunos sonidos o
por la inserción, distorsión o
sustitución de unos fonemas por otros.
• Falta de habilidad motora:
La articulación del lenguaje requiere una
gran habilidad motora. Aquellos fonemas
que precisan un mayor control de los
órganos articulatorios, especialmente de
la lengua, son los últimos que aparecen
(/l/,/r/, /r/ vibrante múltiple y trabadas).

• Déficit en la discriminación auditiva:

El niño no decodifica correctamente los
elementos fonéticos de su idioma y no
percibe las diferencias fonológicas de los
fonemas (p,m,d,f,n), produciéndose
errores en la imitación oral.
• Estimulación lingüística deficiente
Podemos observar una mayor frecuencia de
dislalias en niños de ambientes socioculturales
deprivados, abandonados, en las situaciones
de bilingüismo, etc.
• De tipo psicológico
Sobreprotección de los padres, traumas,...,
que hacen persistir modelos articulatorios
infantiles.
• Deficiencia intelectual
Es un problema añadido a los del lenguaje del
niño deficiente. Su corrección habrá que
plantearla a más largo plazo, es más lenta y
estará condicionada por su capacidad de
discriminación auditiva y su habilidad motora.
 Sustitución

 El niño si no puede articular correctamente un

fonema lo reemplaza por otro conocido y más fácil
de reproducir para él.

 Sustituciones más frecuentes: /l/, /d//g/ (lata-data,

gata), y /r/ en lugar de /r/ vibrante múltiple(carro-
caro); /t/ por /k/(tetera- kekera); sinfón con /l/ por
sinfón con /r/(rosa-losa).
 Distorsión

 El niño produce un sonido de una forma

distorsionada e incorrecta, aproximada al fonema
correcto.

 A veces suele ser un movimiento “extraño” como

sacar la lengua o vibrar los labios en lugar de vibrar
la lengua.

 Se suele deber a una posición errónea de los

órganos articulatorios, a una falta de control del
soplo respiratorio, a la falta de vibración. Ejemplo:
zapato(el niño saca la lengua al pronunciar el
fonema /z/)
 Por omisión

 El niño no articula los fonemas que no domina.

 Es una característica del retraso en el desarrollo del

lenguaje.

 Por ejemplo: "pataló" por "pantalón", "fante" por

"elefante“, "mecotón" por "melocotón , etc.
 Por inserción
Intercala junto al sonido que le da problemas otro
sonido que no corresponde a esa palabra y, aunque
con esto no salva la dificultad, se convierte en un
vicio al hablar (por ejemplo, dice "esponoja" en vez
de "esponja"
EVALUACIÓN
 Autor :María Melgar González
 Mide : Articulación en
posición inicial, media y final.
 Aplicación : Individual
 Edad : 3 a 6 años .

3 años : /m/ , /n/, /ñ/, /p/, /k/,/f/, /y/,/l/, /t/, /ch/,
/ua/, /ue/

4 años : / b/, /g/,/r/, /bl/, /cl/, /fl/,/pl/,

/gl/,/ie/

5 años : /br/, /cr/,/gr/ , / au/

6 años : /rr/,/s/, /j/, /d/ , /fr/,/pr/, /tr/, /dr/,

/eo/

DESCRIPCION DE LA PRUEBA
La prueba nos presenta imágenes de fonemas
en las tres posiciones de su articulación.
APLICACION
Se muestra al niño las imágenes que le
corresponden de acuerdo a su edad y se le dice :
¿ Cómo se llama ? El niño debe responder el
nombre de la imagen .
Gracias
 noemiovalle@hotmail.com