ACTITUDES

GERARDO LEDEZMA SÁNCHEZ

¿QUÉ SON LAS ACTITUDES?

 Evaluaciones globales doctas de una persona, un objeto, un lugar o un

asunto que tienen influencia en el pensamiento y en la acción. Es decir,
las actitudes son expresiones básicas de aprobación o desaprobación,
favorabilidad o desfavorabilidad, o gustar y disgustar.
DIFERENCIA AL EVALUAR

 Las actitudes se forman a través de procesos conductuales, afectivos

y cognoscitivos.
ACTITUDES IMPLÍCITAS,
EXPLÍCITAS Y DUALES
 IMPLICITAS. De manera automática o inconsciente.
 EXPLÍCITAS. De manera consciente.
 DUALES. Posesión simultanea de actitudes implícitas y explícitas
contradictorias hacia el mismo objeto.
VALORES

 Creencias perdurables sobre metas importantes en la vida que

trascienden situaciones específicas. (pueden moldear actitudes y
comportamiento)
 Cuando dos valores tienen el mismo nivel de jerarquía pueden
presentarse actitudes complejas y ambivalentes.
EFECTO DE LA SIMPLE
EXPOSICIÓN
 La tendencia a desarrollar sentimientos mas positivos hacia objetos e
individuos entre más estamos expuestos a ellos. (Frecuencia de
exposición y agrado)
LAS ACTITUDES PUEDEN
FORMARSE POR MEDIO DE:
 Condicionamiento clásico.
 Condicionamiento subliminal.
 Condicionamiento operante.
TEORÍA DE AUTOPERCEPCIÓN

 Con frecuencia inferimos nuestros estados actitudes, observando

nuestro comportamiento. (Daryl Bem)
 Concepto radical. (actitudes-comportamiento/comportamiento-
actitudes)
 Cuando se tiene vago conocimiento es mas probable que se presente.
HIPÓTESIS DE
RETROALIMENTACION FACIAL
 Las actitudes se pueden influenciar por cambios en la expresión facial,
movimientos de cabeza y postura corporal.
ENFOQUE FUNCIONAL

 Esta teoría dice que las personas desarrollan y cambian actitudes con
base en el grado en que satisfacen diferentes necesidades
psicológicas. Para cambiar de actitud debemos entender la función
oculta a la que sirve la actitud.
 Contrasta con las teorías clásicas.
FUNCIONES PSICOLÓGICAS DE
LAS ACTITUDES
 Utilitaria. Actitudes positivas (beneficio) y negativas (castigo).
CONDUCTISTA
 Conocimiento. Ayudan a organizar el mundo de modo que tenga sentido.
COGNOSCITIVA
 Defensa del yo. Sirve como mecanismos de defensa, protegiendo al YO
del conflicto interno y las verdades desagradables. PSICOANALÍTICA
 Expresión de valor. Ayuda a darle una expresión positiva a sus valores
centrales y aspectos nucleares de autoconcepto. HUMANISTA
FACTORES QUE DETERMINAN LA
RELACIÓN ACTITUD-
COMPORTAMIENTO
 Nivel de especificidad actitud-comportamiento. Para que se tengan
mejores parámetros debemos ser mas específicos en las actitudes del
comportamiento que queremos medir.
 Factores de tiempo.
 Autoconciencia privada frente a pública.
 Intensidad de la actitud. Arraigo, interés y más información.
 Accesibilidad a la actitud. Similar a disponibilidad heurística (fácil
acceso a la información).
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
PLANEADO
 El comportamiento tiene la intención de lograr ciertos resultados, y la
cognición es el proceso primario de desarrollo de la actitud. (predecir
comportamiento)
 La causa más inmediata del comportamiento no son las actitudes, sino
más bien las intenciones conductuales.
INTENCIÓN CONDUCTUAL

 Actitud hacia el comportamiento. Consecuencias y evaluación de al

menos una.
 Normas subjetivas. Expectativas percibidas y motivación para
ajustarse.
 Control conductual percibido. Percepción de facilidad o dificultad para
ejecutar el comportamiento.
OTROS CONCEPTOS

 Consistencia cognoscitiva.
 Justificación insuficiente.
 Disonancia cognoscitiva.
 Libertad de elección.
 Justificación del esfuerzo.
 Disonancia posterior a la decisión y percepciones alteradas.