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Ubicación
Características
Fortalezas del Contexto
Infraestructura y
Servicio Educativo
Oportunidades
Enfoque
territorial
f % f %
30
Logrado 1 12.5 0 0
20
En Proceso 6 75 5 62.5
12.5 12.5
En Inicio 1 12.5 3 37.5 10
TOTAL 8 100 8 100
Fuente: Ficha de monitoreo de la sesión de aprendizaje aplicada a los
0
0
docentes del ciclo III de EBR de la Institución Educativa "Santa Inés" del
Logrado En Proceso En Inicio
distrito de Guadalupe - UGEL Pacasmayo, en el mes de junio del 2017.
Grupo Focal
Visión de Procesos de
Cambio gestión
Elevar el aprendizaje en la Nivel insatisfactorio de los
competencia de resolución de aprendizajes en la competencia de PE – PO – PS
problemas de cantidad del
área de Matemática. resolución de problemas de cantidad
del Área de Matemática del III Ciclo
de Educación Primaria de la
Institución Educativa “Santa Inés” del
1°–2°–3°–4°–5° distrito de Guadalupe, provincia de
Pacasmayo – UGEL Pacasmayo – La C1–C2–C3–C4–C5–C6
Compromisos
de Gestión Libertad.
Competencias
Escolar del MBDDir
Aprovechando las
potencialidades del Procesos de la I.E.
territorio.
Colaboración, participación
MBDDir. democrática y toma de
decisiones concertadas.
Responsabilidad de Implementación
los actores de la Estrategias de
escuela en los
del Plan de
autoevaluación,
procesos. Monitoreo, coevaluación y
Creación de espacios de reflexión Acompañamiento heteroevaluación.
sobre la práctica pedagógica. y Evaluación Aliados Estratégicos.
Gestión
Curricular. Experiencias
exitosas
Gestión de la
Convivencia Escolar Enfrentando Centralidad en el logro
Riesgos de los aprendizajes
Enfoque de
resolución de Competencia.
problemas.
Materiales y recursos.
Área de
Gestión de la tutoría y Matemática
convivencia escolar. Procesos didácticos.
Monitoreo y acompañamiento
pedagógico.
Objetivos Específicos