Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco

Facultad de Ciencias Administrativas y Turismo

Carrera Profesional de turismo

CICLO DE PROFESIONALIZACIÒN EN
TURISMO

Asignatura: Metodología de la Investigación turística

Mg. Jorge Salazar Carrasco

 La realidad del turismo
De la observación de la realidad turística
surgen temas y problemas objeto de
investigación

La ciencia es la generación de
conocimiento y contrastación de teorías.

El turismo se encuentra en el ámbito de la ciencia social -

el turismo se encuentra en proceso de contribución
teórica después de la llamada segunda guerra mundial.

Los primeros trabajos sobre esta materia vienen del campo de la

economía, pues efectos económicos que genera el turismo son los
más estudiados y los que más interesan a los gobernantes.
 OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
 Capacitar y calificar adecuadamente
el elemento humano que debe
investigar.
 Determinar las áreas de
investigación dentro del
conocimiento humano dando
prioridad a los aspectos de
investigación inmediata.
 Planear y ejecutar, el proceso de la
investigación dando cumplimiento
con carácter científico en cada una
de las fases y acciones de
investigación.
 Orientar y difundir los resultados
alcanzados hacia las sociedades en
el ámbito mundial.
 la investigación
científica es como
toda actividad
humana
Es difícil ?
La investigación
FALSO
Requiere: decisión,
paciencia y
perseverancia.
 Personas de
coeficiente
intelectual normal
– hacen
Es para personas
investigación -
mayores, lentes, ciencia.
microscópicas ?
La investigación
FALSO
Requiere dominio
de la estadística –
falso en la
investigación
cualitativa, no es
fundamental la
estadística.
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO

Sin
Sin
investigación
investigación
no
nohay
hay Sin
SinLa
Lainvestigación
investigacióncientífica
científica
ciencia
ciencia yytecnológica, no hay
tecnológica, no hay
desarrollo
desarrolloen
enuna
unasociedad
sociedad
determinada,
determinada, por tantoesa
por tanto esa
sociedad
sociedadserá
serádependiente
dependientede de
los
losresultados
resultadosde
de
investigación
investigación depaíses
de paísesque
que
investigan.
investigan.

Con
Coninvestigación
investigación
hay
haymayor
mayor
posibilidad
posibilidadde
de
desarrollo
desarrollodel
del
turismo.
turismo.
DIFERENCIA ENTRE TEMA Y
PROBLEMA

Un problema es una
Un tema es una
preocupación
preocupación general
específica
 LA IDEA Y PERFIL DE
INVESTIGACION
La Las
La Lasideas
ideas
investigación
investigación generan
generan
se
seorigina
originaen
en preguntas
preguntas
ideas
ideas

De
Dela
laidea
idease
se
Las
Lasideas
ideasno
no
son pasa
pasaal
alperfil
perfil
son
necesariamente de
de
necesariamente
nuevas
nuevaspero
perosisi
investigación.
investigación.
novedosas.
novedosas.
 La idea es un
concepto general
amplio que designa
QUE ES UNA IDEA
“propósito” –
“intención ” –
“sentido”

La idea es un tema
 Perfil de Anteproyecto
idea
investigación

Proyecto de
investigación
¿Qué es un perfil de investigación?
 Un perfil de investigación es un
boceto, un esquema, un esbozo, es
una delimitación de una idea que en
el futuro se pretende investigar.
 Un perfil de investigación responde a
las preguntas ¿qué?, ¿porque?,
¿como?, ¿para que?
 PERFIL DE INVESTIGACIÓN
PARTES Contenido
TÍTULO Nombre del perfil de investigación

INVESTIGADOR Nombres y apellidos del investigador o

investigadores

¿QUE? Se refiere al problema objeto de

investigación

¿PORQUE? Es la justificación de la investigación

¿COMO? Es la metodología
¿PARA QUE? Se refiere al posible uso de resultados
ANTE PROYECTO Y PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN
 El anteproyecto es un documento sin aprobación por la
entidad correspondiente
 En el ante proyecto de investigación el tiempo de
maduración es importante
 El proyecto es la formalización del anteproyecto con fines
operacionales y administrativos es el documento para
ejecutar el trabajo de investigación.
 La diferencia entre anteproyecto y proyecto de
investigación es formal.
 LA INVESTIGACIÓN Y SUS
VALORES
 En los grandes países desarrollados está
determinado que dentro de su presupuesto
nacional esta inclinado entre el 20 y 30% del
presupuesto nacional para la investigación
científica propiamente dicha.
 la investigación tiende a no ser pura ni
independiente cada vez es mas utilitaria, es
menos libre procura el aumento de los bienes
materiales lo que esta muy bien, esta mal en
cuanto muchos de estos bienes no sea
uniformemente repartidos entre todos los
humanos
Preguntas que se hace el
investigador

¿Quien
¿Quiensese
beneficia
beneficiacon
con
lala
investigación
investigación
??

¿En
¿Enque
queforma
forma
será
seráútil
útilesta
esta
investigación
investigaciónaa
la
lasociedad?
sociedad?
CLASIFICACIÓN HISTÓRICO DE LA
INVESTIGACIÓN

ORDINARIA

FILOSÓFICA

CIENTÍFICA
 ORDINARIA
 Es el tipo de conocimiento que intenta dar
solución a los problemas de acuerdo a los
marcos del conocimiento ordinario por esta
razón los problemas planteados dentro de este
orden del saber reciben el nombre de
conocimientos ordinarios.
 FILOSÓFICA
 Este tipo de conocimientos plantea y aborda los
problemas de acuerdo a los cánones del
conocimiento filosófico y los problemas tratados
en el particular modo de la tradición filosófica,
por esta razón los conocimientos así abordados
se llama filosóficas.
 CIENTÍFICA
Que intenta o plantea solucionar los problemas
dentro del marco de referencia de la ley
científica y los problemas dentro del marco de
referencia de la ley científica y los problemas
así abordados se llaman científicos.
 GALILEO GALILEI
 Nació en Pisa 1564 – 1642
 Padre de la ciencia moderna
 Se enfrento al oscurantismo de su tiempo
 Observo a la naturaleza, no solo con ojos
biológicos sino con ojos científicos
 Afirmo – que la tierra se mueve no esta inmóvil,
ni en reposo, tal como pensaba mundo dogmático
y teológico de los doctores de la iglesia católica
“observo el movimiento de la masa
 formulo la idea o teoría de la relatividad para la
formulación por la ley ” F= M X A
 Galileo se funda en la razón , experimentación,
análisis, síntesis, deducción, inducción – fue
medico – matemático – físico, muere en la
hoguera.
 Le siguen Issac newton 1643 – 1727 Cristian
Huygens 1629 – 1695
 Libros sagrados teología, fueron fuente verdad
absoluta.
 GENESIS Y DEFINICIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
 Cuando los sujetos se enfrentan a los problemas
se busca la solución y para solucionar un
problema se despliega una actividad llamada la
investigación por está razón la investigación la
definimos como un conjunto de procedimientos
cuya finalidad es solucionar algún problema.

 La investigación empieza con un problema y

termina cuando se logra solucionarlo y un
problema se considera solucionado cuando como
producto de la investigación obtenemos
conocimientos que nos brindan respuestas a
algunas de las interrogantes planteadas.
 CARACTERÍSTICAS DE LA
INVESTIGACIÓN
La investigación supone recoger nuevos
datos a la utilización de los que existen
para un nuevo propósito desde fuentes
primarias o de primera mano.

La investigación se dirige hacia la solución

de un problema y un problema establece la
relación entre 2 o mas variables.

La investigación supone observación ,

descripción cuidadosa y precisa.

La investigación es lógica y objetiva y se

caracteriza fundamentalmente por ser
actividad paciente y mesurada.
 QUE ES LA INVESTIGACIÓN
 La investigación es un proceso por el cual se enfrentan y se
resuelven problemas en forma planificada y con una determinada
finalidad.

PROCESO
 Investigación designa dos cosas: acciones a investigar el efecto,
resultado o producto de esa acción. Se hace la gente, acciones
que requieren tiempo como proceso significa que es algo que no
ocurre instantáneamente, sino que se da a lo largo de un tiempo,
es decir que tiene una secuencia cronológica.
 El problema que genera una investigación debe ser, por lo menos
en principio, solucionables sea en el grado que sea, sino, no hay
investigación posible.
 La investigación implica no solo enfrentar
un problema sino también resolverlo, pues
de otra forma la investigación no es
buscador de espectativas o si se quiere
entender la investigacion cientifica como
proceso: un investigador es un disolvedor
de misterios.
 Investigar: buscar, indagar, búsqueda de
soluciones.
 Enfrentar problemas: el científico es un
problematizador por excelencia.
 PLANIFICACIÓN: implica resolver un problema en forma planificada. E
termino problema designa una dificultad que no puede resolverse
automáticamente, sino que requiere una investigación, conceptúal
empírica. Por lo menos hay dos formas de resolver problemas automáticos
y planificados.

 Resolución planificada exige cierto esfuerzo cierta dosis de creatividad,

exige trazamos estrategias y tácticas. Exige trazamos estrategias y
tácticas. Exige trazamos un plan. La lanificación sola no es investigación
porque requiere también la ejecución de ese plan, la planificación a su vez
supone organización y un método.

 Planificación estratégica: considera los imprevistos e instrumenta los

modos de adaptarse a ellos introduciend cambis en el plan original.

 La planificación implica trazar un plan constituido por pasos sucesivos para

resolver e problema.

 La intención principal de la investigación, es la planificación, no la

resolución automática. Quien no sabe lo que busca no comprenderá lo que
encuentra.
 CUALIDADES DEL
INVESTIGADOR CIENTÍFICO
 El investigador científico es la persona capacitada y calificada para realizar
trabajos de rigor científico con el fin de alcanzar nuevos conocimientos por
esta razón requiere que su personalidad en el campo de la indagación se
consolide a través de cualidades y virtudes que le permitan realizar
trabajos con rigor científico.

 La investigación consiste en la aplicación sistemática de los métodos de la

ciencia y el dominio de lo desconocido.
 La investigación no pertenece al dominio de las ciencias ocultas la
investigación no es privilegio de las inteligencias superiores o geniales, el
que investiga lo hace por el placer que le causa la persecución de un ideal
para satisfacer una noble curiosidad mantenida y alternada por el carácter
espiritual de su trabajo y su mayor satisfacción consiste en actuar siempre
en campo virgen en desprenderse de toda influencia de carácter subjetivo
en disciplinar su mente haciéndola autónoma y racionalmente critica y en
acumular los hechos mediante la observación fiel paciente y honrada y las
principales cualidades del investigador son las siguientes:
 CUALIDADES DEL
INVESTIGADOR
FORMULACIÓN BASICA:
 Esta cualidad nos permite estar al tanto el tanto del avance de la
ciencia en su especialidad.

HABITO DE ESTUDIO:
 Esta cualidad nos permite demostrar interés permanente en
realizar trabajos.

PERSEVERANCIA:
 Esta cualidad nos permite demostrar que la voluntad del
investigador por superar las dificultades que se presentan en el
campo de la investigación.
ESPÍRITU DE GRUPO:
 Esta cualidad nos permite indicar que el investigador
debe adecuarse a los trabajos de investigación en forma
grupal o multidisciplinaria.

HABILIDAD EXPERIMENTAL:
 A través de la experimentación se busca las mejores
alternativas de solución en el campo de la investigación
propiamente dicha.

ORDENAMIENTO:
 Es la cualidad que le permite al investigador sistematizar
cada una de las acciones en el proceso de la
investigación científica.

INDEPENDENCIA MENTAL:
 Esta cualidad nos permite ver que el investigador al
efectuar el trabajo debe liberarse de las fuerzas,
depresión ya sean principios, dogmas, político
partidarias, religiosas u otras.
 Es la búsqueda o la indagación
sistemática que realiza
un investigador con el
de alcanzar una nueva verdad
¿Que es la y que deben ser integrada al campo
investigación de la ciencia y que esta nueva
científica? verdad tiene su punto de
inicio o partida en un problema
científico específico que
motiva a la investigación
propiamente dicha.
 ASTI VERO

 En su obra de la investigación dice que el punto de vista de la

investigación es pues la existencia de un problema que habría que
definir, examinar, valorar, analizar críticamente para luego intentar
su solución.
 RAUL ACO CATALDO

 En su obra metodología de la investigación dice que la investigación

es una actividad esencialmente cognoscitiva o intelectual que tiene
por objetivo aprehender y transformar la realidad mediante el
descubrimiento de las leyes que rigen los fenómenos con arreglo en
general. Y a los objetivos propios de la ciencia.
 RODOLFO MANDOLFO

 En su obra Investigación científica afirma que la

investigación surge cuando se tiene conciencia de un
problema nos sentimos obligados a buscar su solución la
investigación realiza para alcanzar esa solución
constituye precisamente la investigación propiamente
dicha.
 GILDOMERO ACOSTA

 En su obra metodológica de la investigación manifiesta

que la investigación es un proceso social para la
obtención de nuevos conocimientos científicos logrados
por un proceso o esfuerzo colectivo mediante el empleo
de métodos y criterios comúnmente admitidos como
validos para aplicar y orientar.
 CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTIFICA SEGUN EL TIPO DEL PROBLEMA
LA INVESTIGACIÓN BÁSICA O SUSTANTIVA:

DESCRIPTIVA : Debe responder según al problema a las siguientes

interrogantes :

 ¿Que es …?
 ¿Donde esta?, que se refiere al lugar.
 ¿Cuando ocurre ?, que se refiere al tiempo.
 ¿De que esta hecho?, que se refiere a la composición.
 ¿Como están sus partes?, se refiere a la configuración.
 ¿Cuanto?, se refiere a la cantidad.
 EXPLICATIVA

 Presupone una previa investigación descriptiva por esto

es mejor hablar del momento descriptivo o explicativo
de la investigación sustantiva porque la teoría científica
se define como un conjunto de proposiciones
componentes de una teoría son hipótesis pero no todas
tienen el mismo nivel, las hipótesis de mayor
generalidad a partir de las cuales se deducen las otras
se llama leyes fundamentales principios, las hipótesis del
nivel medio se denomina leyes generales y las hipótesis
de bajo nivel suele llamarse generalizaciones empíricas y
por ultimo las proposiciones referidas o hechos
singulares directamente contrastables o comprobables
por la experiencia se denomina proposiciones básicas.
 LA INVESTIGACIÓN APLICADA O
TECNOLÓGICA
 Es aquella que valiéndose de la metodología y aplicando
los resultados de la investigación sustantiva intenta
solucionar problemas técnicos que se plantean en torno
a la pregunta ¿Como hacer Z?.
 (MODELO DE UNA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA)
PRINCIPALES FASES DE LA INVESTIGACIÒN CIENTIFICA
FÀCTICA EXPLICATIVA

 Plantear el problema, toda investigación empieza con un

problema debe estar planteado de acuerdo a las normas
metodológicas de acuerdo a su tratamiento científico.
 Formular una o mas hipótesis como posible solución al
problema.
 Derivar de las hipótesis consecuencias contrastables como la
hipótesis es una proposición que tiene forma general que
predica la propiedad de todos. Algunos individuos ej. Todo
hombre es mortal, algunos hombres son sabios, etc. En cambio
las proposiciones singulares se refieren aun individuo ejemplo:
Platon es mortal X ama a Y por esta razón no podemos
determinar su verdad o falsedad directamente con los hechos
así que debemos derivar de ellas consecuencias lógicas o
probables que sean directamente comparables con los hechos.
 Comprobar la hipótesis , es decir someterla a prueba llevando
a cabo la contrastación para su aceptación o rechazo si es
verdadera se incorpora al cuerpo del conocimiento científico si
es falsa se la rechaza y se formula otra hipótesis nueva
 NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:

Existen tres niveles :

 Preteorético
 teorético medio
 teorético avanzado
 La investigación científica actual se puede identificar fases de un
continuo de niveles de aproximación al objetivo y método general
de la ciencia, el nivel alude o se refiere al menor o mayor grado de
amplitud o profundidad como exactitud, el nivel que se puede
alcanzar en un momento determinado depende tanto de la
complejidad de las propiedades relaciones, y de acuerdo con ello
convencionalmente se puede diferenciar los siguientes niveles:
 Preteorético
 teorético medio
 teorético avanzado
 NIVEL PRETEORÉTICO:
 Llamado también protocientífico se caracteriza por ser
dominantemente descriptivo y taxonómico por diversas
razones en este nivel no se esta en condiciones de
comprobar las hipótesis y teorías con arreglo al método
general de la ciencia, en este nivel la investigación se
concentra en la búsqueda de variables relevantes como
acumulación de datos clasificación y formulación de
hipótesis sueltas para establecer relaciones entre
variables y explicar mediante ellas los datos, y como
resultado se obtienen generalizaciones empíricas no se
alcanza a la formulación de las hipótesis fuentes o
teorías suficientemente amplias y profundas que den
razón del material empírico disponible.
 NIVEL TEORÉTICO MEDIO:

 Este nivel se caracteriza por ser básicamente

interpretativo, explicativo, predictivo y contrastable es
capaz de producir teorías mediante la formulación y
comprobación de sistemas pero esta limitado en sus
alcances o/e implicancias a cambios específicos, en este
nivel la investigación científica se orienta a establecer
relaciones lógicas entre entidades antes inconexas
explicar los hechos por medio de hipótesis y explicar
generalizaciones derivar proposiciones, controlar la
comprobación de la hipótesis .
 NIVEL TEORÉTICO AVANZADO

 Se caracteriza al igual que el nivel teorético medio por

ser capaz de producir teorías mediante la formulación y
comprobación de sistemas pero se diferencia en cuanto
al alcance de sus implicancias en este nivel a la vez de
realizar las acciones propias del nivel teorético medio la
investigación científica se orienta a plantear problemas
fecundos de gran alcance.
 En el campo de la ciencia se investiga
para conocer algo que se desconoce.
 Cuando se trata de conocer algo que
se desconoce el primer requisito es
precisamente darse cuenta de ese
desconocimiento – hay muchísimas
cosas de la naturaleza que ignoramos;
pero que solo de manera metódica y
progresiva podremos percatarnos de
lo que hay en ella.
 Solo el saber que es lo que buscamos,
con que medios lo vamos a buscar
será posible emprender la búsqueda
hacia el nuevo conocimiento.
 CIENCIA

 Conjunto de conocimientos
obtenidos mediante la aplicación del
método científico.
 Ciencia es el producto acumulado de
conocimientos en las diferentes
disciplinas del saber humano.
 Es la generación de conocimientos y
contrastación de teorías en países
en vías de desarrollo por lo general
se produce conocimientos validos y
confiables para una realidad local,
regional y nacional, es pues escasa
la generación de conocimientos para
una realidad internacional o mundial.
 INVESTIGACION
 Proceso riguroso, sistemático que precisa de un método y
este a su vez requiere de procedimientos. Es una serie de
métodos tendientes a resolver problemas y esclarecer
dudas mediante una serie de etapas que siguen una
secuencia lógica.
 Toda investigación generalmente se origina cuando se
plantea, se diseña o se identifica con precisión un
problema, lo que supone partir de conjeturas, juicios,
hipótesis.
 Una investigación científica nunca se repite tal cual, ni
tampoco produce resultados iguales a los obtenidos con
anterioridades. La investigación científica siempre
produce resultados nuevos.
 MÉTODO CIENTÍFICO Y SU RELACIÓN CON LA
CIENCIA

 El método es un procedimiento para tratar

un conjunto de problemas y cada clase de
problemas un conjunto de métodos o
técnicas especiales de acuerdo a la
naturaleza del trabajo.
 Cada método especial de la ciencia es
relevante para un estadio particular de la
investigación científica de problemas de
cierto tipo.
 METODO

 Es el camino o
procedimiento que se sigue
mediante un conjunto
sistémico de operaciones.
 Método es el orden que se
sigue en las ciencias para
hallar la verdad y enseñar la
manera de alcanzar un
objetivo.
 El método científico es la estrategia de la investigación
científica afecta a todo el ciclo completo de la
investigación y es independiente del tema en estudio.
 El método científico es un modo de tratar problemas
intelectuales no cosas, instrumentos ni hombres
consecuentemente pueden utilizarse en todos los
campos del conocimiento.
CARACTERIZACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO

 El método científico solo regula el planteamiento y la

puesta a prueba de las diferentes hipótesis por esta
razón el descubrimiento de problemas o de las
hipótesis de ninguna manera puede someterse a
reglas, en este aspecto aquí entra en juego la
capacidad, la experiencia, la ideología, los
conocimientos, la agudeza de observación y la
capacidad de discernir es una experiencia de la fuente
de un problema en especial cuya solución tiene mucha
influencia sobre la solución de otros problemas, un
hecho importante es tener en cuentas que nuestros
marcos cognoscitivos como los prejuicios, las
ideologías, nuestras convicciones filosóficas y
religiosas delimitan nuestra ocurrencia y selección de
problemas é hipótesis
 Dentro de este marco cognoscitivo se formular ciertas preguntas y
solo parecerán aceptables determinadas clases de respuestas, esto
quiere decir que nuestros marcos cognoscitivos determina que nos
preguntemos ¿Por qué es esto?, ¿Como es esto?, así mismo nos
planteamos la respuesta ¿Por que tal o cual cosa? En conclusión se
determina que no existen reglas para descubrir problemas
interesantes y fecundos pero existen algunos consejos que se
deben tener en cuenta como:
 Criticar soluciones conocidas.
 Aplicar soluciones conocidas, las situaciones nuevas se debe
examinar su validez.
 Se debe buscar relaciones con problemas pertenecientes a otros
campos.
 Tener audacia en el conjeturar pero se debe tener mucho rigor en
el probar.
 El modo científico tampoco establece reglas universales para todo
problema, tipo objeto.
 METODO ANALITICO
 Raíz Griega ANALUCIS, que significa – desato, resuelvo –
análisis quiere decir descomposición, separación de un
todo en las diferentes partes – instrumento de
investigación que permite conocer hechos o fenómenos
dividiendo o separando en sus componentes naturales
por su importancia tiene uso dinámico por esta razón se
a plica en la mayoría de los campos de la investigación.
 CLASE DE ANALISIS

 ANALISIS POR LA NATURALEZA DEL OBJETO INVESTIGADO

 ANALISIS REAL: llamado también objetivo cuando el método se
aplica sobre hechos reales hasta tangibles.
 ANALISIS RACIONAL: cuando un método se aplica en aspectos o
hechos que no son reales y menos tangibles por lo tanto se
resuelven en base a la capacidad de razonamiento lógico del
investigador.
 ANALISIS POR LA INTENSIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
 ANALISIS ELEMENTAL Propósito de la investigación es conocer el
motivo de la investigación desintegrando en sus elementos o
componentes naturales.
 ANALISIS CASUAL: Conocer las causas y sus relaciones existentes.
 ANALISIS LÓGICO: Tiene que profundizar de una manera integral
 METODO SISTENTICO
 Verbo Griego Shuntesi, significa compongo – pongo junto.
 La síntesis operación inversa del análisis - la síntesis es el
complemento del análisis todo análisis parte de un todo conocido
constituye un instrumento de indagación que permite alcanzar una
nueva verdad a través de una composición científica.
 CLASES DE SINTESIS
POR LA NATURALEZA DEL OBJETO INVESTIGADO
 SINTESIS REAL: cuando la síntesis se ejercita sobre
hechos reales y tangibles.

 SINTESIS RACIONAL: cuando el método se aplica sobre

hechos o fenómenos que pueden ser indagados en base
al razonamiento lógico.
 PROCEDIMIENTO O OBSERVACIÓN

 La observación como procedimiento es uno de los elementos más

importantes y mas generalizado dentro de la investigación científica
para lo cual el investigador se vale de la experiencia, la destreza por
su aplicación de los sentidos naturales como la vista, oido, gusto,
olfato, tacto sobre un objeto de estudio.
 La observación como procedimiento inductivo permite indagar al
investigador de las formas mas simples hasta las mas complejas su
uso es intensivo.

 LA OBSERVACIÓN DIRECTA

 LA OBSERVACIÓN INDIRECTA
 METODO DEDUCTIVO

 Vocablo griego DEDUCTIVO, quiere decir descender, la deducción

consiste parte de un principio general CONOCIDO PARA LLEGAR A
OTRO SUPUESTO GENERAL DESCONOCIDO IGNORADO.

 La deducción es inferir de lo general a lo particular la investigación y

la deducción son caminos por el razonamiento se unen en un punto
la razón.
 INVESTIGACIÓN CUANTITATIVAS
CARACTERISTICAS
 Mide fenómenos
 Utiliza estadisticas
 Emplea experimentación
 Analiza causas y efectos

PROCESOS
 secuencial
 deductivo
 probatorio
 analiza la realidad objetiva

BONDADES
 generalización de resultados
 control sobre fenómenos
 precision
 replica
 predicción
 METODO INDUCTIVO

 Procede la voz griega INDUCERE = AVANZAR en forma

ascender dentro de la investigación este método es un
instrumento que parte hechos particulares, de la
pluralidad de las cosas hacia, leyes, principios,
definiciones – reglas para el conocimiento en general
parte de lo especial a lo general.

 El método inductivo, tiene estrecha relación con la

naturaleza del pensar humano y con la psicología del
niño, niño curioso observador – no solo observa como
son, o como ocurren los hechos , se pregunta el porque
de ellos? Y reflexiona y el proceso inductivo es el que lo
lleva a conocer ese porque.
 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

CARACTERÍSTICAS
 no busca la replica
 los significados se extraen de los datos
 no se fundamenta en la estadística
PROCESO
 inductivo
 analiza la realidad subjetiva
BONDADES
 profundidad en las ideas
 amplitud
 riqueza interpretativa
 contextualiza el fenómeno
 FASES DE LA INVESTIGACIÒN CIENTIFICA

 Exploración extensiva y estudio de área de especialidad, el

investigador debe hacer un estudio extensivo del área de la
especialidad con el deseo y propósito de conocer el avance de
las ciencias determinar los hechos o aspectos que deben ser
investigados a través de una escala de prioridades.

 Determinación y formulación del problema de la investigación

una vez estudiado y realizado la exploración el que realiza la
investigación científica estará ya en condiciones de poder
determinar el problema o problemas, se considera como
problema al hecho fenómeno o manifestación que motivara o
incentivara la investigación científica sino existe un problema no
es posible realizar una investigación por está razón todo
problema ha investigar debe ser importante para la ciencia.
 El problema designa una dificultad que no puede resolverse
automáticamente sino que requiere una investigación conceptual o
empírica; los problemas humanos son problemas de acción,
conocimientos o estimación en las ciencias factuales se encuentran
con frecuencia un problema bien formulado tendrá una solución
únicas no todo problema, es un problema científico, los problemas
científicos son exclusivamente aquellos que se plantean sobre un
trasfondo científico.

 Un problema es una interrogante que requiere indagar sobre la

forma en que están relacionadas ciertas variables.

 Un problema de investigación científica es fundamentalmente una

pregunta que se plantea en una oración interrogante a cerca de las
relaciones entre dos o más variables.
 La respuesta a la pregunta debe ser obtenida mediante la
investigación.

 Se debe tener presente que la 1ra actividad de la investigación

científica es identificar y definir el problema.

 El problema es el primer eslabón de una amplia é interesante

cadena problema - investigación - solución, la selección de un
problema, en particular depende de varios factores los cuales son:
Los intereses del investigador, sus habilidades, su ingenio, su
creatividad y las exigencias del medio relacionadas con la situación
de la investigación.
 SELECCIÓN Y ANÁLISIS DEL PROBLEMA

 En la selección de un problema de investigación debe considerarse

los siguientes punto básicos como factores que intervienen,
valoración del problema y evaluación .
 en la selección del problema haya que considerar factores de orden
subjetivo personales factores de orden objetivo o externos. Los
subjetivos tienen que ver con la persona del investigador y con los
objetivos del problema seleccionado
 Los factores subjetivos son:

 Interés entusiasmo y agrado por la investigación.

 Tener capacidad para su desarrollo
 Tiempo necesario para la realización de la investigación.
 Disponer de recursos económicos.
 Los factores de orden objetivo o externo
son:

 Que sea interesante.

 Que revista o que sea de utilidad.
 Que sea novedoso.
 Que sea original.
 La valoración del problema que se va a investigar debe
ser considerada inicialmente por el investigador y deben
referirse a responder a las siguientes interrogantes:
 ¿Los resultados de la investigación incrementaran la
información sobre el problema, o simplemente será una
repetición de investigaciones ya realizadas.?
 ¿Los resultados Obtenidos tendrán un valor teórico y
practico.?
 ¿Los resultados obtenidos a quienes beneficiaran.?
 Al realizar la evaluación de problemas se debe formular las
preguntas concernientes a los factores subjetivos y objetivos.

 ¿Estoy verdaderamente interesado y motivado en este problema.?

 ¿Dispondré de los medios necesarios para la realización del

trabajo.?

 ¿Dispondré de los instrumentos y tiempo necesario para realizar el

trabajo.?

 ¿Dispondré de la ayuda administrativa y cooperación de las

instituciones involucradas y relacionadas en el trabajo.?
 PROCEDIMIENTO DE LA OBSERVACIÓN

 La observación como procedimiento es uno de los elementos más

importantes y mas generalizado dentro de la investigación científica
para lo cual el investigador se vale de la experiencia, la destreza por
su aplicación de los sentidos naturales como la vista, oido, gusto,
olfato, tacto sobre un objeto de estudio.
 La observación como procedimiento inductivo permite indagar al
investigador de las formas mas simples hasta las mas complejas su
uso es intensivo.
 LA OBSERVACIÓN DIRECTA

 Tiene lugar su aplicación, cuando se aprecia y evalúa

directamente a través de los sentidos sobre un hecho o
fenómeno se vale de su capacidad biológica sentidos y
de la experiencia de los mismos.
 LA OBSERVACIÓN INDIRECTA:

 Necesidad de profundizar la investigación requiere apoyo

– telescopio – microscopio, etc.
 DETERMINACIÓN DE LA NATURALEZA
DEL PROBLEMA
 Los problemas pueden enunciarse en forma de pregunta o bien
como una exposición en general cualquiera que sea la forma en que
se plantee el objetivo fundamental consiste en presentarlo en sus
dimensiones exactas, el investigador al descubrir el problema debe
presentar los antecedentes del estudio las teorías en las que se
baso y los supuestos básicos en los que se apoya el enunciado del
problema se debe aclarar en forma especial que personas
intervienen, que materiales, las situaciones causa y factores que
deben ser consideradas o no en el trabajo por esta razón un
enunciado completo del problema incluye todos los hechos -
relaciones y explicaciones.

 DESARROLLO DEL PROBLEMA

Cuando se lleva a cabo una investigación científica la

tarea de identificar y analizar el problema constituye
una condición previa indispensable. Muchas veces el
investigador sin experiencia con frecuencia pasa por
alto este hecho su entusiasmo por conducir una
investigación absorbe su atención y lo impulsa a
dedicarse con un esfuerzo desmesurado al estudio
antes de haber construido los cimientos sobre los
cuales el investigador.
 Muy menudo el investigador novicio experimenta verdadera ansiedad
por hallar inmediatamente las respuestas a sus interrogantes en el
proceso de solución del problema escucha con paciencia a los que les
aconseja sin embargo es importante tener en cuenta las siguientes
interrogantes:

 ¿Enuncio el problema con claridad.?

¿sabe que variables guardan relación con el problema.?

 ¿Posee los recursos básicos para desarrollar el trabajo de

investigación.?

 ¿Tener desarrollado una estructura sólida teórica que permita definir y

analizar el problema.?

 Pero para hallar la solución de un problema no basta con utilizar los

instrumentos de un laboratorio o cualquier instrumento, estos son
medios para llegar a un fin si el investigador desconoce el problema que
intenta resolver no puede resolver nada.
 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

La identificación y análisis de un problema es un paso que reviste

fundamental importancia en la investigación sin embargo algunas personas
sin experiencia se aferran a cualquier detalle y lo consideran un problema y
durante mucho tiempo se dedican a reunir muchos datos sin definir nunca
un problema especifico nadan sin rumbo en un mar de hechos y su viaje
está destinado al fracaso, por no haber decidido con precisión que problema
debían resolver por estas razones el investigador debe aprender a reconocer
y definir un problema que para llevar a cabo una investigación es necesario
identificar con exactitud la naturaleza y dimensiones del problema.
 ¿Como se localizan los problemas?,
 ¿Que condiciones las originan?,

John Dewey responde a estas interrogantes al manifestar que los

problemas aparecen cuando se encuentran dificultades,
supongamos que este momento se apaga la luz inmediatamente
nos planteamos una serie de interrogantes para saber cual es la
naturaleza exacta del problema y no solo los problemas de la vida
diaria, sino también los problemas científicos, se originan a partir de
los hechos que nos preocupa, y el problema se materializa cuando
el estudioso percibe que algo no está bien.
 PROBLEMA
Un problema es una
interrogante que infiere sobre la
forma en que están
relacionados ciertas variables.
Un problema de investigación
específica es fundamentalmente
una pregunta que se plantea en
una oración interrogativa acerca
de las relaciones entre dos o
más variables, la respuesta a la
pregunta debe ser obtenida
mediante una investigación.
Tener presente que la primera
actividad de la investigación
científica es identificar y definir
el problema.
El problema es el primer eslabón de una amplia e
interesante cadena - problema – la investigación –
solución.
La selección de un problema en particular depende de
varios factores los cuales son los intereses del
investigador, sus habilidades, ingenio, creatividad y las
exigencias del medio relacionadas con la situación de la
investigación.
SELECCIÓN Y ANALISIS DEL PROBLEMA

En la selección de una problema debe considerarse los

siguientes puntos básicos:

 Factores que intervienen

 Valoración del problema
 Evaluación

En la selección del problema hay que considerar factores

de orden subjetivo o personales y factores de orden
objetivo o externos, los subjetivos tienen que ver con la
persona del investigador y los objetivos con el problema
seleccionado.
 LOS FACTORES SUBJETIVOS SON:
 interés,
 entusiasmo
 agrado por la investigación
 Capacidad para desarrollarlo
 Tiempo necesario para la realización de la investigación
 Disponibilidad recursos económicos.
 FACTORES DE ORDEN OBJETIVOS SON:

• Que sea interesante

• Que revierta utilidad
• Que sea novedoso
• Que sea original
 2. VALORACIÓN DEL PROBLEMA

Valoración del problema que se va a investigar debe ser

considerada inicialmente por el investigador deben
referirse a responder alas siguientes interrogantes.
¿los resultados de la investigación incrementarán la
información sobre el problema o simplemente será una
repetición de investigaciones ya realizadas?, ¿tendrán los
resultados obtenidos en la investigación un valor teórico
y/o practico?, ¿a quién y/o a quienes podrán ser útiles
los datos que se obtengan.?
 3. EVALUACIÓN

Al realizar la evaluación del problema se debe formular las

preguntas concernientes a los factores subjetivos y objetivos
¿estoy verdaderamente motivado e interesado en este
problema?, ¿dispondré de los instrumentos para llevar a cabo la
investigación?, ¿Dispongo del tiempo y dinero necesario para
llevar a cabo la investigación hasta terminar?, ¿Contare con
soporte y apoyo administrativo, asesoría y cooperación por parte
de las instituciones involucradas para la realización del estudio?,
¿la investigación generará el desarrollo de otras
investigaciones?.
 REQUISITOS

Para que un problema sea investigado con rigor científico deberá cumplir con
algunos requisitos como:

• Que sea resoluble

• Expresar una relación entre variables, y
• Que sea planteado en forma interrogativa.

Un problema puede ser considerado como científico solo si es resoluble, es

decir su planteamiento debe implicar la probabilidad de su comprobación.

El planteamiento del problema de investigación debe contemplar la relación

entre dos o más variables ejm.

Que relación existe entre el leer y el repetir en voz alta la retención y ¿en
que forma influye la inteligencia y los hábitos de estudio en el rendimiento
académico?
• Todo problema de investigación debe plantearse en forma de
pregunta, la ventaja de formular en forma de pregunta es que
permite plantear directamente plantear los problemas
directamente.
• El planteamiento correcto del problema desempeña un papel
importante en todo el proceso de la investigación.
• El problema y la hipótesis tienen características comunes,
ambos contienen relaciones entre variables y orientan y guían
el proceso de investigación científica para alcanzar cierto
objetivo o meta.
Una diferencia importante entre el problema y la
hipótesis es que la hipótesis es mas concreta y específica
que el problema y su formulación se acerca
estrechamente a las actividades a realizar por el
investigador para su comprobación empírica.
La hipótesis es una pre síntesis o una respuesta
tentativa a los problemas planteados.
 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

La identificación y análisis de un problema es un paso que reviste

fundamental importancia en la investigación, algunas personas sin
experiencia, se aferran a cualquier detalle y lo consideran un
problema, durante mucho tiempo se dedican a reunir datos, sin
definir nunca un problema específico, vagan sin rumbo en un mar
de hechos y su viaje esta destinado al fracaso, por no haber
definido con precisión los problemas que debían resolver.

El investigador debe aprender a reconocer y definir un problema

que para llevar a cabo una investigación es necesario identificar
con exactitud la naturaleza y dimensiones del problema.
• ¿Cómo se localizan los problemas, que condiciones los origina?,
• John Dewey, responde esta pregunta al decir los problemas
aparecen cuando se encuentran dificultades, supongamos que a
altas horas la luz se apaga, se plantea una serie de interrogantes
pero cual es la naturaleza exacta del problema, no solo los
problemas de la vida diaria sino los problemas científicos se originan
a partir de los hechos que nos preocupan, el problema se
materializa cuando el estudioso percibe que algo no esta bien.
 PROCEDIMIENTOS EMPLEADOS EN EL ANALISIS DE UN
PROBLEMA

Un investigador se encuentra a muchas actividades cuando analiza

una situación problemática; se deben seguir los siguientes casos:

• Reunir hechos que pudieran relacionarse con el problema.

• Decidir mediante la observación si los hechos hallados son
importantes.
• Identificar las posibles relaciones existentes entre los hechos que
pudieran indicar la causa de la dificultad.
• Proponer diversas explicaciones (hipótesis) de la causa de la
dificultad.
• Cerciorarse mediante la observación y el análisis si ellas son
importantes para el problema.
• Encontrar entre las explicaciones aquellas relaciones que permita
adquirir una visión más profunda de la solución del problema.
• Hallar las relaciones entre los hechos y las explicaciones.
Por todas estás razones se debe tener en cuenta que la gama de
conocimientos que poseemos nos pone en la posibilidad de
responder a dos tipos de interrogantes, por está razón un
problema surge cuando la gama de conocimientos que
poseemos no nos permite responder a alguno de los dos tipos
de interrogantes, la presencia de un problema revela que
nuestros conocimientos son insuficientes por que si fueran
suficientes el problema no existiría.

Los conocimientos conforme a los cuales interpretamos el

mundo generan en nosotros determinadas expectativas acerca
del comportamiento de los objetos y cuando los objetos se
comportan de manera diferente a lo que indican nuestros
conocimientos.
 PROBLEMA OBJETO DE
INVESTIGACIÓN - POI
La redacción del POI debe ser:
 Preciso, claro y breve.
 El significado de cada letra o palabra es
importante en la formulación de un POI.

 Sin planteamiento del problema no hay proceso

de investigación.
 Un POI es una o más preguntas científicas.
 TODA PREGUNTA NO ES UN POI
 Para formular un problema se requiere elaborar una o
más preguntas científicas que conduzcan a obtener
nuevos conocimientos, pero toda pregunta no es un
POI: por ejemplo
 ¿Dónde se efectuara la campaña Y?
 ¿Cuál es el nombre y apellido del director de la
institución x?
 ¿Cómo ganar el cielo?
 ¿A qué hora nos encontramos mañana?
 ¿Cuáles son las características socoeconomicas de
superman?
 ¿Qué estrato sociales existen en la sociedad de los
marcianos?
 ¿Qué se necesita para formular
preguntas científicas?
 Se requiere:
 Lógica
 Delimitación de lo que se pretende estudiar y
 Pertinencia al turismo.
 ¿Cómo se formula un problema
objeto de investigación?
 Se toma en cuenta una estructura constituido por tres
elementos que son:
 La entrada o el inicio de la formulación del POI, por ejemplo
¿en que medida?, ¿porque?, ¿Cuáles son?.
 La variable o la relación de dos o mas variables, la variable
“es una característica observable de algo que sea susceptible
de adoptar valor o de ser expresado en varias categorías”
(Sierra Bravo. Técnicas de investigación social). Paraninfo S.A.
Madrid España 1993 Pág. 80
 Los términos, conformado por las palabras que se utilizan
para darle sentido lógico a la formulación del POI.
ESTRUCTURA DEL POI (3 elementos)

 Entrada: o el inicio de la formulación del POI, por

ejemplo ¿En que medida…?

 Variable o la relación de dos o mas variables

verificables por la experiencia ejm. Edad, estatura,
peso, ocupación, salario, etc.

 Términos: conformado por las palabras que se utilizan

para darle sentido lógico a la formulación del POI
FORMULA: POI= E+V+T
Son fuente de problemas: la observación de la realidad, la
actividad científica propia.

Ejm. Influencia de la modernización tecnológica en la

competitividad de las agencias de viajes que operan camino
inca.

(Evidencia empírica) es lo que esta pasando.

 Fuentes de Problemas
 La observación de la realidad.
 La actividad científica que termina en conclusiones que vienen a
ser el nuevo conocimiento, pero también es una fuente de nuevos
problemas.
 Otra fuente de los POI son los conocimientos científicos acumulados
por la ciencia formal y factual que se encuentran en la bibliografía
(revistas científicas, abstrac, tesis, otros).
 Desde la década del 50 del siglo XX, hasta nuestros días, el
descubrimiento del rayo láser (1960), del FAX (1983), el invento del
chip en 1963, la computadora, el celular, la comunicación
inalámbrica, la maquina fotográfica digital, y otros productos de
ultima generación, han traído como consecuencia avances
exponenciales de una revolución tecno científica.
 Dialogo con el investigador.
 ELEMPLO DEL POI PERTINENTE AL
TURISMO
 ¿En que medida el incremento de la oferta turista del convento
de San Francisco amplia el producto turístico en la ciudad del
Cusco.?

 ENTRADA: En que medida

 VARIABLES: Incremento de la oferta turística del convento San

Francisco y producto turístico en el Cusco.

 TERMINOS: El, Amplia

 PROBLEMA OBJETO DE INVESTIGACIÓN
¿En que medida la Contaminación por aguas residuales de la
ciudad del Cusco, deteriora el rio Vilcanota para la practica del
canotaje?

 PROBLEMAS ESPECÍFICOS
 1. ¿De que forma oferta las aguas residuales a la fauna y flora
del río Vilcanota?
 2. ¿De que manera la concientización turística contribuye en la
preservación del río Vilcanota?
 3. ¿Existirá planes y programas para proteger la no
contaminación del río Vilcanota y que instituciones están
involucradas?
 POI:
¿En que medida la modernización tecnológica influye en la competitividad de las
agencias de turismo y viajes que operan en camino inka en el año 2007?

 OBJETIVO GENERAL:
Determinar el grado de influencia de la modernización tecnológica en la
competitividad de las agencias de viaje que operan en el camino inka en el año 2007.

 V. Independiente : Modernidad Tecnológica

 V. Dependiente: Competitividad

 Competitividad agencia de viajes

Rentabilidad
Satisfacción clientes
Mejora de procesos
Satisfacción
Certificado de calidad
Modernidad Tecnológica
Sistemas de gestión
Procesos desarrollo humano
 VARIABLES

 La variable es un sustantivo, no un adjetivo.

Es un aspecto, característica o propiedad de una
realidad hecho o fenómeno.
Las variables son manifestaciones de la realidad, a
través de ellas se puede conocer o medir la realidad,
hecho o fenómeno.
 CARACTERISTICAS DE LAS VARIABLES

Son parte de un todo. El conjunto de variables constituye el todo.

Son observables, directa o indirecta.
Son susceptibles de variación cuantitativa o cualitativa por ser una
magnitud en proceso.

FUNCIONES DE LAS VARIABLES

Ayudan a analizar la realidad, que viene a ser el objeto de la
investigación.
Orienta al establecimiento de indicadores
Ayudan a medir el grado de variabilidad del fenómeno o problema –
todo en permanente movimiento.
 VARIABLE INDEPENDIENTE
Es aquella cuyo funcionamiento existencial es relativamente
autónomo, no depende de otro y en cambio de ella dependen otras.

 VARIABLE DEPENDIENTE
Es la que en su existencia y desenvolvimiento depende de la
independiente.

 VARIABLE INTERVINIENTE:
Es la que, como su nombre lo dice se interpone entre la variable
independiente y dependiente condicionando la relación de
dependencia y dando ocasión a una explicación causal o de mayor
profundidad.
 FORMULACION DEL OBJETIVOS

 Los objetivos son los logros o los propósitos definidos que se

pretenden alcanzar en la investigación.

NO SE INVESTIGAN LOS OBJETIVOS, LOS OBJETIVOS SE

LOGRAN EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
SON DE DOS TIPOS:

 GENERAL: Son los que se alcanza cuando termina el proceso de

investigación.

 ESPECÍFICOS: Son aquellos que permiten al investigador llegar a

los objetivos generales.

CRITERIOS:
Deben Ser expresados en verbos en infinitivo (ar, er, ir), establecer,
medir, distinguir, cuantificar, etc.
Deben ser claros y precisos
Deben ser observables, es decir verificables en la realidad con la
posibilidad de descubrir las causas y consecuencias.
 ELEMENTOS

Sujeto: Beneficiario de la propuesta

Contenido: Expresa el cambio requerido y

Acción: Curso de actividades que se señala

 OBJETIVO: SUJETO + CONTENIDO + ACCIÓN

 Los objetivos de la investigación deben estar relacionados al

problema objeto de investigación.
Los objetivos son los logros o los propósitos definidos que se
pretende alcanzar en la investigación.

 Los fines de los objetivos son: servir de guía para la investigación

determinar los límites y la amplitud de la investigación y permitir la
delimitación de las etapas del proceso de investigación.
POI:
Porque razones se incrementa la delincuencia juvenil en el centro urbano de la
ciudad.

 Acción: determinar las variables de incidencia.

 Sujeto: Delincuencia Juvenil

 Contenido: Atención sociocultural de los jóvenes y sus respectivas familias.

OBJETIVO GENERAL:

 Determinar las variables de incidencia de la delincuencia juvenil para la atención

sociocultural de jóvenes con sus respectivas familias.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Identificar los casos de delincuencia

 Describir acciones de prevención de la delincuencia.
 Explicar la incidencia de las variables, edad, sexo
 Proponer lineamientos de política para disminuir delincuencia al concejo municipal.
 EJEMPLOS DE VERBOS PARA FORMULAR OBJETIVOS
Clasificar
Diagnosticar
Identificar
Interpretar
Establecer
Exponer
Evaluar
Experimentar
Determinar
Describir
Registrar
Escoger
Reunir
Revisar
Proponer
Seleccionar
 HIPOTESIS
 CARACTERISTICAS DE LAS HIPOTESIS
La investigación dentro del rigor científico debe cumplir con algunas
peculiaridades que posibilitan su formación para una adecuada
demostración y las características son las siguientes:

 FORMULACIÓN clara y precisa: La hipótesis al ser formulado y

demostrado deberá realizarse con la mayor claridad para su fácil
entendimiento.

 Debe estar relacionado al estudio extensivo : la formulación de la

hipótesis de la investigación debe basarse en el estudio extensivo
del tema de investigación.
 Debe ser relacionada al problema: La hipótesis necesariamente se
relaciona con el problema científico, que es la causa, motivo u
origen de la investigación, por esta razón no existe hipótesis sino
existe problema.

 Se sustenta en variables: La hipótesis formulada dentro del rigor

científico se sustenta en 2 o más variables que el investigador
selecciona como los mejores rasgos para la solución del problema.

 Relacionada con teorías: la hipótesis se encuentra relacionada con

conocimientos ya establecidos, existiendo mayor formalidad en su
determinación.
Debe ser demostrable: la hipótesis en su determinación debe ser
posible de ser demostrada a través de la investigación científica.
 CONSTRUCCIÓN DE LA HIPOTESIS

Consiste en la formulación de conjeturas que signifique la mejor solución

posible al problema planteado y que sea practicable su comprobación con la
experiencia a fin de determinar el grado de la confirmación o de la
refutación, por esta razón el proceso creador de la ciencia se inicia con el
reconocimiento de los problemas y culmina con la construcción de las
teorías que tienen por objeto describir, explicar las relaciones generales
entre los fenómenos, la construcción de la hipótesis implica realizar las
siguientes operaciones especificas:

Comprensión de la hipótesis.
Elaboración del esquema de la hipótesis
Formulación de la hipótesis.

En las cuales requieran poner de manifiesto el alto grado de amplitud, la

profundidad, la independencia la consecutividad en el pensamiento
 SIGNIFICADO DE LA HIPOTESIS

 El significado de la hipótesis varia según el punto de vista con el que se

enfoque.

 Desde el punto de vista lógico: consiste la hipótesis en una argumentación

integrada por posiciones generales y particulares las cuales pueden referirse
a hechos o estructuras generalmente concretas.

 Desde el punto de vista metodologico: la hipótesis consiste en una probable

respuesta a la incógnita del problema.

 Desde el punto de vista Epistemologico: la hipótesis es una formula que se

constituye a partir de un problema planteado con el objeto de encontrarle
una solución y explicación.

 Desde el punto de vista psicológico: la hipótesis es un medio científico para

alcanzar una comprensión de los hechos o fenómenos de la realidad en
general.
 NIVELES DE LAS HIPOTESIS

Podemos distinguir varios niveles:

Ocurrencial:
 Son suposiciones o conjeturas sin ningún fundamento teórico ni
empírico estas ocurrencias son motivadas por conocimientos
anteriores y por nuevas experiencias no tienen ningún asidero es
decir no tienen validez por ej. los años determinan la conducta ej.
El destino influye en el comportamiento, estas ocurrencias como
quien dice están colgadas en el aire.

Empíricas:
Son suposiciones aisladas sin fundamento teórico pero
empíricamente comprobables cuando en un sector predominan las
hipótesis empíricas puede hablarse de conocimiento empírico
propiamente dicho ej.
La nicotina produce la dependencia al tabaco.
 HIPÓTESIS PLAUSIBLES:
Son suposiciones fundamentadas teóricamente pero sin
contrastación empírica, las hipótesis plausibles son conjeturas
razonables que no han pasado la prueba de la experiencia pero en
cambio pueden sugerir las experiencias que servirán para
contrastarla.

 La hipótesis sobre la existencia de ondas electromagnéticas fue un

momento determinado una hipótesis plausible que inicia en todo
camino la investigación.
Hipótesis convalidadas: son hipótesis bien fundamentadas teórica y
empíricamente comprobables, el predominio de hipótesis de este
nivel es una característica de la ciencia madura ej. la molécula de
agua consta de 2 átomos 1 de hidrogeno y otro de oxigeno.
REQUISITOS DE LAS HIPOTESIS

 COMPROBABILIDAD: Es la principal característica de la hipótesis científica,

que debe tener una correspondencia con los datos empíricos es decir debe
ser susceptible de comprobación, la hipótesis comprobable al presente es
preferible a aquella que es comprobable al futuro.

 PERTINENCIA: la hipótesis debe referirse en forma precisa al problema en

cuestión a partir del cual se ha generado, la hipótesis debe responder a ser
aplicable al problema ninguna hipótesis se formula por si misma si no que
tiene por objetivo explicar algún hecho o problema.
 ARMONIA: la hipótesis debe tener compatibilidad con las hipótesis
previas suficientemente conformadas la hipótesis nueva debe estar
en armonía con otras hipótesis o teorías científicas anteriores, las
hipótesis que son incompatibles con el resto de las hipótesis bien
establecidas tienen menor grado de probabilidad de ser
comprobadas.

 SIMPLICIDAD: Mientras más sencilla sea la hipótesis esta se expone

a menos errores y complicaciones si tenemos 2 enunciados
hipotéticos uno simple y el otro complejo pero ambas con el mismo
poder explicativo, se deberá preferir la hipótesis más simple.

 PREDICCIÓN: la hipótesis que tiene mayor poder productivo para

eventos o hechos que aun no han sido investigados es preferible a
aquella que tenga una predicción restringida solamente a las
variables de estudio la hipótesis que lleva la mayor cantidad de
deducciones o consecuencias es la mas fructífera y positiva
IMPORTANCIA DE LA HIPOTESIS

 La importancia de la hipótesis radica en ser una probable solución a

un problema, es una afirmación de como se relaciona 2 o + variables
las hipótesis tiene una mucha mayor importancia que la investigación
científica de l que pudiera parecer al solo saber lo que son y como se
construyen persiguiendo el profundo e importante propósito de sacar
al hombre de su realidad privada, el uso y la formulación correcta de
las hipótesis permiten al hombre someter a prueba los aspectos de su
realidad las hipótesis constituyen instrumentos muy poderosos para
el avance del conocimiento puesto que aunque sea formulado por el
hombre puedan ser sometidas a prueba y demostrarse como
probablemente correctas é incorrectas sin que interfieran los valores
y las creencias del individuo.

 La hipótesis sirve para orientar y delimitar una investigación

proporcionándole al investigador un rumbo o camino definido a
seguir para obtener la solución al problema que se investiga.
 INDICADORES
Son sub variables que se desprenden del análisis de las variables
con el objeto de facilitar su control, manipulación, medición y
evaluación. Los indicadores tienen un carácter operativo práctico en
el proceso de investigación.

 FUNCIONES DE LOS INDICADORES

 Señalan con exactitud, la información que se debe conocer.
 Identifican las fuentes a las que se han de acudir para captar la
información.
 Ayudan a seleccionar la información más importante de mayor valor
específico.
MATRIZ DE CONSISTENCIA
 Es la matriz que elabora un investigador cuando expresa las concordancias
entre cada una de las partes y sub partes o elementos constitutivos de que
consta un anteproyecto de investigación, esbozadas sintéticamente.

 FORMATO DE UNA MATRIZ DE CONSISTENCIA

PROBLEMA
 OBJETIVOS
 JUSTIFICACIÓN
 HIPOTESIS
 VARIABLES
 INDICADORES
 TECNICAS,
 ANÁLISIS Y
 DOCUMENTOS INSTRUMENTOS, FICHAS MÉTODO
 LA TEORIA

Esta conformado por enunciados que son

afirmaciones o negaciones referentes a una
parte de la realidad objeto de la ciencia – teoría
en término general intenta dar una explicación
sobre cualquier realidad – diccionario – conjunto
de proposiciones conectadas lógica y
ordenadamente que intenta dar una explicación.
 MARCO TEORICO
Es el conjunto de teorías modelos o enfoques,
la identificación del marco teórico esta
relacionada al POI.

 FUNCIONES DEL MARCO TEORICO

Ayuda a prevenir errores que se han cometido
en otros estudios
Orienta sobre como habrá que realizarse el
estudio.
 ELEMENTOS AUXILIARES DE LA INVESTIGACIÓN

La investigación desarrolla a través del uso de métodos

procedimientos y técnicos también se sustentan y se desarrollan
con la implementación y manejo intensivo de otros instrumentos
que se consideran elementos auxiliares y son:

 LA FICHA BIBLIOGRAFICA
La ficha es un instrumento auxiliar básico que caracteriza a toda
fuente escrita que el investigador utiliza en la indagación o
auscultamiento por esta razón el investigador debe elaborar fichas
bibliográficas en todo trabajo de investigación en cada trabajo de
investigación teniendo en cuenta todas las fuentes de carácter
científico y que tengan relación con el tema que se esta
investigando.
7,5 cm de ancho por 12,5 cm.
 LA FICHA
Es el medio del que vale el estudiante o el investigador para
avanzar y guardar su aprendizaje, la ficha bien llevada es la base
del trabajo científico.

 FICHA HEMEROGRÁFICA
Son las que se usan para anotar una revista o diario , folleto o
articulo cuyo contenido de cada una de estas será anotada en esta
ficha hemerográfica y tenemos los siguientes:
Ficha hemerográfica de revista
Ficha hemerográfica de un periódico.
Ficha hemerográfica de separata.

 ¿Para que sirven las fichas?

Sirven para registrar aspectos esenciales de los materiales que
leemos, las fichas nos permiten anotar aquellas obras, artículos,
revistas, y periódicos y consultamos , y para mayor orden las fichas
se clasifican por autores por asuntos o temas procurando mantener
un orden alfabético además las fichas pueden guardar el resultado
de una serie de vivencias personales.
 FICHA DE PARÁFRASIS
Esta ficha presenta la llamada cita idiologica que consiste
en explicar con nuestras propias palabras un material
que en la fuente original aparece con un lenguaje de
difícil comprensión por esta razón permite aclarar
conceptos complejos.

 CARACTERISTICAS
Es el extremo superior izquierdo con un breve epigrafo,
se alude al asunto y en el extremo derecho va la
paráfrasis, el parafrasismo debe desvirtuar el sentido del
material parafraseado.
 LA FICHA DE REFERENCIA
Tiene la finalidad de llevar una nota general que servirá
como guía para que pueda remitir, no se copia ningún
fragmento debe contener datos generales de las ideas
de interés especial además de los elementos
bibliográficos se debe considerar lo valioso.

 FICHAS DE IDEAS BRALES

la finalidad de estas es mantener e contenido de la idea
fundamental de un asunto, se usa para preparar el
índice de ideas.
 FICHA DE COMENTARIO
Es el más valioso para el investigador representa el aporte del lector
o investigador donde se pone de manifiesto su propia creatividad,
se entiende por comentario cualquier observación o idea personal
que surja durante la lectura un comentario señala nuestra
conformidad o discrepancia con el concepto de algún autor, permite
indicar la contradicción o incoherencias que encontramos en el texto
las fichas de comentario deben ser hechas inmediatamente en el
mismo momento o cuando surge la idea y no debemos
preocuparnos en ese instante por el aspecto formal.

 CARACTERISTICAS
El epigrafo se coloca en el extremo superior izquierdo y en el
extremo superior derecho se escribe la palabra comentario, en esta
ficha se colocan los contenidos que nos pertenecen.
 FICHA DE EXPERIENCIA
Igual que el anterior sintetizan las experiencias u observaciones que
el investigador va acumulando durante el desarrollo de su actividad
que pueden ser la historia de un pueblo, sus costumbres, sus
atractivos turísticos, mitos, leyendas, constituyen material
importante.

 CARACTERISTICAS
El epigrafo se coloca en el extremo superior izquierdo y en el
extremo superior derecho se escribe la palabra experiencia, esta
ficha requiere ubicar la experiencia en una situación concreta se
debe considerar el asunto lugar y fecha de quienes intervienen
luego viene la experiencia misma descrita en sus detalles esenciales
dejando de lado cualquier información superficial.
 FICHAS COMBINADAS
De acuerdo a las necesidades particulares del estudio se
pueden integrar en estas fichas combinadas nos
permiten comparar los contenidos extraídos de obras de
otros autores con anotaciones de diversa índole, se
utilizan comillas que encierran aquello que corresponde a
la transcripción textual la ficha concluye con los datos del
autor de obra, pagina editorial etc.

 FICHA DOCUMENTO
Es la ficha de localización que sirve para indicar un
documento en un archivo.
 FICHA DE ENTREVISTA Y CONFERENCIAS

Las entrevistas y conferencias merecen ser fichadas, se

anota como la ficha de campo, se anota la fecha y lugar
donde se realiza pero antes de hacer uso debe entregar
una copia al conferencista o entrevistado para asegurar
la fidelidad de los datos conseguidos, las entrevistas o
conferencias pueden ser grabados y se fichan indicando
que así lo son, se indica el año, fecha de edición que es
diferente a la fecha de conferencia.
ESTRUCTURA O ELEMENTO DE LA FICHA BIBLIOGRAFICA

 CODIGO: Es la referencia que el investigador coloca dentro del

ángulo superior izquierdo de la ficha a fin de identificar la fuente de
consulta.

 AUTOR: Es la identificación del autor de la fuente fichada, apellidos

se escriben todo con mayúscula, nombre del autor minúscula lo
demás solo la primera letra mayúscula.

 TITULO DE LA OBRA: Es la identificación de la fuente impresa

cuando es libro debe identificarse con mayúsculas en caso de
artículos en revistas en su integridad identificar entre comillas y en
el caso de un articulo en un diario o periódico identificar entre
comillas y subrayado.
 DATA BIBLIOGRAFICA: Compuesto por un conjunto de sub
elementos que permite identificar las características de impresión en
el que aparece la fuente de consulta y son: Editorial , # de edición,
fecha de edición, país y ciudad de edición, traductores, número de
paginas, dimensiones de la obra en centímetros etc.

 RESUMEN DEL CONTENIDO: Se deberá resumir los elementos más

importantes como los capítulos que contienen la fuente de consulta,
a fin de facilitar en la referencia.

 REFERENCIA: Se escribe la fecha y lugar donde se elabora la ficha

 EL LIBRO EN LA INVESTIGACIÓN
La investigación se sustenta en consultas que deben efectuarse en
las diferentes fuentes escritas especialmente el libro de
investigación que es producto de una indagación con rigor científico,
en la investigación deberá remitirse a la búsqueda de conceptos,
principios o planteamientos que pueden ser en forma de citas
enriquecen el trabajo de investigación que se realiza, si el
investigador encuentra teorías o planteamientos erróneos será para
refutarlos o rechazarlos de mostrando los errores.
CARACTERISTICAS
Rigor científico:
Significa que el libro es producto de investigación científica realizado
por investigadores por lo tanto la información es materia dentro de
las investigaciones.
 Especialidad:
Se debe considerar que toda investigación esta inmerso dentro de una especialidad
por esta razón el libro de consulta debe ser de la especialidad del tema que se
investiga.

 Actualidad
La fuente de consulta deberá tener vigencia y actualidad dentro de la misma ciencia,
evitar los libros cuya vigencia ya feneció el libro para ser de interés en los hechos de
investigación tiene una escala de prioridades y son:

 1ra prioridad: Son aquellos libros o fuentes cuya actividad de edición no sea mayor a
3 años.

2da prioridad: Son aquellos libros cuya antigüedad de edición varia en 3 a 5 años.

 3ra prioridad: Son aquellos libros cuya antigüedad de edición varia de 5 a 10 años
pero cuando se trate de documentos de interés histórico como caso de crónicas las
fuentes pueden tener antigüedad de siglos.
 Originalidad
Las fuentes o libros de consulta escrita debe
realizarse en los documentos originales por esta
razón evitar las citas de otras citas.

 Prestigio del autor:

Se debe tomar como prioridad a autores ya
conocidos pero no dejar de lado a investigadores
que se están iniciando.
 LA CITA BIBLIOGRAFICA
Es la información en forma de conceptos, ideas,
apreciaciones, que el investigador recoge de una
fuente de consulta ya sea escrita u oral, con el
propósito fundamental de incorporar dentro de
la investigación. La cita bibliográfica que se
incorpora ayuda o caudyuba los planteamientos
que el investigador realiza como puntos de
apoyo o como indicadores para establecer
informaciones erróneas de otras investigaciones
que pierden vigencia.
 CARACTERISTICAS

 IMPORTANTE: Porque es de gran significación.

 ORIGINAL: La cita debe ser recogida de la fuente original del autor (Evitar
las citas de otras citas).

 FIEL: Mantener su esencia fundamental en la cita bibliográfica y que sea

transcripción o de resumen y debe ser conforme lo expresa el autor.

 PRECISO: La cita recogida debe ser lo que necesario del item respectivo.

 CONCRETO: La cita en su extensión deberá ser breve evitar en todo caso

citas extensas o latos.

 MESURADO: La cita dentro de un trabajo de investigación no deberá

omitirse así mismo como debe utilizarse excesivamente la misma.
 ¿Que debe citarse?.
Las citas que debe realizar el investigador están
sujetos a ciertas normas que orienta al
investigador y son las siguientes:
Debe citarse las informaciones que el
investigador con criterio científico y en relación a
su trabajo considere lo màs significativo.
Debe citarse las leyes, artículos, reglamentos,
normas.
 FORMAS DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÒN
De acuerdo a su magnitud pueden ser los siguientes:
 Articulo: Es un escrito generalmente breve publicado en un
periódico o revista de los trabajos científicos es el menos sometido
a la rigidez de la forma y tiene como cualidades fundamentales la
comprensión general y la síntesis es el genero de mayor difusión.

 Monografía: Designa a la descripción de una cosa determinada su

objetivo esencial se orienta al estudio de una cuestión determinada
en particular y se relaciona con un grupo mayor de cuestiones
afines o aspectos de un mismo problema su extensión es amplia
puesto que se propone desarrollar todas las partes enlazándolas en
una totalidad ej. La revolución francesa.
 EL Manual: Es un estructura articulada y armónica con fines
didácticos científicos y conocimientos generales si la monografía se
refiere a la descripción particular de un punto determinado el
manual abarca todos los puntos de una misma materia y se
caracterizan principalmente por ofrecer una forma manejable y
resumida de la técnica de toda una rama del conocimiento ej. el
manual de carpintería.

 El tratado : Contiene una obra general en torno a un arte o ciencia

el tratado es el resultado de una cuidadosa elaboración que
demanda muchas veces años y experiencia toda vez que uno de sus
fines es recoger toda la ciencia y servir como antecedente a todo
conocimiento posterior por ej. El tratado de pintura de Leonardo
DaVinci.
 El ensayo: Es la forma màs elevada de la critica
moderna es superior a la monografía en el se
reúne la armonía con la profundidad del
pensamiento y la belleza de la expresión y una
de sus características es no agotar el tema, pues
se trata de genero que utilizando al máximo
recurso de afecto consigue centrar la atención
del lector en el tópico que se discute, sin
pretender soluciones definitivas y otras
características del ensayo son la Exposición
brillante estilo ágil y de periodos breves.
 La tesis: Es la disertación sobre un problema o cuestión
bien delimitada generalmente con fines académicos
como obtención de un grado o titulo, los fines de las
tesis son:
El desarrollo de una opinión propia original sobre un
tema determinado con el objeto de probar la madurez
intelectual, el grado de suficiencia del estudiante que
aspira al ejercicio de una profesión en sentido dialéctico
su definición es muy breve como amplia su comprensión
implica el estudio a fondo de un asunto, el análisis de los
criterios o antecedentes sobre la materia adoptan ante la
problemática planteada una actitud de fundamentación
con pruebas sólidas para llegar a una o más conclusiones
de este modo la tesis constituye un documento de gran
validez científica.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 La etapa principal de una investigación es el

planteamiento del problema.
 Para plantear y formular el POI, se necesita pensar,
imaginar y contrastar las ideas acudiendo a fuentes
bibliográfica o a especialistas en el área a fin de superar
las dudas, inseguridades y dificultades que puede
afrontar el investigador al formular y delimitar el POI o
los problemas.
 La formulación del problema es vital, para el título, la
justificación y los objetivos del estudio, para la
formulación del cuerpo de hipótesis, la
operacionalización de las variables, el acopio de datos
primarios y secundarios y el análisis e interpretación
correspondiente.
SIN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA NO HAY PROCESO
DE INVESTIGACIÓN

 Para formular el problema se requiere elaborar una o más

preguntas científicas que conduzcan a obtener nuevos
conocimientos, pero toda pregunta no es un POI, preguntas como:

 ¿Dónde se efectuara la campaña …?

 ¿a que hora nos encontramos mañana?

 Las preguntas mencionadas son irrelevantes desde el punto de vista

científico, porque no conducen a obtener nuevos conocimientos.
 Las preguntas que dan lugar a un proceso de investigación, deben
ser relevantes y delimitadas para una realidad internacional,
nacional o local, de modo que las respuestas obtenidas sean validas
y confiables para las demás situaciones problemáticas equivalentes.
 ¿Cómo se formula un problema
objeto de investigación?
 Se toma en cuenta una estructura constituido por tres
elementos que son:
 La entrada o el inicio de la formulación del POI, por ejemplo
¿en que medida?, ¿porque?, ¿Cuáles son?.
 La variable o la relación de dos o mas variables, la variable
“es una característica observable de algo que sea susceptible
de adoptar valor o de ser expresado en varias categorías”
(Sierra Bravo. Técnicas de investigación social). Paraninfo S.A.
Madrid España 1993 Pág. 80
 Los términos, conformado por las palabras que se utilizan
para darle sentido lógico a la formulación del POI.
 ELEMPLO DEL POI PERTINENTE AL
TURISMO
 ¿En que medida el incremento de la oferta turista del convento
de San Francisco amplia el producto turístico en la ciudad del
Cusco.?

 ENTRADA: En que medida

 VARIABLES: Incremento de la oferta turística del convento San

Francisco y producto turístico en el Cusco.

 TERMINOS: El, Amplia

 PROBLEMA OBJETO DE INVESTIGACIÓN
¿En que medida la Contaminación por aguas residuales de la
ciudad del Cusco, deteriora el rio Vilcanota para la practica del
canotaje?

 PROBLEMAS ESPECÍFICOS
 1. ¿De que forma afectan las aguas residuales a la fauna y flora
del río Vilcanota?
 2. ¿De que manera la concientización turística contribuye en la
preservación del río Vilcanota?
 3. ¿Existirá planes y programas para proteger la no
contaminación del río Vilcanota y que instituciones están
involucradas?
 POI:
¿En que medida la modernización tecnológica influye en la competitividad de las
agencias de turismo y viajes que operan en camino inka en el año 2007?

 OBJETIVO GENERAL:
Determinar el grado de influencia de la modernización tecnológica en la
competitividad de las agencias de viaje que operan en el camino inka en el año 2007.

 V. Independiente : Modernidad Tecnológica

 V. Dependiente: Competitividad

 Competitividad agencia de viajes

Rentabilidad
Satisfacción clientes
Mejora de procesos
Satisfacción
Certificado de calidad
Modernidad Tecnológica
Sistemas de gestión
Procesos desarrollo humano
 POI
 ¿En que medida el estado nutricional influye en el
rendimiento académico de los estudiantes universitarios
de turismo en los países andinos?
 ENTRADA: ¿En que medida?
 VARIABLES: Estado nutricional y rendimiento
académico de estudiantes universitarios de turismo
 TERMINOS: el, influye, en el, de los.
 POI:
 ¿En que medida influye las acciones de
capacitación de los agentes de viaje de
turismo del Cusco, en la calidad de
servicios prestados en el año 2009?
POI
 ¿En que medida el flujo turístico actual deteriora las rutas de visita en la ciudadela
inca de Machupicchu?

VARIABLES:
 Flujo turístico y deterioro de rutas

HIPOTESIS
 El flujo turístico deteriora directamente a los senderos, caminos y escalinatas de la
ciudadela inca de Machupicchu, a mayor flujo turístico, mayor deterioro de las rutas
de visita.
 El deterioro de las rutas de visita incide en la perdida de autenticidad de la ciudadela
inca de Machupicchu.
 El inadecuado atuendo de los turistas, la baja sensibilidad del turismo estudiantil
respecto al patrimonio cultural y la poca información y difusión sobre aspectos
conservacionistas son las principales causas del deterioro de las rutas de visita de la
ciudadela Inca de Machupicchu.

V. Atuendo de los turistas

V. Sensibilidad del turismo estudiantil del nivel secundario
V. Información sobre conservación del patrimonio cultural
V. Difusión sobre conservación del patrimonio cultural
INDICADORES
 Porcentaje de visitantes nacionales y extranjeros por mes y año
 Registro de antecedentes y análisis de trabajos de conservación y
restauración.
 Porcentaje de senderos deteriorados por transito peatonal por año
 Porcentaje de intervenciones en las rutas de visita, materiales,
construcción
 Inventario de equipamiento que porta el turista nacional, extranjero
en el desplazamiento por las rutas de visita
 Número de paneles informativos
 Peso de los turistas nacionales y extranjeros
 VARIABLES

 La variable es un sustantivo, no un adjetivo.

Es un aspecto, característica o propiedad de una
realidad hecho o fenómeno.
Las variables son manifestaciones de la realidad, a
través de ellas se puede conocer o medir la realidad,
hecho o fenómeno.
 CARACTERISTICAS DE LAS VARIABLES

Son parte de un todo. El conjunto de variables constituye el todo.

Son observables, directa o indirecta.
Son susceptibles de variación cuantitativa o cualitativa por ser una
magnitud en proceso.

FUNCIONES DE LAS VARIABLES

Ayudan a analizar la realidad, que viene a ser el objeto de la
investigación.
Orienta al establecimiento de indicadores
Ayudan a medir el grado de variabilidad del fenómeno o problema –
todo en permanente movimiento.
 VARIABLE INDEPENDIENTE
Es aquella cuyo funcionamiento existencial es relativamente
autónomo, no depende de otro y en cambio de ella dependen otras.

 VARIABLE DEPENDIENTE
Es la que en su existencia y desenvolvimiento depende de la
independiente.

 VARIABLE INTERVINIENTE:
Es la que, como su nombre lo dice se interpone entre la variable
independiente y dependiente condicionando la relación de
dependencia y dando ocasión a una explicación causal o de mayor
profundidad.
 FORMULACION DEL OBJETIVOS

 Los objetivos son los logros o los propósitos definidos que se

pretenden alcanzar en la investigación.

NO SE INVESTIGAN LOS OBJETIVOS, LOS OBJETIVOS SE

LOGRAN EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
SON DE DOS TIPOS:

 GENERAL: Son los que se alcanza cuando termina el proceso de

investigación.

 ESPECÍFICOS: Son aquellos que permiten al investigador llegar a

los objetivos generales.

CRITERIOS:
Deben Ser expresados en verbos en infinitivo (ar, er, ir), establecer,
medir, distinguir, cuantificar, etc.
Deben ser claros y precisos
Deben ser observables, es decir verificables en la realidad con la
posibilidad de descubrir las causas y consecuencias.
 ELEMENTOS

Sujeto: Beneficiario de la propuesta

Contenido: Expresa el cambio requerido y

Acción: Curso de actividades que se señala

 OBJETIVO: SUJETO + CONTENIDO + ACCIÓN

 Los objetivos de la investigación deben estar relacionados al

problema objeto de investigación.
Los objetivos son los logros o los propósitos definidos que se
pretende alcanzar en la investigación.

 Los fines de los objetivos son: servir de guía para la investigación

determinar los límites y la amplitud de la investigación y permitir la
delimitación de las etapas del proceso de investigación.
POI:
Porque razones se incrementa la delincuencia juvenil en el centro urbano de la
ciudad.

 Acción: determinar las variables de incidencia.

 Sujeto: Delincuencia Juvenil

 Contenido: Atención sociocultural de los jóvenes y sus respectivas familias.

OBJETIVO GENERAL:

 Determinar las variables de incidencia de la delincuencia juvenil para la atención

sociocultural de jóvenes con sus respectivas familias.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Identificar los casos de delincuencia

 Describir acciones de prevención de la delincuencia.
 Explicar la incidencia de las variables, edad, sexo
 Proponer lineamientos de política para disminuir delincuencia al concejo municipal.
 EJEMPLOS DE VERBOS PARA FORMULAR OBJETIVOS
Clasificar
Diagnosticar
Identificar
Interpretar
Establecer
Exponer
Evaluar
Experimentar
Determinar
Describir
Registrar
Escoger
Reunir
Revisar
Proponer
Seleccionar
Demostrar
 HIPOTESIS
 Son soluciones tentativas

 Nos indica lo que estamos buscando o tratando

de probar y puede definirse como explicaciones
tentativas del suceso investigado.
 Son aseveraciones cuya veracidad está por
confirmarse como resultado de la investigación
 Las hipótesis establecen relaciones de causalidad
entre variables.
 Su uso es necesario cuando el estudio busca
probar o demostrar algo.
 En una investigación podemos tener una, dos o
varias hipótesis o, a veces, no se tiene hipótesis.
 Formulación de Hipótesis
 La formulación de hipótesis debe responder
a las siguientes condiciones:
 Ser conceptualmente claras, expresando la
implicación lógica entre las variables.
 Los términos usados deben poseer una realidad
empírica; las cualidades o los significados que
denotan los términos deben poder observarse,
evitando términos morales o trascendentes.
 Ser aseveraciones no formuladas en términos
valorativos o evaluativos.
 CARACTERISTICAS DE LAS HIPOTESIS
La investigación dentro del rigor científico debe cumplir con algunas
peculiaridades que posibilitan su formación para una adecuada
demostración y las características son las siguientes:

 FORMULACIÓN clara y precisa: La hipótesis al ser formulado y

demostrado deberá realizarse con la mayor claridad para su fácil
entendimiento.

 Debe estar relacionado al estudio extensivo : la formulación de la

hipótesis de la investigación debe basarse en el estudio extensivo
del tema de investigación.
 Debe ser relacionada al problema: La hipótesis necesariamente se
relaciona con el problema científico, que es la causa, motivo u
origen de la investigación, por esta razón no existe hipótesis sino
existe problema.

 Se sustenta en variables: La hipótesis formulada dentro del rigor

científico se sustenta en 2 o más variables que el investigador
selecciona como los mejores rasgos para la solución del problema.

 Relacionada con teorías: la hipótesis se encuentra relacionada con

conocimientos ya establecidos, existiendo mayor formalidad en su
determinación.
Debe ser demostrable: la hipótesis en su determinación debe ser
posible de ser demostrada a través de la investigación científica.
 CONSTRUCCIÓN DE LA HIPOTESIS

Consiste en la formulación de conjeturas que signifique la mejor solución

posible al problema planteado y que sea practicable su comprobación con la
experiencia a fin de determinar el grado de la confirmación o de la
refutación, por esta razón el proceso creador de la ciencia se inicia con el
reconocimiento de los problemas y culmina con la construcción de las
teorías que tienen por objeto describir, explicar las relaciones generales
entre los fenómenos, la construcción de la hipótesis implica realizar las
siguientes operaciones especificas:

Comprensión de la hipótesis.
Elaboración del esquema de la hipótesis
Formulación de la hipótesis.

En las cuales requieran poner de manifiesto el alto grado de amplitud, la

profundidad, la independencia la consecutividad en el pensamiento
 SIGNIFICADO DE LA HIPOTESIS

 El significado de la hipótesis varia según el punto de vista con el que se

enfoque.

 Desde el punto de vista lógico: consiste la hipótesis en una argumentación

integrada por posiciones generales y particulares las cuales pueden referirse
a hechos o estructuras generalmente concretas.

 Desde el punto de vista metodologico: la hipótesis consiste en una probable

respuesta a la incógnita del problema.

 Desde el punto de vista Epistemologico: la hipótesis es una formula que se

constituye a partir de un problema planteado con el objeto de encontrarle
una solución y explicación.

 Desde el punto de vista psicológico: la hipótesis es un medio científico para

alcanzar una comprensión de los hechos o fenómenos de la realidad en
general.
 HIPOTESIS CIENTIFICA

 Una hipótesis científica es igual a las variables mas unidades de observación

y términos

EJEMPLO HIPOTESIS:
 Cuanto mayor organización sindical de la docencia universitaria, mayor
capacidad de movilización social, para lograr incremento en la
remuneración.

VARIABLES
 organización sindical y movilización social
 Unidad de observación:
 Docencia Universitaria
 Incremento en la remuneración

TERMINOS
 Cuanto mayor, del, mayor capacidad, para lograr
 Problema: ¿En que medida influyen las acciones
de capacitación, del personal del licenciado en
turismo, en la calidad de servicios prestados?

 Hipótesis: A mayor capacitación recibida por los

licenciados en turismo, mayor calidad de
servicios prestados a los usuarios
REQUISITOS DE LAS HIPOTESIS

 COMPROBABILIDAD: Es la principal característica de la hipótesis científica,

que debe tener una correspondencia con los datos empíricos es decir debe
ser susceptible de comprobación, la hipótesis comprobable al presente es
preferible a aquella que es comprobable al futuro.

 PERTINENCIA: la hipótesis debe referirse en forma precisa al problema en

cuestión a partir del cual se ha generado, la hipótesis debe responder a ser
aplicable al problema ninguna hipótesis se formula por si misma si no que
tiene por objetivo explicar algún hecho o problema.
 ARMONIA: la hipótesis debe tener compatibilidad con las hipótesis
previas suficientemente conformadas la hipótesis nueva debe estar
en armonía con otras hipótesis o teorías científicas anteriores, las
hipótesis que son incompatibles con el resto de las hipótesis bien
establecidas tienen menor grado de probabilidad de ser
comprobadas.

 SIMPLICIDAD: Mientras más sencilla sea la hipótesis esta se expone

a menos errores y complicaciones si tenemos 2 enunciados
hipotéticos uno simple y el otro complejo pero ambas con el mismo
poder explicativo, se deberá preferir la hipótesis más simple.

 PREDICCIÓN: la hipótesis que tiene mayor poder productivo para

eventos o hechos que aun no han sido investigados es preferible a
aquella que tenga una predicción restringida solamente a las
variables de estudio la hipótesis que lleva la mayor cantidad de
deducciones o consecuencias es la mas fructífera y positiva
IMPORTANCIA DE LA HIPOTESIS

 La importancia de la hipótesis radica en ser una probable solución a

un problema, es una afirmación de como se relaciona 2 o + variables
las hipótesis tiene una mucha mayor importancia que la investigación
científica de l que pudiera parecer al solo saber lo que son y como se
construyen persiguiendo el profundo e importante propósito de sacar
al hombre de su realidad privada, el uso y la formulación correcta de
las hipótesis permiten al hombre someter a prueba los aspectos de su
realidad las hipótesis constituyen instrumentos muy poderosos para
el avance del conocimiento puesto que aunque sea formulado por el
hombre puedan ser sometidas a prueba y demostrarse como
probablemente correctas é incorrectas sin que interfieran los valores
y las creencias del individuo.

 La hipótesis sirve para orientar y delimitar una investigación

proporcionándole al investigador un rumbo o camino definido a
seguir para obtener la solución al problema que se investiga.
 INDICADORES
Son sub variables que se desprenden del análisis de las variables
con el objeto de facilitar su control, manipulación, medición y
evaluación. Los indicadores tienen un carácter operativo práctico en
el proceso de investigación.

 FUNCIONES DE LOS INDICADORES

 Señalan con exactitud, la información que se debe conocer.
 Identifican las fuentes a las que se han de acudir para captar la
información.
 Ayudan a seleccionar la información más importante de mayor valor
específico.
MATRIZ DE CONSISTENCIA
 Es la matriz que elabora un investigador cuando expresa las concordancias
entre cada una de las partes y sub partes o elementos constitutivos de que
consta un anteproyecto de investigación, esbozadas sintéticamente.

 FORMATO DE UNA MATRIZ DE CONSISTENCIA

PROBLEMA
 OBJETIVOS
 JUSTIFICACIÓN
 HIPOTESIS
 VARIABLES
 INDICADORES
 TECNICAS,
 ANÁLISIS Y
 DOCUMENTOS INSTRUMENTOS, FICHAS MÉTODO
 PROBLEMA OBJETIVO HIPÓ
HIPÓTESIS VARIABLES
¿Los atractivos turí
turísticos del Contribuir por la visita turí
turística al Será
Será factible disminuir o aliviar la
cañó
cañón n y departamento de cañó
cañónn y departamento de pobreza imperante del
Apurimac tendrá
tendrán suficiente Apurimac a aliviar y reducir departamento de Apurimac, con
fuerza motivacional para su la pobreza imperante y planes y programas de desarrollo
visita turí
turística tanto nacional elevar los niveles de vida desde el punto de vista turí
turístico.
como extranjera y seráserá socio econó
económico.
factor para su desarrollo
socio econó
económico y
contribuirá
contribuirá a disminuir la
pobreza imperante?
¿El cañó
cañón n y los atractivos Incentivar mayor afluencia de La mayor demanda turí
turística al área de VARIABLE
turí
turí sticos del Apurimac turistas nacionales e estudio será
será consecuencia de su INDEPENDIENTE
tendrá
tendrá, la suficiente fuerza internacionales para su fuerza motivacional de su visita. Diversificar la oferta de
motivacional para generar visita turí
turística porque el atractivos
demanda turíturística nacional e cañó
ca ñónn y los atractivos turí
turísticos del
internacional? turí
turísticos de Apurimac producto turí
turístico
tienen fuerza motivacional. Perú
Perú.
VARIABLE
¿El cañó
cañón n del Apurimac en todo Demostrar que la visita turí
turística al En el recorrido del rí
río Apurimac, desde DEPENDIENTE
su recorrido por la visita cañó
cañónn y departamento de su naciente será
será factor de  Atractivos
turí
turística será
será factor de Apurimac, será
será factor de desarrollo para todas las naturales
desarrollo para los pueblos y desarrollo para los pueblos comunidades y pueblos por  Atractivos
comunidades por donde aledañ
aledaños a los atractivos. donde discurre. culturales
discurre? VARIABLE
INDEPENDIENTE
¿La inventariació
inventariación de los Demostrar que los atractivos La inventariació
inventariación de los atractivos Demanda turí turística
atractivos turí
turísticos del turí
turísticos en estudio tienen turí
turísticos del área de estudio VARIABLE
cañó n y departamento de
cañón jerarquí
jerarquía e importancia para tendrá
tendrán la importancia desde el DEPENDIENTE
Apurimac demostrará
demostrarán la su visita desde el punto de punto de vista turí
turístico para su  Fuerza
importancia desde el punto vista turí
turístico. visita. motivacional de
de vista turí
turístico? los atractivos del
¿La pobreza imperante en el Contribuir a aliviar y disminuir la Para aliviar o disminuir la pobreza del cañó
cañón n del
departamento de Apurimac, pobreza imperante con departamento de Apurimac, es Apurimac y
será
será factible aliviar con planes y programas desde el posible realizar con planes y departamento de
planes y programas desde el punto de vista turí
turístico. programas de desarrollo Apurimac.
punto de vista turí
turístico? socioeconó
socioeconómico desde el punto
de vista turí
turístico.
 PROBLEMA
¿En que medida la
incorporación de los
atractivos de los poblados
de Willoc y Patacancha
diversificará la oferta
turística - Cusco?
¿Los atractivos turísticos de la
zona de estudio tendrán
fuerza motivacional para su
visita y contribuir a elevar el
nivel de vida
socioeconómico de los
pobladores del lugar.?
¿La zona de estudio tendrá
atractivos de jerarquía que
motiven su visita turística.?
¿El desarrollo del turismo
participativo permitirá la
generación de empleo para
los pobladores de la zona de
estudio.?
OBJETIVO
Diversificar la oferta
turística con el
desarrollo del turismo
participativo de los
poblados de Willoc y
Patacancha.
Demostrar que los atractivos
turísticos de Willoc y
Patacancha, tienen
fuerza motivacional para
crear su propia
demanda.
Comprobar que los atractivos
del circuito propuesto
tienen jerarquía para su
explotación turística.
Justificar que las propuestas
de la investigación
pueden propiciar el
desarrollo turístico en los
poblados de Willoc y
Patacancha.
HIPÓTESIS
El circuito propuesto de los poblados
de Willoc y Patacancha,
diversificara la oferta turística
Cusco.
La principal actividad de los
pobladores de estudio, se basa en
la agricultura, lo cual no es
suficiente para satisfacer sus
necesidades prioritarias, sin
embargo la zona es
potencialmente turístico por contar
con atractivos naturales y
culturales de gran importancia.
El desarrollo de la actividad turística
será factible porque existen
atractivos turísticos de jerarquía, lo
que logrará el incremento de flujo
de demanda turística.
El desarrollo del turismo participativo
coadyuvara a mejorar la situación
socioeconómica de la población
del turismo.
VARIABLES INDICADORES

VARIABLE INDEPENDIENTE: Ÿ Actividades económicas, agricultura, ganadería,

situación socioeconómica
VARIABLE DEPENDIENTE: atractivos
turísticos
artesanía.
Ÿ Salud, Vivienda,Educación
Ÿ Alimentación
Ÿ Atractivos naturales
Ÿ Atractivos culturales

VARIABLE INDEPENDIENTE: Demanda  Arribo turismo receptivo internacional

Turística  Arribo turistas nacionales.
VARIABLE DEPENDIENTE atractivos  Categorización y jerarquización de atractivos.
turísticos  Atractivos sitios naturales ríos, caídas de agua,
flora y fauna, montañas, caminos pintorescos,
lagos y lagunas.
 Atractivos museos y manifestaciones históricas
culturales.
 Restos y lugares arqueológicos lugares históricos.
 Atractivos manifestaciones de folklore,
manifestaciones religiosas y creencias populares,
ferias y mercados, música y danza, artesanía y
artes, comidas y bebidas.
 Arquitectura popular espontánea.
 Ponderación de los atractivos diversidad, calidad
y número.

VARIABLE INDEPENDIENTE  Estrategias

Desarrollo Turístico
VARIABLE DEPENDIENTE: Generación
empleo
VARIABLE DEPENDIENTE: Promoción
turística
 Objetivos, Metas
 Políticas, Programas
 Proyectos,Desarrollo de actividad turística
 Puestos de trabajo
 Publicidad
 Marketing
 Canales de comercialización
PROBLEMA
¿En que medida la potencialidad de
los atractivos turísticos
naturales y culturales de las
Comunidades Campesinas de
Pampamarca, Tungasuca y
Surimana permitirá el
desarrollo del Turismo Rural-
Vivencial?
¿Cuál es la situación social,
económica, ambiental actual de
las Comunidades Campesinas
de Pampamarca, Surimana Y
Tungasuca y la potencialidad
de los atractivos turísticos
naturales y culturales?
2.- ¿Cuál será la perspectiva de
los pobladores, turistas y
operadores en cuanto a las
posibilidades de realizar el
turismo rural en la Comunidad
Campesina de Pampamarca,
Surimana Y Tungasuca?
¿Qué planes estratégicos posibilitará
la realización del Turismo rural
en las Comunidades
Campesinas de
Pampamarca,Tungasuca y
Surimana para elevar el nivel
de vida de la población?
OBJETIVO
Demostrar que existen atractivos
naturales y culturales para el
desarrollo del turismo Rural.
1.- Conocer la situación social,
económica, ambiental de la
Comunidades Campesina de
Pampamarca Tungasuca,y
Surimana y determinar la
potencialidad de los atractivos
turísticos naturales y culturales.
Establecer las perspectivas de los
pobladores, turistas y operadores
en cuanto a las posibilidades de
desarrollar el turismo rural
vivencial en la Comunidades
Campesinas de Pampamarca,
Tungasuca y, Surimana.
Elaborar planes estratégicos para
posibilitar la realización del
Turismo vivencial en la
Comunidades Campesinas de
Pampamarca, Tungasuca y
Surimana y elevar el nivel de
vida de la población.
HIPÓTESIS
La potencialidad de los atractivos turísticos
naturales y culturales de las
Comunidades Alto Andinas de
Pampamarca, Tungasuca y Surimana
permitirá el desarrollo del Turismo Rural
en su forma vivencial.
1. - La situación social, económica, ambiental
actual de las Comunidades de
Pampamarca, Tungasuca y Surimana y la
potencialidad de los atractivos turísticos
naturales y culturales contribuyen a la
diversificación de la oferta turística del
Cusco.
2. Las posibilidades de acción de parte de las
autoridades, pobladores y operadores de
turismo posibilitan el desarrollo del
Turismo Rural en su forma Vivencial en
la comunidades alto andinas de
Pampamarca, Tungasuca y Surimana.
3. La elaboración de propuestas adecuadas en
infraestructura, servicios y capacitación a
los pobladores de las Comunidades Alto
Andinas de Pampamarca, Tungasuca y
Surimana posibilitara la realización del
turismo Rural en su forma Vivencial.
VARIABLES
 VARIABLES INDEPENDIENTES.
 Diagnostico situacional de las
comunidades de Pampamarca,
Tungasuca y Surimana así como de
sus Atractivos Turísticos.
 Pobladores, Turistas, Operadores.
 Elaboración de Propuestas.
VARIABLES DEPENDIENTES PARA
LA PRIMERA VARIABLE
INDEPENDIENTE
• Aspecto económico, social y
ambiental.
• Atractivos Turísticos Naturales y
Culturales.
• Diversificación del mercado del
Centro receptor Cusco.
VARIABLES DEPENDIENTES PARA
LA SEGUNDA VARIABLE
INDEPENDIENTE
• Nivel de aceptación.
• Turismo vivencial
VARIABLES DEPENDIENTES PARA
LA TERCERA VARIABLE
INDEPENDIENTE
• Infraestructura
• Servicios
• Capacitación
INDICADORES – INSTRUMENTOS – TECNICAS – CAMPO DE
OBSERVACIÓN
INDICADORES
•Educación., •Salud. , •Nivel de ingresos, •Nivel de vida, •Potencialidad de
los Atractivos turísticos.
INSTRUMENTOS
•Boletín Estadístico del INEI , Cámaras Fotográficas., •Reporteras.
TÉCNICAS
• Visita insitu , Recopilación de datos secundarios., Análisis de Información
recopilada.
CAMPO DE OBSERVACIÓN.
• Comunidades de Pampamarca,Tungasuca y Surimana
• Puntos de interés Turísticos- Ubicación de Cada Atractivo Turístico Natural
y Cultural.
2.- SEGUNDA HIPOTESIS.
Indicadores
• Encuestas a pobladores. • Encuestas a turistas nacional e internacional. •
Encuestas a operadores
INSTRUMENTOS
• Reporteras. + Computadora, • Cámara fotográfica., • Software en
estadísticas.
TÉCNICAS
• Análisis de encuestas.
CAMPO DE OBSERVACIÓN
• Centro Receptor Cusco. • Comunidades Campesina Alto Andinas.
3.- TERCERA HIPOTESIS
Indicadores
• Planes estratégicos. • Nivel de vida de la población. • Desarrollo Local.
INSTRUMENTOS
• Cámaras fotográficas. • Reporteras. • Computadora. • Fotocopiadora.
TÉCNICAS
• Análisis de información recopilada. Campo de Observación • Comunidad
Campesina • Talleres de Capacitación- Municipalidad.
 LA TEORIA

Esta conformado por enunciados que son

afirmaciones o negaciones referentes a una
parte de la realidad objeto de la ciencia – teoría
en término general intenta dar una explicación
sobre cualquier realidad – diccionario – conjunto
de proposiciones conectadas lógica y
ordenadamente que intenta dar una explicación.
 MARCO TEORICO
Es el conjunto de teorías modelos o enfoques,
la identificación del marco teórico esta
relacionada al POI.

 FUNCIONES DEL MARCO TEORICO

Ayuda a prevenir errores que se han cometido
en otros estudios
Orienta sobre como habrá que realizarse el
estudio.
 ELEMENTOS AUXILIARES DE LA INVESTIGACIÓN

La investigación desarrolla a través del uso de métodos

procedimientos y técnicos también se sustentan y se desarrollan
con la implementación y manejo intensivo de otros instrumentos
que se consideran elementos auxiliares y son:

 LA FICHA BIBLIOGRAFICA
La ficha es un instrumento auxiliar básico que caracteriza a toda
fuente escrita que el investigador utiliza en la indagación o
auscultamiento por esta razón el investigador debe elaborar fichas
bibliográficas en todo trabajo de investigación en cada trabajo de
investigación teniendo en cuenta todas las fuentes de carácter
científico y que tengan relación con el tema que se esta
investigando.
7,5 cm de ancho por 12,5 cm.
 LA FICHA
Es el medio del que vale el estudiante o el investigador para avanzar
y guardar su aprendizaje, la ficha bien llevada es la base del trabajo
científico.

 FICHA HEMEROGRÁFICA
Son las que se usan para anotar una revista o diario , folleto o
articulo cuyo contenido de cada una de estas será anotada en esta
ficha hemerográfica y tenemos los siguientes:
Ficha hemerográfica de revista
Ficha hemerográfica de un periódico.
Ficha hemerográfica de separata.

 ¿Para que sirven las fichas?

Sirven para registrar aspectos esenciales de los materiales que
leemos, las fichas nos permiten anotar aquellas obras, artículos,
revistas, y periódicos y consultamos , y para mayor orden las fichas
se clasifican por autores por asuntos o temas procurando mantener
un orden alfabético además las fichas pueden guardar el resultado
de una serie de vivencias personales.
 FICHA DE PARÁFRASIS
Esta ficha presenta la llamada cita idiologica que consiste
en explicar con nuestras propias palabras un material
que en la fuente original aparece con un lenguaje de
difícil comprensión por esta razón permite aclarar
conceptos complejos.

 CARACTERISTICAS
Es el extremo superior izquierdo con un breve epigrafo,
se alude al asunto y en el extremo derecho va la
paráfrasis, el parafrasismo debe desvirtuar el sentido del
material parafraseado.
 LA FICHA DE REFERENCIA
Tiene la finalidad de llevar una nota general que servirá
como guía para que pueda remitir, no se copia ningún
fragmento debe contener datos generales de las ideas
de interés especial además de los elementos
bibliográficos se debe considerar lo valioso.

 FICHAS DE IDEAS BRALES

la finalidad de estas es mantener e contenido de la idea
fundamental de un asunto, se usa para preparar el
índice de ideas.
 FICHA DE COMENTARIO
Es el más valioso para el investigador representa el aporte del lector
o investigador donde se pone de manifiesto su propia creatividad,
se entiende por comentario cualquier observación o idea personal
que surja durante la lectura un comentario señala nuestra
conformidad o discrepancia con el concepto de algún autor, permite
indicar la contradicción o incoherencias que encontramos en el texto
las fichas de comentario deben ser hechas inmediatamente en el
mismo momento o cuando surge la idea y no debemos
preocuparnos en ese instante por el aspecto formal.

 CARACTERISTICAS
El epigrafo se coloca en el extremo superior izquierdo y en el
extremo superior derecho se escribe la palabra comentario, en esta
ficha se colocan los contenidos que nos pertenecen.
 FICHA DE EXPERIENCIA
Igual que el anterior sintetizan las experiencias u observaciones que
el investigador va acumulando durante el desarrollo de su actividad
que pueden ser la historia de un pueblo, sus costumbres, sus
atractivos turísticos, mitos, leyendas, constituyen material
importante.

 CARACTERISTICAS
El epigrafo se coloca en el extremo superior izquierdo y en el
extremo superior derecho se escribe la palabra experiencia, esta
ficha requiere ubicar la experiencia en una situación concreta se
debe considerar el asunto lugar y fecha de quienes intervienen
luego viene la experiencia misma descrita en sus detalles esenciales
dejando de lado cualquier información superficial.
 FICHAS COMBINADAS
De acuerdo a las necesidades particulares del estudio se
pueden integrar en estas fichas combinadas nos
permiten comparar los contenidos extraídos de obras de
otros autores con anotaciones de diversa índole, se
utilizan comillas que encierran aquello que corresponde a
la transcripción textual la ficha concluye con los datos del
autor de obra, pagina editorial etc.

 FICHA DOCUMENTO
Es la ficha de localización que sirve para indicar un
documento en un archivo.
 FICHA DE ENTREVISTA Y CONFERENCIAS

Las entrevistas y conferencias merecen ser fichadas, se

anota como la ficha de campo, se anota la fecha y lugar
donde se realiza pero antes de hacer uso debe entregar
una copia al conferencista o entrevistado para asegurar
la fidelidad de los datos conseguidos, las entrevistas o
conferencias pueden ser grabados y se fichan indicando
que así lo son, se indica el año, fecha de edición que es
diferente a la fecha de conferencia.
ESTRUCTURA O ELEMENTO DE LA FICHA BIBLIOGRAFICA

 CODIGO: Es la referencia que el investigador coloca dentro del

ángulo superior izquierdo de la ficha a fin de identificar la fuente de
consulta.

 AUTOR: Es la identificación del autor de la fuente fichada, apellidos

se escriben todo con mayúscula, nombre del autor minúscula lo
demás solo la primera letra mayúscula.

 TITULO DE LA OBRA: Es la identificación de la fuente impresa

cuando es libro debe identificarse con mayúsculas en caso de
artículos en revistas en su integridad identificar entre comillas y en
el caso de un articulo en un diario o periódico identificar entre
comillas y subrayado.
 DATA BIBLIOGRAFICA: Compuesto por un conjunto de sub
elementos que permite identificar las características de impresión en
el que aparece la fuente de consulta y son: Editorial , # de edición,
fecha de edición, país y ciudad de edición, traductores, número de
paginas, dimensiones de la obra en centímetros etc.

 RESUMEN DEL CONTENIDO: Se deberá resumir los elementos más

importantes como los capítulos que contienen la fuente de consulta,
a fin de facilitar en la referencia.

 REFERENCIA: Se escribe la fecha y lugar donde se elabora la ficha

 EL LIBRO EN LA INVESTIGACIÓN
La investigación se sustenta en consultas que deben efectuarse en
las diferentes fuentes escritas especialmente el libro de
investigación que es producto de una indagación con rigor científico,
en la investigación deberá remitirse a la búsqueda de conceptos,
principios o planteamientos que pueden ser en forma de citas
enriquecen el trabajo de investigación que se realiza, si el
investigador encuentra teorías o planteamientos erróneos será para
refutarlos o rechazarlos de mostrando los errores.
CARACTERISTICAS
Rigor científico:
Significa que el libro es producto de investigación científica realizado
por investigadores por lo tanto la información es materia dentro de
las investigaciones.
 Especialidad:
Se debe considerar que toda investigación esta inmerso dentro de una especialidad
por esta razón el libro de consulta debe ser de la especialidad del tema que se
investiga.

 Actualidad
La fuente de consulta deberá tener vigencia y actualidad dentro de la misma ciencia,
evitar los libros cuya vigencia ya feneció el libro para ser de interés en los hechos de
investigación tiene una escala de prioridades y son:

 1ra prioridad: Son aquellos libros o fuentes cuya actividad de edición no sea mayor a
3 años.

2da prioridad: Son aquellos libros cuya antigüedad de edición varia en 3 a 5 años.

 3ra prioridad: Son aquellos libros cuya antigüedad de edición varia de 5 a 10 años
pero cuando se trate de documentos de interés histórico como caso de crónicas las
fuentes pueden tener antigüedad de siglos.
 Originalidad
Las fuentes o libros de consulta escrita debe
realizarse en los documentos originales por esta
razón evitar las citas de otras citas.

 Prestigio del autor:

Se debe tomar como prioridad a autores ya
conocidos pero no dejar de lado a investigadores
que se están iniciando.
 LA CITA BIBLIOGRAFICA
Es la información en forma de conceptos, ideas,
apreciaciones, que el investigador recoge de una
fuente de consulta ya sea escrita u oral, con el
propósito fundamental de incorporar dentro de
la investigación. La cita bibliográfica que se
incorpora ayuda o caudyuba los planteamientos
que el investigador realiza como puntos de
apoyo o como indicadores para establecer
informaciones erróneas de otras investigaciones
que pierden vigencia.
 CARACTERISTICAS

 IMPORTANTE: Porque es de gran significación.

 ORIGINAL: La cita debe ser recogida de la fuente original del autor (Evitar
las citas de otras citas).

 FIEL: Mantener su esencia fundamental en la cita bibliográfica y que sea

transcripción o de resumen y debe ser conforme lo expresa el autor.

 PRECISO: La cita recogida debe ser lo que necesario del item respectivo.

 CONCRETO: La cita en su extensión deberá ser breve evitar en todo caso

citas extensas o latos.

 MESURADO: La cita dentro de un trabajo de investigación no deberá

omitirse así mismo como debe utilizarse excesivamente la misma.
 ¿Que debe citarse?.
Las citas que debe realizar el investigador están
sujetos a ciertas normas que orienta al
investigador y son las siguientes:
Debe citarse las informaciones que el
investigador con criterio científico y en relación a
su trabajo considere lo màs significativo.
Debe citarse las leyes, artículos, reglamentos,
normas.
 FORMAS DE UN TRABAJO DE INVESTIGACIÒN
De acuerdo a su magnitud pueden ser los siguientes:
 Articulo: Es un escrito generalmente breve publicado en un
periódico o revista de los trabajos científicos es el menos sometido
a la rigidez de la forma y tiene como cualidades fundamentales la
comprensión general y la síntesis es el genero de mayor difusión.

 Monografía: Designa a la descripción de una cosa determinada su

objetivo esencial se orienta al estudio de una cuestión determinada
en particular y se relaciona con un grupo mayor de cuestiones
afines o aspectos de un mismo problema su extensión es amplia
puesto que se propone desarrollar todas las partes enlazándolas en
una totalidad ej. La revolución francesa.
 EL Manual: Es un estructura articulada y armónica con fines
didácticos científicos y conocimientos generales si la monografía se
refiere a la descripción particular de un punto determinado el
manual abarca todos los puntos de una misma materia y se
caracterizan principalmente por ofrecer una forma manejable y
resumida de la técnica de toda una rama del conocimiento ej. el
manual de carpintería.

 El tratado : Contiene una obra general en torno a un arte o ciencia

el tratado es el resultado de una cuidadosa elaboración que
demanda muchas veces años y experiencia toda vez que uno de sus
fines es recoger toda la ciencia y servir como antecedente a todo
conocimiento posterior por ej. El tratado de pintura de Leonardo
DaVinci.
 El ensayo: Es la forma màs elevada de la critica
moderna es superior a la monografía en el se
reúne la armonía con la profundidad del
pensamiento y la belleza de la expresión y una
de sus características es no agotar el tema, pues
se trata de genero que utilizando al máximo
recurso de afecto consigue centrar la atención
del lector en el tópico que se discute, sin
pretender soluciones definitivas y otras
características del ensayo son la Exposición
brillante estilo ágil y de periodos breves.
 La tesis: Es la disertación sobre un problema o cuestión
bien delimitada generalmente con fines académicos como
obtención de un grado o titulo, los fines de las tesis son:
El desarrollo de una opinión propia original sobre un tema
determinado con el objeto de probar la madurez
intelectual, el grado de suficiencia del estudiante que
aspira al ejercicio de una profesión en sentido dialéctico
su definición es muy breve como amplia su comprensión
implica el estudio a fondo de un asunto, el análisis de los
criterios o antecedentes sobre la materia adoptan ante la
problemática planteada una actitud de fundamentación
con pruebas sólidas para llegar a una o más conclusiones
de este modo la tesis constituye un documento de gran
validez científica.