EL MOVIMIENTO DE LA

ILUSTRACIÓN
Juan Miguel Ramirez Noreña
Isabella Mendoza Cáceres
María Juliana Laguado Maiguel
Sofía Díaz Paredes
 EL MOVIMIENTO DE LA ILUSTRACIÓN:

• La ilustración fue un movimiento filosófico que se dio a finales del siglo XVII y se
expandió en el siglo XVIII, cuya base era la razón.
 EL MOVIMIENTO DE LA ILUSTRACIÓN:

• Emmanuel Kant planteó que con la ilustración se puede acceder a la razón y gracias
a ésta, se puede liberar de la ignorancia que esclaviza al hombre.
• Sólo cuando el hombre utilice su propia razón, será verdaderamente libre.
 UNA EDUCACION ILUSTRADA:

• A partir del movimiento ilustrado se

crearon nuevos colegios,
universidades, enfoques y disciplinas.
Esto ocurrió gracias a que este, a través
de la educación, impulso los
conocimientos científicos y racionales.
Ser experimental era la nueva meta
para la educación, las disciplinas
naturales fueron muy buen recibidas en
este periodo, el ilustrado.
UNA EDUCACION ILUSTRADA:

• Pestalozzi y Rousseau tuvieron puntos

de vista que detonaron cambios
significativos en la educación. Los dos
pensaban en el bienestar y en la
felicidad de los niños. La imprenta fue
uno de los factores importantes para
dar a conocer el conocimiento de la
información, periódicos.
 LA CIENCIA ILUSTRADA
• La ilustración surgió con los aportes de la corriente relacionista y los
descubrimientos de la ciencia a finales del siglo XVII. Hubo avances en química
como Antoine lavoisier, con la “ley de la conservación de la materia”. Joseph
Priestley descubrió el oxigeno, Henry Cavendish definía al hidrogeno como aire
inflamable. El descubrimiento del planeta Urano y los estudios sobre la Vía lactea y
las estrellas.
 LA CIENCIA ILUSTRADA
• En botanica Linneo y Bufon aportaron para la clasificación de naturaleza. Antes se
pensaba que las enfermedades eran producto de Dios, pero ahora se explican por
causas orgánicas. El estudio de las plantas permitio conocer de ellas muchas
propiedades curativas.
 ECONOMÍA E ILUSTRACIÓN

• La economía giraba alrededor del mercantilismo, pero con la

ilustración surgieron nuevos postulados económicos como los de
Adam Smith, David Ricardo, etc.…, quienes hicieron parte de la
“escuela Clásica” de la economía.
 La fisiocracia
-Situó a la agricultura en el renglón más
importante de la economía generando
excedentes y fue la base de la riqueza
material de un país.
- Los productos de tierra adquirieron
importancia, se hicieron más exploraciones
y conocimientos en la naturaleza.
Adam Smith
(1723-1790)
La economía liberal
-Adam Smith, padre del liberalismo, y David
Ricardo, creyeron que la economía se rige
por el juego de la oferta y demanda y por la
libertad que impide que el estado
intervenga en la regulación de de las
actividades económicas.
- En el perfecto ciclo de oferta y demanda, el
productor tiene la seguridad que el bien
producido por él será adquirido por los
consumidores.
-Se fortaleció la idea que debía existir total
libertad para producir, comprar, vender,
invertir y trabajar. “Deja hacer, deja pasar.”
-Para Smith se debía fortalecer la libre
competencia.
-La iniciativa debía primar sobre los
intereses del estado para que el progreso
económico y la felicidad de los individuos
esté asegurado.
 ECONOMÍA E ILUSTRACIÓN

• En la mitad del siglo XVIII, las ideas de ilustración llegaron a las colonias americanas
donde se reconsideró nuevas formas de poder, intereses políticos, económicos y
sociales de los criollos quienes exigieron autonomía, privilegios y oportunidades.
 ÉL ARTE BARROCO

• El barroco fue un arte que nacio en europa a finales del siglo 15 al 18, propusieron
implantar nuevos valores esteticos enfocados en el teatro, en lo real, el proposito era
resaltar los sentimientos humanos para tocar la emotividad del observador.
• El arte de desarrollo sujeto a las creencias artisticas: en la Europa protestante los
temas eran realistas y las escenas representaban acciones cotidianas se destacan los
pintores holandeses Jan vermeer y Rembrant.