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Sesión 04-UNID 01
RONALD SOLDADO
Docente de Teoría del Conocimiento
2018
LA POSIBILIDAD
DEL
CONOCIMIENTO
HUMANO
¿Puede el sujeto
aprehender
realmente el
objeto?
EL ORIGEN DEL
CONOCIMIENT
O
¿Es la razón o
la experiencia
la fuente y
base del
conocimiento
humano?
LA ESENCIA
DEL
CONOCIMIEN
TO HUMANO
¿Es el objeto
quien
determina al
sujeto o es al
revés?
LAS FORMAS DEL
CONOCIMIENTO
HUMANO
¿El conocimiento
es racional o
puede ser
intuitivo?
LA CUESTIÓN DEL
CRITERIO DE LA
VERDAD
¿Cómo sabemos
que nuestro
conocimiento es
verdadero?
Matriz de definición: conocimiento
¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve?
(Naturaleza del objeto que (Características del objeto (Utilidad del objeto que se
se busca definir) que se busca definir) busca definir)
Representación de la - Simplificado - Explicar los aspectos
realidad - Exclusivamente del mundo.
Producción humano
- Puede ser personal o
compartido.
Matriz de definición: Bien común
¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve?
(Naturaleza del objeto que (Características del objeto (Utilidad del objeto que se
se busca definir) que se busca definir) busca definir)
6 4 2 0
Enuncia las características de tal Enuncia las características aunque Enuncia mínimas características del No considera características o no
manera que no existe ambigüedad presenta alguna ambigüedad lo que concepto lo que imposibilita guardan correspondencia con el
Identificación de con otro concepto. dificulta identificar el concepto o identificar el concepto o concepto que se intenta definir.
características diferenciarlo de otros. diferenciarlo de otros.
4 3 2 0
Presenta con total claridad la Presenta la utilidad, funcionalidad o Presenta con escasa claridad la No presenta la utilidad,
Utilidad,
utilidad, funcionalidad o aplicabilidad del concepto aunque utilidad, funcionalidad o funcionalidad o aplicabilidad del
funcionalidad o
aplicabilidad del concepto. con alguna ambigüedad. aplicabilidad del concepto. concepto.
aplicabilidad
2 1.5 1 0.5
Demuestra la práctica de cuatro Demuestra la práctica de tres Demuestra la práctica de dos Demuestra la práctica de un valor
valores en la realización de la valores en la realización de la valores en la realización de la en la realización de la actividad:
actividad: actividad: actividad: - Responsabilidad
Actitudes en el - Responsabilidad - Responsabilidad - Responsabilidad - Puntualidad
proceso - Puntualidad - Puntualidad - Puntualidad - Trabajo en equipo
- Trabajo en equipo - Trabajo en equipo - Trabajo en equipo - Creatividad
- Creatividad - Creatividad - Creatividad
2 1 0.5 0
No presenta errores ortográficos en Presenta tres errores ortográficos Presenta cinco errores ortográficos Presenta más de cinco errores
su redacción y su caligrafía es como máximo en su redacción y su como máximo en su redacción y su ortográficos en su redacción y su
Ortografía y caligrafía
adecuada. caligrafía es medianamente caligrafía es escasamente adecuada. caligrafía es inadecuada.
adecuada.
TOTAL
*¿QUÉ ES LA VERDAD?
1.
La verdad como correspondencia.
La verdad consiste en una relación
de adecuación o concordancia entre
el conocimiento y la realidad. Es
verdadero si “lo que se sabe” o “lo
que se dice” corresponde con los
hechos.
2.
La verdad como coherencia. Una
proposición es verdadera si es
coherente con el resto de las
proposiciones del sistema del que
forma parte.
3.
La verdad como consenso. La
verdad es fruto de un diálogo y un
acuerdo de algún grupo específico
(p. ej. Comunidad científica).
4.
La verdad pragmática. Una
proposición es verdadera si resulta
útil, eficaz, si funciona o se
demuestra en la práctica, o si es
verificable. (En ciencia, verdad es lo
que no se ha demostrado que sea
falso).
Analiza diversas definiciones de verdad desde algunas
áreas de conocimiento de TdC:
Las ciencias naturales (Química, Física, Biología)
Las matemáticas
Las ciencias humanas (Psicología)
Historia
Literatura
Ingles
Arte (Visuales, Música, Danza, Teatro)
Educación Física
Gestión Empresarial
Consulta con los profesores del Colegio Mayor COAR Lima acerca de CÓMO SE
CONSTRUYE LA VERDAD EN SUS RESPECTIVAS AREAS DE CONOCIMIENTO. Realice las
siguientes preguntas
1. Inducción / Deducción /
2. Subjetividad /
Objetividad
3. Análisis / síntesis
4. Racional / Razonable /
Razon
5. Paradigma (científicos) /
MODELAMIENTO
6. Cultura / Cosmovisión /
Perspectiva
7. Verdad / Realidad /
Probabilidad
Actividad grupal: establece una definicion de los
conceptos indicados
8. Creencia / Certeza /
INCERTIDUMBRE
9. Experiencia / Metacognición
10. Interpretación / Prueba /
Falsabilidad
11. Hipótesis / Datos
experimentales /ANOMALIAS
12. TEORIA / LEY / Axioma
13. SERENDIPIA / AZAR /
CAUSALIDAD
14. CONOCIMIENTO / ERROR /
FALACIA
Rúbrica para evaluar glosario
Valoración 4 puntos 3 punto 1 puntos Total
Glosario sobresaliente y Glosario simple pero bien Glosario mal planteado que
atractivo organizado con al menos tres no
que cumple con los criterios errores de ortografía. cumple con los criterios de
Calidad del diseño de diseño planteados, sin diseño
errores de ortografía. planteados y con más de
tres errores de ortografía.
El glosario esta ordenado El glosario no está ordenado y El glosario no está ordenado
alfabéticamente, con la no se distinguen las únicamente existe una
aportación de un aportaciones de los aportación que no se sabe si
Elementos del glosario autor/diccionario y una autores/diccionario de las es de un autor/diccionario o
aportación personal. aportaciones personales. personal.
La selección de los colores y Los colores y la tipografía Se abusó del uso de colores
la usada y
tipografía usada fueron no permiten una correcta tipografías y la entrega no
atractivas, visualización del glosario se dio
además el glosario se aunque de la forma pre establecida
Presentación del glosario entregó de forma limpia en la entrega fue en el formato por el docente.
el formato que determino el pre establecido.
docente (papel o digital).
Calificación de la actividad
¿Quien tiene razón?
PERSPECTIVA
¿Qué es perspectiva?
¿Cómo se genera una perspectiva?
¿Qué relación existe entre perspectiva y verdad?
¿Qué implicancias tiene la existencia de diversas perspectivas
acerca de un mismo conocimiento?
4 3 2 1
Establece de manera totalmente organizada los Establece de manera mayormente organizada los Establece de manera escasamente organizada los Establece sin organización los hechos o información.
hechos o información, notándose con claridad la hechos o información, notándose con claridad la hechos o información. Es posible notar la estructura. Es posible notar la estructura. No aprovecha de
estructura. Aprovecha adecuadamente los espacios. estructura. Aprovecha adecuadamente los espacios. Aprovecha en su mayoría de manera adecuada los manera adecuada los espacios.
Organización de la información Muestra gran capacidad de síntesis. Muestra capacidad de síntesis. espacios. Muestra capacidad de síntesis.
4 3 2 1
Emplea cada recurso (imagen y texto escrito) para Emplea mayormente cada recurso (imagen y texto Emplea escasamente cada recurso (imagen y texto Los recursos que emplea (imagen y texto escrito) no
facilitar la comprensión. Los elementos visuales son escrito) para facilitar la comprensión. Los elementos escrito) para facilitar la comprensión. Los elementos facilita la comprensión. Los elementos visuales no
Presentación visual muy atractivos y relacionados con el propósito y visuales son atractivos y relacionados con el visuales son poco atractivos y poco relacionados con son atractivos y no se relacionan con el propósito y
temática. propósito y temática. el propósito y temática. temática.
4 3 2 1
Sustenta oralmente su trabajo con fluidez, Sustenta oralmente su trabajo con fluidez, Sustenta oralmente su trabajo con escasa fluidez y Sustenta oralmente su trabajo sin fluidez ni
coherencia y responde todas las preguntas con coherencia y responde la mayoría de las preguntas coherencia, asimismo responde algunas de las coherencia, asimismo no responde las preguntas con
Sustentación
solidez argumentativa. con solidez argumentativa. preguntas con solidez argumentativa. solidez argumentativa.
2 1.5 1 0.5
Demuestra la práctica de cuatro valores en la Demuestra la práctica de tres valores en la Demuestra la práctica de dos valores en la Demuestra la práctica de un valor en la realización
realización de la actividad: realización de la actividad: realización de la actividad: de la actividad:
- Responsabilidad - Responsabilidad - Responsabilidad - Responsabilidad
Actitudes en el proceso - Puntualidad - Puntualidad - Puntualidad - Puntualidad
- Trabajo en equipo - Trabajo en equipo - Trabajo en equipo - Trabajo en equipo
- Probidad académica - Probidad académica - Probidad académica - Probidad académica
2 1 0.5 0
No presenta errores ortográficos en su redacción y Presenta tres errores ortográficos como máximo en Presenta cinco errores ortográficos como máximo en Presenta más de cinco errores ortográficos en su
Ortografía y caligrafía su caligrafía es adecuada. su redacción y su caligrafía es medianamente su redacción y su caligrafía es escasamente redacción y su caligrafía es inadecuada.
adecuada. adecuada.
TOTAL