You are on page 1of 18

Aprendizaje Colaborativo

Mag. Nancy Peré


Esquema

Aprendizaje cooperativo vs colaborativo


Antecedentes, problemas y posibilidades
Construcción de conocimientos en
colaboración
Ejemplos de herramientas para escribir en
forma colaborativa
Conclusiones y proyecciones
¿Qué es el aprendizaje
cooperativo?
DEF:“dos o más personas con el
objetivo común de adquirir
conocimiento, están dispuestas a
compartir sus conocimientos y
experiencias, en el marco de acciones
de comunicación e interacción dirigidas
a alcanzar tales propósitos”
Wessner, Martin & Pfister, Hans, Group formation in computer-supported
collaborative learning.
Esta forma de aprender...

se ofrece como una alternativa


productiva a la competición y al
individualismo
subyacen las ideas de solidaridad, de
conjunción de esfuerzos y de acuerdo
e interdependencia entre las personas
Elementos básicos...

Interdependencia positiva: condiciones


organizacionales y de funcionamiento que deben
darse al interior del grupo. Establecer metas,
tareas, recursos, roles y premios.
Interacción: El contacto permite realizar el
seguimiento y el intercambio entre los diferentes
miembros del grupo por diferentes medios.
Contribución individual: Cada miembro del grupo
debe asumir íntegramente su tarea y, además,
tener los espacios para compartirla con el grupo y
recibir sus contribuciones.
Elementos básicos....

Habilidades personales y de grupo: La vivencia


del grupo debe permitir a cada miembro de éste el
desarrollo y potencialización de sus habilidades
personales; de igual forma permitir el crecimiento
del grupo y la obtención de habilidades grupales
como: escucha, participación, liderazgo,
coordinación de actividades, seguimiento y
evaluación.

Lucero, M., “Entre el trabajo colaborativo y el aprendizaje colaborativo”, Revista


iberoamericana de educaciòn, OEI (ISSN: 1681-5653)
¿Cómo se construye el
aprendizaje cooperativo?
Técnicas grupales cooperativas
el trabajo cooperativo implica dominar unas
habilidades que deben ser enseñadas y ofrecer
condiciones para que sea eficaz.
Criterios para implementar una clase
cooperativa
creencia firme en la validez del método
conocimiento exacto de las posibilidades y
límites de las técnicas
¿Cómo se planifica y evalúa el
aprendizaje cooperativo?
una clase pensada como comunidad de
diálogo y encuentro
nuevos esquemas, nuevos docentes
motivación vs. evaluación
diferentes formas de estructuración de
la clase promueven diversos sistemas
motivacionales en los alumnos
Cooperación vs colaboración

Diferencias entre ambos conceptos.


Enseñanza-Aprendizaje

Aprendizaje Aprendizaje
COOPERATIVO COLABORATIVO

Elevado Bajo

Grado de Estructuración del Proceso


por el Profesor
Esquema de Theodore Panitz, 1997, Traducido por Eduardo Gajón, “Técnicas
Didácticas: aprendizaje colaborativo”. ITESM, Campus Laguna.
Diferencias entre los conceptos

La cooperación es una estructura de


interacción diseñada para facilitar el logro
de una meta o producto final específico por
un grupo de personas que trabajan juntas
La premisa básica del aprendizaje
colaborativo es la construcción del
consenso a través de la cooperación de los
miembros del grupo.
Fundamentos

Carlos Serrano (2005) propone que:


"La principal fuente para fundamentar el
aprendizaje colaborativo han sido las
teorías desarrollistas y en particular, ha
cobrado especial énfasis la propuesta de la
teoría sociocultural de Vygotsky. Bajo este
enfoque se resalta la relación entre las
personas para aprender y desarrolla el
concepto de ‘zona de desarrollo próximo’.”

· Serrano, Carlos, (2005), ¿De qué trata el aprendizaje colaborativo?.AUSJAL: Bogotá.


El aprendizaje

“El aprendizaje es un proceso


individual que puede ser enriquecido
con actividades colaborativas
tendientes a desarrollar en el
individuo habilidades personales y de
grupo.”

Lucero, M., “Entre el trabajo colaborativo y el aprendizaje colaborativo”,


Revista iberoamericana de educaciòn, OEI (ISSN: 1681-5653)
En relación a los proceso de
investigación
“Así como los científicos, los investigadores
expertos comparten sus ideas y trabajan
colaborativamente, los alumnos,
considerados investigadores novatos, se
acercarán al cambio conceptual y
metodológico, dándoles la oportunidad de
confrontar sus ideas, trabajando con sus
iguales, es decir, con sus compañeros.”

GIL, D. “Tres paradigmas básicos en la enseñanza de las Ciencias”. Revista Enseñanza de las Ciencias.
Barcelona V.1, Nº 1, 1983.
El aporte de lo tecnológico

"Desde hace más de cuatro décadas se


estudia el aprendizaje colaborativo,
aunque algunos autores identifican sus
orígenes en Estados Unidos en el siglo
XVIII. Sin embargo, es a raíz del uso
de las Tecnologías de Información y
Comunicación TIC en los procesos
educativos que esta forma de
aprendizaje ha ganado relevancia."

Serrano, Carlos, (2005), ¿De qué trata el aprendizaje colaborativo?.AUSJAL:


Bogotá.
Ambientes virtuales de
aprendizaje
Lo innovador en los ambientes
colaborativos es que pueden ser
soportados en redes virtuales, lo que
da origen a los ambientes:
CSCL (Computer-Support
Collaborative Learning - Aprendizaje
colaborativo asistido por
computador).
Ambientes colaborativos

“La conformación de ambientes


colaborativos busca favorecer el
aprendizaje mediante la habilitación de
espacios en los que se dé la interacción y el
diálogo entre los participantes.”
“Se propone como una posibilidad para el
desarrollo de habilidades individuales y
grupales a partir de la discusión entre los
estudiantes al momento de explorar nuevos
conceptos (...)propicien el crecimiento del
grupo.”
Peré, N, Rodés V, “Integración de tecnologías en la educación”, Unidad 2, Sesión 2, curso Informática
Educativa y Elaboraciòn de Materiales, Unidad de Enseñanza, Facultad de Ingeniería, Edición 2006.
Conclusiones y proyecciones

Trabajar desde esta perspectiva implica


transformaciones en el rol del docente y de
los tutores.
Ambas propuestas (la cooperación y la
colaboración) promueven una mejora en la
enseñanza y el aprendizaje, la motivación
La utilización de recursos tecnológicos
favorece el desarrollo de estrategias de
colaboración y comunicación.
Posible actividad práctica

Utilizar herramientas para escribir en forma


colaborativa:
En la wiki producir un informe con los
principales elementos de la teoría del
aprendizaje colaborativo
En google docs compartir el análisis del trabajo
del grupo para escribir en forma colaborativa

You might also like