RÉGIMEN ACADÉMICO

NIVEL PRIMARIO
(RAEP)
 CAPÍTULO I
 Fundamentos políticos y pedagógicos

 Destinado a regular las trayectorias

educativas del Nivel Primario.

 Dar cumplimiento a los derechos

garantizados en las normativas pre
existentes.
 CAPÍTULO II
 Ingreso, movilidad y egreso

 MATRICULACION: primer acto de inclusión

educativa.
 MOVILIDAD: manual de Procedimientos
Institucionales de Educación Primaria
 LEGAJO UNICO DEL ALUMNO: documentar la
trayectoria escolar.
 CAPÍTULO III
 ASISTENCIA
 La obligatoriedad a la escuela se basa en este
principio.
 Se sostiene en el cumplimiento de rutinas
cotidianas.
 Registrar un 80% de asistencia obligatoria.
 Comunicar a los tutores responsables.
 Intervenciones del equipo de gestión ante las
ausencias reiteradas.
 CAPÍTULO IV
Articulación entre niveles y modalidades:
Jardines Continuidad
pedagógica
Secundarias

Cef, escuelas
estéticas, ámbito Acuerdos y trabajos
domiciliario- sostenidos en el tiempo
hospitalario, etc

Registro de trayectorias. –Legajos. -Articulación pedagógica.

-Implementación de situaciones didácticas.
 CAPÍTULO V
Organización Pedagógico-institucional de la
enseñanza:
Todas son
prácticas de Organización
enseñanza
Las diferencias
como ventaja Proyecto institucional
pedagógica
Principios Planificación áulica
Trabajo (proyectos, secuencias,
en grupo etc.)

Los niños Tiempo escolar

dependen de
diferentes modos Jornada simple (4 módulos)
Importancia y tiempos
de la Jornada completa (8
planificación módulos)
 ORGANIZACIÓN DE LOS MÓDULOS
1º CICLO 2º CICLO

Prácticas del lenguaje 5 Módulos 4 Módulos

Matemáticas 5 Módulos 4 Módulos

Ciencias Sociales 3 Módulos 3 Módulos

Ciencias Naturales 3 Módulos 3 Módulos

Arte 2 Módulos 2 Módulos

Educación Física 2 Módulos 2 Módulos

Ingles ------------------- 2 Módulos

 CAPÍTULO VI
Evaluación, promoción, certificación y
calificación:
No se puede
Variados
Principios evaluar lo que no
instrumentos se enseñó
para evaluar
De forma
Co-responsabilidad integral

Se plasma en un documento (Libreta o boletín)

Informe trimestral
1º Ciclo (Conceptual) 2 º Ciclo (Numérica) 3 informes + el final
Regular (Desaprobado) 4,5,6 (Desaprobado) para comunicar a
las familias
Bien 7,8,9,10
Muy bien
Comparación anterior y nueva resolución 2016/17 1057/14 197/16

Primer ciclo Primer ciclo Segundo ciclo Segundo ciclo

Conceptual Conceptual Numérica Numérica
Regular Desaprobado 4, 5, 6 1,2,3,
(Desaprobado) (Desaprobado) (Desaprobado)
Bien Regular 7,8,9,10 4,5,6
(Desaprobado) (Desaprobado)
Muy bien Bueno 7

Muy bueno 8,9

Sobresaliente 10
Unidad pedagógica
Profundización de la enseñanza
Periodo extendido de la
enseñanza
Sistema de promoción
acompañada
 CAPÍTULO VII
De la designación de abanderados:
• Elegidos entre los alumnos del
último año de la escolaridad
primaria.
Se regirá
• Niños en iguales condiciones,
por medio lo harán en forma alternada
de pautas: en cada acto.
• Portará la Bandera Nacional el
alumno de más alto promedio.
En otros actos
institucionales • Portará la Bandera de la Provincia de
Bs.As el alumno denominado «Mejor
Compañero».
Reconociendo aspectos de la vida personal,
deportiva, artística, social y vincular.
 CAPÍTULO VIII
De los Acuerdos y la Constitución de los Consejos de
Convivencia:
Establecer la comunicación entre
todos los actores institucionales.
¿Objetivos?
Generar y afianzar los procesos
de democratización tanto en los
En un vínculos como en las prácticas
marco de: escolares.
Establecer estrategias de cuidado
integral de todos los sujetos
involucrados.
Circulación de la
Garantizar el principio de
palabra y de
inclusión educativa.
escucha abierta
hacia el otro.
PRINCIPIOS PARA LA CONSTRUCCIÓN:

Órganos colegiados
CONSEJOS DE AULA

CONSEJOS DE CICLO

CONSEJO DE CONVIVENCIA
 CAPÍTULO IX
De la Comunicación entre familias y escuela:
• Instrumentos válidos: carteleras,
blogs, carteles en la puerta de
PAUTAS: ingreso, etc.
• Cuaderno o libreta de
• Reuniones de padres y/o comunicaciones.
adultos responsables de los
niños.
Las familias podrán aclarar
dudas, inquietudes y demás.
CÁRACTER GRUPAL CARÁCTER INDIVIDUAL