¿Qué NO son las Ciudadelas

Educativas y Culturales?

 Prolongación del  Grandes casas

espacio escolar de la cultura.
formal.
 Espacios aislados
 Salas de del Municipio y
informática o de sus dinámicas.
ayudas
 Bibliotecas
educativas.
ampliadas.
 Espacios sólo
 Lugares
para escolares.
administrados
 Lugares sin por el rector de
iniciativa y con la institución
programas educativa tutora.
desenfocados.
 ¿Qué SON las Ciudadelas
Educativas y Culturales?
EQUIPAMIENTOS
SOCIOCULTURALES DE
PROXIMIDAD
No se limitan al edificio
Tierras del aprendizaje”,
“Programados para aprender”
Polivalentes.
Espacios para la ciudadanía
Nodo de relaciones.
 Conectividad social
DESARROLLO SOCIAL
MODELO DE GESTIÓN
COMPARTIDA
 Participación como derecho
 Gestión de lo público (más allá de
lo estatal)
 Corresponsabilidad.
 Redes como soporte.
Todos aportan desde sus saberes y
responsabilidades específicas hacia
un propósito común
 CEC: UN MODELO DE GESTIÓN PARA LEER LOS
TERRITORIOS Y COMUNICAR SENTIDOS COMPARTIDOS

Núcleos Problemáticos Potencialidades Sentidos

Recursos, Equipamientos,, Demandas, sueños,

Talento Humano, Redes y expectativas, significaciones y
Obstáculos para el desarrollo.
organizaciones, Experiencias miedos construidos social e
exitosas. históricamente.

Sentido Emergente

Ejes estructurantes para pensar el desarrollo

Síntesis de sentidos convocantes
Representaciones sociales compartidas
Cultura renovada
Sentidos de comunidad
 LÍNEAS PROGRAMÁTICAS

EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOCIAL: SABERES LOCALES Y

NUEVOS APRENDIZAJES

COMUNICACIÓN PARA LA CONECTIVIDAD SOCIAL: INFORMACIÓN Y

NUEVAS TECNOLOGÍAS

CONSTRUCCIÓN DE REGIÓN: PAISAJES INTERCULTURALES Y

TERRITORIOS DE FRONTERA

GESTIÓN DEL DESARROLLO EN LOS TERRITORIOS:

EMPRENDIMIENTOS SOCIALES Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA
Los proyectos estratégicos y programas integrados de la Ciudadela como
dinamizadores de los procesos educativos y culturales generadores de
competencias para el desarrollo local y regional

- Articulados al modelo, el sentido emergente y las

líneas programáticas.
- Carácter convocante, genera confianza, es pertinente
y realizable.
-Colaborativos e integrativos, con capacidad de
interrelación
- Retoman las potencialidades para modificar los
núcleos problemáticos
- Generan competencias