Impacto del modelo

pedagógico, estructura
pedagógica y herramientas
de trabajo del instructor
SENA.
Aprendiz: Lina Trujillo Ramos
• El Modelo Pedagógico es la forma de
comprender y guiar la actuación de los
Aprendices, de los Educadores y en general,
de la comunidad educativa con el propósito
de una parte, de asegurar la coherencia
con los principios y propósitos de la
Formación Profesional Integral y de otra, de
certificar la calidad y la pertinencia de dicha
formación.
• MODELO TRADICIONAL: Relación maestro – alumno, comunicación es
vertical, en forma piramidal donde el maestro se encuentra en la parte
superior.

• ROMÁNTICO: Natural libre, no se tiene programación solo lo que el

estudiante solicite, el maestro es un auxiliar del alumno un amigo de su
libre expresión. Permite la supresión de los obstáculos e interferencia de la
libre expresión y así lograr el libre desarrollo del niño.

• CONDUCTISTA: Técnico productivo, destrezas y competencia, el maestro

es el intermediario ejecutor entre el programa y el alumno, usando un
método de control de los objetivos.
• COGNITIVO: Acceso a la educación superior si se cuenta con las
condiciones biosociales, el niño construye sus propios contenidos de
aprendizaje, el maestro es un facilitador creador de un ambiente
estimulador de experiencias, aquí el niño es investigador.

• SOCIALISTA: Desarrollo máximo y multifacético de las capacidades para

la producción y contribución asía la sociedad, el aprendizaje es
progresivo y secuencial con contenidos científico técnicos en el estudio
de las ciencias, tanto el estudiante como el maestro dan y reciben
enseñanza una educación recíproca, con método de estrategias
didácticas.
 ESTRUCTURA
• La forma de organizar este proceso, se inicia tras la presentación e
identificación de participantes y docentes, se inicia con el reconocimiento
y la descripción del problema que el curso pretende encarar. Puede
hacerse obteniendo de los participantes su visión parcial y consolidándola
en una etapa final por parte del docente.

• En esta etapa es posible determinar las dos variables que facilitan o

pueden dificultar el aprendizaje: La aptitud y la actitud. Ambas, para un
grupo no menor de veinte participantes muestran siempre una distribución
gaussiana: unos pocos con escasas aptitudes, un grupo medio con
aptitudes normales y otro grupo, reducido, con aptitudes extraordinarias; lo
mismo se encuentra para las actitudes frente al proceso de aprendizaje.
Parte de la tarea docente consiste en llevar hasta el nivel del grupo medio
a los que plantean mayores dificultades utilizando la colaboración de los
grupos de mayor nivel
 HERRAMIENTAS DE TRABAJO DEL
INTRUCTOR SENA
• Función organizativa:
Esta función requiere de planeación o alistamiento del espacio de formación
debido a que en ella se establece la estructura de la ejecución a desarrollar.

Función orientadora:
En esta función el instructor brinda asesoramiento personalizado a los
aprendices del programa en aspectos relacionados con las diferentes
técnicas y estrategias de formación.

Función social:
Esta función conlleva a la minimización de situaciones que pueden producirse
cuando el aprendiz se encuentra trabajando con un computador, tales
como, aislamiento, falta de motivación, entre otras.
• Función técnica:
En esta función el instructor virtual promoverá el desarrollo de
competencias para el manejo de las herramientas disponibles en el
entorno virtual (chat, correo electrónico, envío de archivos…).

Función académica:
En esta función el instructor virtual, debe demostrar el dominio de las
competencias del programa de formación y el enfoque metodológico y
pedagógico del SENA.
 ANALISIS
• El modelo pedagógico de nuestros niños a tenido diferentes cambios
durante el pasar de los años pero siempre buscando mejorar tanto el
aprendizaje de los estudiantes como de los docentes, esto es la
búsqueda del conocimiento integral no cerrar el universo de los
estudiantes con nuestras teorías, permitirles explorar y ahondar en sus
necesidades todo esto en compañía del docente como función
orientadora aportando su experiencia, estrategia y así alcanzar los
objetivos planteados.
 PREGUNTAS
• Que estructura educativa es importante para usted?

R/ Me inclino más al socialista ya que usa un ambiente educativo más abierto,

logrando con ello una interacción y exploración conjunta en la educación.

• Según el modelo usado se puede influenciar en el estudiante?

R/ Por su puesto, ya que todos los alumnos no aprenden del mismo modo y según
el tema estudiado se pueden lograr resultados efectivos evitando muchas veces la
presión del docente.

• Se podría implementar más de un modelo pedagógico?

R/ si, ya que si se logra que el estudiante este de la mano del docente o su guía y
respectivamente tiene libre expresión obteniendo destrezas y las competencias
planeadas.