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PROFESOR:

Lic. Luis Oscar Velásquez Aguilar


Psicólogo Clínico
Email: osveperu@yahoo.es
 Analizar y discriminar las diferentes expectativas
vinculadas al curso y el objeto de estudio de la
psicopatología.
TEMARIO

 EXPECTATIVAS
 LOGROS DEL CURSO
 SILABO DEL CURSO
 CONCEPTOS BÁSICOS
1. Introducción a la psicopatologia
2. Diferencias entre psicopatologia y psiquiatría
3. Criterios de normalidad y anormalidad
4. Las técnicas de entrevista y observación
5. Proceso de evaluación psicológica
 Que el alumno adquiera conocimiento básico
acerca de las bases conceptuales de la
psicopatología, de los criterios de normalidad y
anormalidad; así como las diversas alteraciones
de la conciencia, atención, orientación,
pensamiento, lenguaje, memoria, percepción,
inteligencia, afectividad, voluntad y sueño.
Asimismo utilizar el examen mental como
instrumento de evaluación de dichos procesos.
LOGRO DEL CURSO

 Al finalizar el curso, el alumno conoce, comprende,


evalúa, clasifica y discrimina las diferentes
alteraciones en los procesos cognitivos y afectivos,
a través de la observación, entrevista y en sí el
examen mental como instrumento de evaluación
clínica Psicológica.
 Ampliar los conocimientos del alumno sobre
psicopatología
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Controles de Lectura (4). 20% c/lectura


 Tareas Académicas (1). 10%
Presentación de Análisis de
una película

 Trabajo: Seminario de Exposición 10%


 Examen Parcial 25%
 Examen Final. 35%
CONCEPTOS BÁSICOS
 El término Psicopatología,
etimológicamente psyché (psyjé): alma o
razón. páthos (pazos): enfermedad, logía: o lógos, que
significa discusión o discurso racional

 Según el diccionario de Porot: “La psicopatología estudia


las dolencias del alma”

 Puede definirse como una ciencia que toma su objeto de


la psiquiatría y su espíritu de la psicología

 Según Vallejo: La psicopatología es la fundamentación


científica de la psiquiatría

 Básicamente la psicopatología es el estudio de las causas


y la naturaleza de las enfermedades mentales.
BASES CONCEPTUALES

1. Es una ciencia: Es un sistema de proposiciones,


argumentaciones y conocimiento cierto. Tiene la
finalidad de establecer principios generales
2. Tiene como objeto de estudio el comportamiento
(manifiesto y no manifiesto) planteando posibles
causas
3. Descompone el psiquismo en funciones psicológicas y
las relaciones
4. No tiene como objetivo la terapéutica ni la prevención
DIFERENCIAS
Disciplina Psicopatología Psicología Psicología Psiquiatría
Características Clínica
Ciencia aplicada NO NO SI SI

Estudia el SI NO SI SI
comportamiento
anormal
preferentemente
Puede aplicar NO NO SI SI
psicoterapia
Realiza el NO NO SI SI
diagnóstico clínico
Aplica test NO NO SI NO
psicológicos
Aplica la NO NO NO SI
farmacoterapia
NORMALIDAD VS ANORMALIDAD

Conceptos relativos

Dependen mucho de

Cultural Social
Costumbres Formas de comportarse
Ritos Qué esta bien, qué esta mal
Tradiciones
Etc.
Lo impuesto por la sociedad
Conceptos muchas veces subjetivos LAS NORMAS SOCIALES
Impuestos por nuestros esquemas,
La sociedad, la cultura, las personas
Y un sinfín de factores que determinan
¿Qué es normal?... En sí es LO COMÚN
LO REGULAR, LO QUE SE VE
 “La técnica del examen mental carece de los
procedimientos estereotipados del examen físico.
Importa más la habilidad del examinador para
adaptarse al paciente y a la situación creada por la
sintomatología o enfermedad de éste”. (Rotondo)

Profesor Principal y Ex Jefe del Dpto. de


Psiquiatría, Universidad Nacional Mayor de San
Marcos. ExDirector del Hospital "Hermilio
Valdizán".
Julio Vallejo Ruiloba es un psiquiatra español, doctor
en medicina, Catedrático de la Universidad de
Barcelona, ex-Presidente de la Sociedad Española de
Psiquiatría y académico de la Real Academia de
Medicina de Cataluña.

 Se trata de la evaluación del estado de diversas funciones


psíquicas, y detectar y describir sus anomalías.
 Este “ejercício” no consiste solo en la búsqueda de un
inventario de Signos y Síntomas
 Además de recoger y captar el fenómeno a través de la
observación y la descripción, es preciso también darle un
sentido y comprenderlo, lo que se lleva a cabo con métodos
de explicación o interpretación
 Conduce a la generación de hipótesis diagnósticas y
terapéuticas
ESQUEMA DEL EXAMEN
MENTAL
1. Porte, comportamiento y actitud
2. Actitud hacia el médico y hacia el examen
3. Temas principales. Molestias y manera de manifestarlas
4. Revisión de las funciones parciales
4.1 Atención
4.2 Estado de la conciencia
4.3 Orientación
4.4 Lenguaje
4.5 Afectividad
4.6 Experiencias pseudoperceptivas
4.7 Necesidades
4.7.1. Sueño
4.7.2. Hambre
4.7.3. Sexo
4.8 Acción
4.9 Memoria y funciones intelectuales
4.10 Comprensión de la enfermedad y grado de incapacidad
EJEMPLO
Examen mental

Porte, comportamiento
Porte, comportamiento Vestimenta del
Vestimenta del hospital.
hospital.
Comportamiento adecuado
adecuado
yy actitud
actitud Comportamiento
Actitud colaboradora
Actitud colaboradora

Conciencia Despierta, orientada en persona,


Conciencia tiempo y espacio

Lenguaje Lenguaje coherente, lento y


Lenguaje Tono de voz bajo

Afectividad
Afectividad Tendencia al llanto
Tristeza
Percepción
Percepción
Percepción No
Nopresenta
presentaalteraciones
alteraciones

Sueño
Sueño
Sueño Insomnio
Insomniotardío
tardío

Memoria
Memoria Conservada
Conservada

Pensamiento
Pensamiento No presenta alteraciones

No conciencia de enfermedad
Conciencia
Concienciade
deenfermedad
enfermedad
EVALUACION PSICOLOGICA:
FASES DEL PROCESO
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
IMPLICA:
- Proceso de toma de decisiones para solucionar el problema
evaluativo
- Formulación y contrastación de hipótesis

Por qué
fracasa en Podrá ser
el colegio? ingeniero?
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA

Describir

Predecir objetivos Clasificar

Explicar
METAS DE LA EVALUACION

CLASIFICACION DESCRIPCION PREDICCION

Ventajas: Guían:
Rotulo Cualidades planificación - Buscar señales
- Funciones tratamiento de posibilidad:
adaptativas - Línea base suicidio o daño
-Debilidades - Observar - Prever conductas
- Fortalezas cambios de de riesgo
terapia
LA EVALUACION EN PSICOLOGIA CLINICA
FASES
Recopilación Procesamiento
Planeamiento de la de datos
información

- Entrevista - Criterio Clínico


¿Qué deseo
conocer? - Observación
- Criterio
- Tests Psicométrico
¿Cómo hacerlo?
- Documentos
- Historia
psicológica
- Datos históricos

Comunicación
Informe Psicológico resultados
FASE I: PLANEAMIENTO

PREGUNTAS IMPLÍCITAS: ¿Qué deseo conocer?


¿Cómo adquirir esos
conocimientos?
FACTOR DETERMINANTE: Percepción del mundo

SELECCIONAR:

Atención a Tipo de
Técnicas
cada nivel preguntas
Planeamiento Ej: Evaluar
Personalidad

Elaboración del
bosquejo de cómo
se hará la
entrevista según lo
que queramos
explorar

Método o
Objetivo Estrategia Tiempo
EJERCICIOS: FASE PLANEACIÓN

Niño de 8 años, reside en el Distrito de San Borja, con ambos padres,


cursa el segundo grado de primaria en un colegio particular, habiendo
repetido una vez el primer grado. Su madre lo trae a consulta por
sugerencia de la profesora, señalando ésta que su rendimiento es muy
bajo en todos los cursos.

Madre decide acompañar a su hija de 15 años a consulta, a petición de la


misma, dado que se encuentra en quinto año de secundaria y al no tener
una decisión clara respecto a la profesión que elegirá, se halla altamente
insatisfecha.

Madre trae a consulta a su hijo de 21 años, puesto que ha notado en él


cambios respecto a sus relaciones con los demás, hace un mes se ha
separado de sus amigos, decidió dejar la universidad, donde estudiaba
arquitectura, quedándose en casa, centrado únicamente en la creación de
un sofisticado robot que realice las labores de casa.
FASE II: RECOPILACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
• Implica la ejecución de la evaluación en si.
• Se pone en práctica todo lo que se a planeado aquí se hace uso de
las técnicas que por lo general es la observación y la entrevista,
instrumentos.
• ¿De que forma voy a obtener información?
• Herramientas: Fuentes de información
 Entrevista
 Observación
 Documentos históricos
 Test Psicológicos
 Examen mental
ENTREVISTA
Es un proceso de interacción con unos objetivos
prefijados en los cuales intervienen canales de
comunicación uno verbal y otro no verbal en donde
el entrevistado asume el papel de experto.
GRADO DE
ESTRUCTURACIÓN

Estructurada Semiestructurada No estructurada

SEGÚN LA FINALIDAD

Investigación Diagnóstico Terapéutica

SEGÚN MODELO
TEÓRICO

Psicoanalítica Fenomenológica Conductual


LA OBSERVACION

La selección, provocación, registro y


codificación del conjunto de
conductas y ambientes que implican
a las personas in situ y que
concuerdan con los objetivos
empíricos.
La observación: Dentro del área clínica la observación requerida es
de tipo sistemática, donde debe orientarse a extraer datos verbales y
no verbales y eventualmente dar lugar a inferencias sobre estados
de internos. Esta observación en los niños, adolescente y adultos.

Ritmo del lenguaje Expresión facial


Fluidez verbal movimientos estereotipados
Vocabulario Conductas autonómicas

NO VERBALES
VERBALES
HISTORIA PSICOLÓGICA
Expediente clínico
Asistencia primaria
Anamnesis Psicológica:
Alimentación,Motricidad,Lenguaje,Sueño,Enfermedades,Psicos
exualidad,Escolaridad,Historia vocacional y laboral, Tiempo
libre, Dinámica familiar, Infancia,adolescencia,etc.
DOCUMENTOS HISTÓRICOS
• Registros de la vida del evaluado
– Informes: Policial, Judicial, Escolar, Médicos y
Psicológicos
– Notas: Colegio, Universidad, etc.
EXAMEN MENTAL
•Evaluación interpersonal
•Funciones psicológicas
•Psicopatología (normalidad, anormalidad)
FASE III: PROCESAMIENTO DE
DATOS
PROCESAMIENTO DE DATOS
 Es útil para clasificar, describir y predecir la conducta humana.

 Implica determinar y descifrar el significado de los datos de las


diferentes fuentes.

 Nos lleva a combinar el Criterio Clínico y el Psicométrico.

 Implica cierto grado de Inferencia: de los datos conocidos y de


aquellos que supone con base en esos datos.
 La Inferencia está en relación al modelo que sigue el clínico, y el
nivel de abstracción puede variar (alto, bajo).

 El procesamiento de los datos de evaluación se puede basar en


procedimientos Formales, objetivos o estadísticos; o en medios
informales y subjetivos.
FASE IV: COMUNICACIÓN DE LOS
RESULTADOS
INFORME PSICOLÓGICO

 “El informe psicológico constituye un documento de


naturaleza descriptiva, donde el profesional
psicólogo sintetiza las características y resultados
psicológicos del proceso de evaluación o intervención
del comportamiento de la persona»
¿PREGUNTAS?

GRACIAS.
BIBLIOGRAFIA

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