O PAPEL DA GRAMÁTICA NO ENSINO DA LÍNGUA

PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL II

Aluna: Andreza Alves dos Santos

Orientadora: Ma. Guadalupe de M.Santos Silva

Aracaju- Maio de 2016

 INTRODUÇÃO
 Nas séries do ensino fundamental, trata-se muito de
gramática normativa, que de certa forma causa
apreensão dos alunos, já que estes sentem
dificuldade de aprendizagem da norma culta.

 Porse tratar de um sistema fechado, os professores

ainda hoje, utilizam somente o caráter transmissivo
de conteúdos que torna a aula cansativa e
desinteressante.
 OBJETIVO GERAL:
• Destacar o valor do ensino da gramática para os
estudantes do ensino fundamental.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Discutir a importância de aprender a norma culta da
língua portuguesa, já que atualmente são utilizadas
nas redes sociais, linguagens informais que acabam
se misturando com a gramática.
• Evidenciar as dificuldades encontradas pelos
docentes no ensino da gramática e trazer sugestões
para integração do ensino.
 JUSTIFICATIVA

• Contribuir para uma discursão na comunidade

acadêmica, sobre a temática abordada, uma vez que o
ensino da gramática no ensino fundamental é de
relevância na formação do aluno.

 METODOLOGIA

• O estudo consiste em uma pesquisa

bibliográfica.
 FUNÇÃO DA GRAMÁTICA
A função da gramática é orientar o uso da língua,
sabendo que a língua é uma entidade viva e mutável,
que contribui na vida do aluno no que se refere a
forma de expressão oral e escrita.
 TIPOS DE GRAMÁTICA

 Gramática Normativa – é a gramática das regras.

 Gramática Descritiva - é a gramática que norteia o

trabalho dos linguistas que pretendem descrever a língua
tal como é falada.

 Gramática Internalizada - Conjunto de regras que o

falante domina e utiliza na comunicação, de maneira que
as frases e sequências das palavras são compreensíveis e
reconhecidas como pertencendo a uma língua e não é
ensinada de forma convencional.
 INFLUÊNCIA DO “INTERNETÊS”
 Com a expansão da internet e redes sócias houve a
necessidade de uma linguagem mais rápida entre os
usuários, o internetês.

 Para muitos estudantes é uma linguagem mais

atraente e fácil.

 O “Internetês” está invadindo o campo escolar

o que tem deixado os educadores preocupados.
 O DESAFIO DE ENSINAR GRAMÁTICA
O ensino nas escolas acontece por vezes de forma
arcaica, sem nenhum significado na vida do aluno o
que pode levar ao desinteresse dos discente e
desmotivação dos professores.

 Mediante a algumas situações ocorridas em sala de

aula, faz-se necessário algumas mudanças no ensino
de língua materna, pois sabe-se que os alunos
pertencem a diferentes culturas e cada um tem suas
necessidades.
 O DESAFIO DE ENSINAR GRAMÁTICA

 Cabe aos educadores buscarem alternativas para

melhorar o ensino da gramática, novos recursos
didáticos, trabalhar com tecnologia, ser criativo e
está atento ao novo, ter noção que ele é o mediador
do conhecimento.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS
 A gramática é importante para o desenvolvimento
intelectual dos alunos, pois aumentam sua
capacidade oral e escrita e saberem utilizar as
variantes da língua nas mais diversas situações de
comunicação.

 Aos professores reconsiderar que a metodologia

precisa de mudanças.
REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
 ANTUNES, Maria Irandé Costa Moraes. Muito
além da gramática: por um ensino de
gramática sem pedra no caminho. São Paulo,
Ed. Parábola, 2007.
 BAGNO, Marcos. Dramática da Língua
Portuguesa. São Paulo, Ed. Loyola, 2000.