Mapa semántico de los

principios pedagógicos
Por: Juan Lázaro Rojas Beltrán
rojasbeltranjuanlazaro@gmail.com
 MAPA SEMÁNTICO DE LOS
PRINCIPÍOS PEDAGÓGICOS.
7. DISEÑAR SITUACIONES DIDÁCTICAS QUE PROPICIEN EL
APRENDIZAJE SITUADO.
- El profesor busca que el estudiante aprenda en
circunstancias que lo acerquen a la realidad.
- La flexibilidad, contextualización curricular y estructuración
de conocimientos situados, dan cabida a la diversidad de
conocimientos, intereses y habilidades de los estudiantes.
- Enfrentar a situaciones “auténticas”.
6. RECONOCER LA NATURALEZA SOCIAL DEL CONOCIMIENTO.
- La interacción social es insustituible para la construcción del
conocimiento, siendo el trabajo en grupo; central.
- Promover el trabajo cooperativo debido a que fomenta el
desarrollo emocional necesario para aprender a cooperar y a
vivir en comunidad.
- El estudiante debe saber que comparte la responsabilidad de
aprender con el profesor y con sus pares.
5. DAR UN FUERTE PESO A LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA DEL ESTUDIANTE.
- Se diseñan estrategias que hagan relevante el conocimiento que fomente el aprecio por él y los
demás.
- Se propicia la interrogación metacognitiva para que se conozca y sepa qué debe hacer para
mejor su aprendizaje.
1. PONER AL ALUMNO Y SU APRENDIZAJE EN EL CENTRO DEL PROCESO EDUCATIVO
- Habilita a los estudiantes para la vida.
- Ayudar a desarrollar el potencial cognitivo.
- Reconocer que la enseñanza es significativa si genera aprendizaje verdadero
2. TENER EN CUENTA LOS SABERES PREVIOS DEL ESTUDIANTE.
- Reconoce que el estudiante debe conectar lo que ya sabe con lo
nuevo.
- Promueve que la expresión del estudiante como punto de partida en
la planeación de clases.
- Planeación sensible a necesidades específicas de cada estudiante.
PRINCIPIOS
PEDAGÓGICOS
- Se aprovechan nuevas formas de aprender para anclar lo previo con
DE LA LABOR lo nuevo.
DOCENTE 3. OFRECER ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIZAJE.
- El aprendizaje efectivo requiere del acompañamiento de la comunidad escolar.
- Las actividades de aprendizaje organizadas de modo a que todos accedan al
conocimiento.
- Antes de remover el acompañamiento se asegura de la solidez del aprendizaje.
4. MOSTRAR INTERÉS POR LOS INTERESES DE LOS ESTUDIANTES.
- Fundamental es el acercamiento para descubrir intereses que haga que el
estudiante se interese por el aprendizaje.
Por: Juan Lázaro Rojas Beltrán
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 8. ENTENDER LA EVALUACIÓN COMO UN PROCESO RELACIONADO CON LA
MAPA SEMÁNTICO DE LOS PLANEACIÓN Y EL APRENDIZAJE.
- La evaluación no busca únicamente medir el conocimiento memorístico.
PRINCIPÍOS PEDAGÓGICOS. - La evaluación relaciona las situaciones didácticas, las actividades del estudiante y los
contenidos.
- La planeación y la evaluación son caras de la misma moneda y forma parte de la secuencia
didáctica.
- Adquiere significado porque brinda elementos para la autorregulación y la mejora de sus
14. SUPERAR LA VISIÓN DE LA DISCIPLINA COMO UN MERO aprendizajes.
CUMPLIMIENTO DE NORMAS. 9. MODELAR EL APRENDIZAJE

- Dar cabida a la autorregulación cognitiva y moral para - Los maestros son modelos de conducta para sus estudiantes, por lo
promover el desarrollo de conocimientos y la convivencia. que han de ser vistos ejecutando los comportamientos que quieren
· Propiciar un ambiente de aprendizaje seguro, cordial, impulsar en ellos.
acogedor, colaborativo y estimulante, seguro y libre. - Los docentes deben realizar prácticas que consideren que sus
estudiantes han de desarrollar.
PRINCIPIOS - El profesor identifica en voz alta cada uno de los pasos que realiza.
PEDAGÓGICOS
13. RECONOCER LA DIVERSIDAD EN EL AULA COMO FUENTE DE DE LA LABOR 10. RECONOCER LA EXISTENCIA Y EL VALOR DEL APRENDIZAJE
RIQUEZA PAR EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA. DOCENTE INFORMAL

- Fundar su práctica en la equidad. - Los maestros investigan y fomentan en los estudiantes el interés por
- Identificar y transformar los prejuicios propios. aprender en diferentes medios.
- Fomentar ambientes de respeto y trato digno entre los
diferentes. 11.PROMOVER LA RELACIÓN MULTIDICIPLINARIA
- Practicas que reconozcan la interculturalidad y promuevan el
- La enseñanza promueve la relación entre disciplinas, áreas del
entendimiento de las diferencias, la reflexión individual, la
conocimiento y asignaturas.
participación y el diálogo.
12. FAVORECER LA CULTURA DEL APRENDIZAJE.

- Permitir a los estudiantes el desarrollo de un repertorio de estrategias de aprendizaje, de

hábitos de estudio, confianza en sí mismo y capacidad de ser el responsable de su propio
aprendizaje.
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Por: Juan Lázaro Rojas Beltrán

rojasbeltranjuanlazaro@gmail.com