3.

2 EL INSTRUCTOR Y EL ALUMNO
CON NECESIDADES ESPECIALES
¿QUÉ SON LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES (NEE)?
Se refieren a “aquel o aquellos que precisan ayudas y recursos adicionales, ya sean
humanos, materiales o pedagógicos, para conducir su proceso de desarrollo y
aprendizaje, y contribuir al logro de los fines de la educación”.
No se debe confundir a las necesidades educativas especiales con una enfermedad,
las NEE engloban muchas causas y tienen diversas formas de manifestación, pueden
aparecer en cualquier situación o contexto, cualquiera esta propenso a presentar una
pues no es exclusivo de una minoría o sector.
Un niño puede requerir educación especial ya sea por sobredotación, problemas de
conducta, mantener un ritmo de aprendizaje diferente, poca adaptación, no poder
valerse por sí mismo, sobreprotección, trastornos emocionales, dificultades o
problemas familiares, agresividad, etc.
No siempre será aquel infante que por su apariencia física, condición social o por
tener algún síndrome u otra anomalía genética requiera una NEE.
TIPOS DE NEE
1. Sordera
2. Sordera - ceguera.
3. Discapacidad Motriz.
4. Daños ortopédicos:
• Anomalías congénitas.
• Daños originados por diversas enfermedades (espina bífida, poliomielitis, tuberculosis de los huesos..)
• Por otras causa (parálisis cerebral, amputaciones...)
5. Otros trastornos de salud:
• Autismo.
• Fuerza limitada, pérdida de vitalidad o vivacidad.
TIPOS DE NEE
6. Trastornos emocionales severos:
 Incapacidad para aprender.
 Incapacidad para desarrollar o mantener relaciones interpersonales satisfactorias.
 Conducta o emociones inadecuadas.
 Tendencia a desarrollar síntomas físicos o temores infundados asociados con problemas personales o
escolares.
7. Dificultades específicas de aprendizaje:
 Trastornos perceptuales.
 Lesiones cerebrales.
 Disfunciones cerebrales mínimas.
 Dislexia.
 Afasia.
TIPOS DE NEE
8. Trastornos del lenguaje:
 Tartamudeo.
 Disfunción en la articulación.
 Disfunción en el lenguaje o disfunción en la voz.
9. Trastorno visual:
 Visión parcial.
 Ceguera.
 CARACTERÍSTICAS DEL INSTRUCTOR
Para ser maestro de educación especial, se necesita:
Ser agradable, amable, optimista y poseer capacidad de adaptación.
Tener capacidad para animar y motivar a los alumnos.
Ser capaz de afrontar un trabajo físico y emocionalmente muy exigente.
Tacto, paciencia y tolerancia.
Buenas aptitudes para la comunicación.
Saber mantener la disciplina y cómo manejar el comportamiento desafiante.
Poseer una gran capacidad para la organización y la planificación.
Tener energía, entusiasmo; ser disciplinado.
Poseer capacidad de trabajar bajo presión.
Tener capacidad para establecer buenas relaciones con la familia de los alumnos con NEE.
Poseer aptitudes creativas y prácticas para desarrollar actividades estimulantes y adecuadas.
 ESTRATEGIAS SUGERIDAS PARA TRATAR CON LAS
“NEE”
Una vez identificada una NEE se sugiere:
Brindarle un mayor número de experiencias variadas para el mismo aprendizaje (utilizar material didáctico multisensorial,
llamativo y acorde a los intereses del niño que le permita experimentar con éxito las actividades realizadas).
Trabajar con él durante períodos cortos y prolongarlos poco a poco.
Guiar la actividad, hasta que la pueda hacer por sí solo (bajar la guía poco a poco).
Despertar el interés por los objetos y personas que le rodean, acercarle y mostrarle las cosas agradables y llamativas.
Repetir muchas veces las tareas realizadas, para que recuerde cómo se hacen y para qué sirven.
Aprovechar las experiencias que ocurren a su alrededor, relacionando los conceptos con lo aprendido en “clase”.
Conducirle a explorar situaciones nuevas respetando su iniciativa (dejar que el niño haga por si mismo, ayudarle sólo lo necesario).
Brindarle oportunidades de resolver situaciones de la vida diaria, no anticipar ni responder en su lugar.
Generar que viva el éxito, secuenciar bien las dificultades.
Sentarlo cerca de compañeros que puedan ofrecerle un ejemplo positivo a seguir.
Ofrecerle diversas opciones en la resolución de exámenes.