DOS REFLEXIONES BÁSICAS EN EL ÁMBITO

DE LA CONFERENCIA

¿Es posible formar en la ¿Es posible fundamentar

Investigación Científica en
marcos curriculares
tradicionales,
asignaturistas,
asistémicos y atomizados?
un curriculum sustentado
en competencias sin que
el eje transversal sea la
formación investigativa
del aprendiz?

¿Cómo formar para la

investigación en un curriculum
que este dirigido a la
potenciación de competencias?

Problema Fundamental
TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ
LATIN: IN VESTIGIUM = EN “POS DE LA HUELLA”

MODO DE LLEGAR AL
CONOCIMIENTO DE ALGO CON
ESFUERZO, POR UN CAMINO
LARGO EN FORMA SISTÉMICA
Y SISTEMÁTICA, O SEA CON
MÉTODO

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

PROCESO DE CARÁCTER
CREATIVO E INNOVADOR QUE
PRETENDE ENCONTRAR
RESPUESTA A PROBLEMAS
TRASCENDENTALES Y CON
ELLO LOGRAR HALLAZGOS
SIGNIFICATIVOS QUE
AUMENTEN EL CONOCIMIENTO
HUMANO.
TERESITA DÍAZ DOMÍNGUEZ
1. Que exista un problema científico
que refleje una situación
problémica, a fin de actuar sobre
ella.

2. Qué se desarrolle una exploración

sistémica a partir de un marco
teórico en el que se enlazan los
problemas, hipótesis o ideas a
defender como encuadre
referencial. TERESITA DÍAZ DOMÍNGUEZ
3. Un diseño metodológico en que se
expresen procedimientos para
buscar soluciones.

4. Qué se comprueben o verifiquen

los hechos o fenómenos mediante
la confrontación empírica.

5. Qué sus resultados trasciendan de

casos particulares y permitan
hacer inferencias de validez
general.
TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ
6. Qué se utilicen instrumentos
metodológicos que son
relevantes para obtener y
comprobar datos y lograr los
objetivos de la Investigación.

7. Qué se registren y expresen

sus resultados en un informe,
documento o estudio.

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

Investigación Aumenta el
Conocimiento
Científica Humano

Forma de la
Conocimiento conciencia social
que permite a los
sujetos conocer
el mundo.

Sensorial Racional

Reflejo de la
Sensaciones Conceptos realidad
Percepciones Juicios objetiva en su
Representaciones Raciocinio cerebro

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

 De la contemplación viva
SE LLEGA AL
CONOCIMIENTO
Al pensamiento abstracto

De ahí a la práctica

BASE PARA LAS

ETAPAS DE UNA
INVESTIGACIÓN

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

 TIPOS DE
CONOCIMIENTOS ORDINARIO Sentido Común

MITOLÓGICO Imaginación

FILOSÓFICO Generalización

CIENTÍFICO Método Científico

TECNOLÓGICO Procesos,
Procedimientos
innovadores

Explicación de
SEUDO casos reales o que
CIENTÍFICO ocurren realmente
pero sin
fundamentación

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

 Demostración de
Proceso hipótesis.
Especial del
Confirmación y
Conocimiento
Desarrollo de
Teorías.

Investigación
Científica Encontrar
respuestas a
problemas
Proceso trascendentes.
Creativo e Aumentar el
Innovador conocimiento para
transformación de
la realidad.

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

• Respeto a la objetividad científica.
• Posición activa hacia lo social y humanamente justo.
• Auto exigencia.
• Capacidad investigativa.
• Dominio de los aspectos técnicos de su labor.
• Solidez técnica, moral y amplia cultura general.
• Capaz de nutrirse de la experiencia internacional, contribuir a ella
pero afirmando un proyecto autóctono y socialmente implicado.
• Dedicación plena al trabajo.
• Humanista.
• Honesto y humilde con el conocimiento.

¿Es posible desde el curriculum formar en métodos para

investigar y estas características del Investigador?

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

¿QUÉ ES EL CURRICULUM?

¿QUÉ ES UN CURRICULUM POR

COMPETENCIAS?

¿CÓMO SE PUEDE DISEÑAR Y

EJECUTAR UN CURRICULUM QUE
POTENCIE LA COMPETENCIA
INVESTIGATIVA?

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

 Proyecto formativo de carácter
CURRICULUM sistémico que asume una
conceptualización didáctica,
expresando las relaciones de
éste con el contexto histórico-
social, con los desarrollos
científico-técnicos y con las
necesidades del que aprende.

Tarea
Interdisciplinaria Modelo del Profesional
a Formar

Tarea Transdisciplinaria

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

 Proyecto formativo para
CURRICULUM potenciar en los sujetos de
POR
COMPETENCIAS
forma sistémica,
sistemática y eficiente las
capacidades de integrar
conocimientos, habilidades,
valores y actitudes en un
contexto socio-laboral, que
les permita interpretarlo,
argumentarlo y resolver
problemas desde una
actitud innovadora, creativa
y propositiva.

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

¿SE PUEDE DESARROLLAR
UN CURRICULUM POR
COMPETENCIAS SIN HACER
DE LA INVESTIGACIÓN UN
EJE INTER Y
TRANSDISCIPLINARIO.

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

CURRICULUM QUE
POTENCIE LA
FORMACIÓN PARA
LA INVESTIGACIÓN
Y PARA EL
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
DEBE CONTENER:

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

FORMACIÓN • Metodología de la
DISCIPLINAR
Investigación en
todas sus
dimensiones.

• Formación para la
Investigación en
cada materia.

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

 Todas las materias
FORMACIÓN poseen componente
INTERDISCI-
investigativo y lo
PLINARIA
desarrollan a través
de proyectos
integradores, en
cada semestre
integramos lo
académico, lo laboral
y lo investigativo.

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

 El estudiante
FORMACIÓN comienza su
TRANSDISCI- investigación
PLINARIA
curricular desde los
primeros semestres
incorporando
materias al trabajo
final de
investigación de la
carrera y resuelve
un problema.

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

 ¿ROL DE LA METODOLOGÍA
FORMACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN?
DISCIPLINAR EN
INVESTIGACIÓN
MI

Estudia las características, las

leyes y métodos del proceso
de Investigación (Objeto de
estudio)

Conformado por pasos lógicamente

estructurados y relacionados entre sí,
desde el estudio más general y sistémico
(epistemológico) de los métodos de
adquisición del conocimiento y
transformación de la realidad.

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

 Ciencia que nos enseña a
METODOLOGÍA: dirigir determinado proceso,
nos da la estrategia a seguir en
el proceso.

METODOLOGÍA Ciencia que provee al

DE LA Investigador de conceptos,
principios y leyes para
INVESTIGACIÓN encauzar el estudio
verdaderamente científico del
objeto de la ciencia de un
modo eficiente y tendiente a
la excelencia.
EL QUE ENSEÑA
DEBE TENER
COMPETENCIAS EN
INVESTIGACIÓN

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

 Formación Disciplinar en
CURRICULUM Investigación debe estar
conformada por:

HABILIDAD HABILIDAD HABILIDAD

Fundamentar desde el Diseñar un Argumentar un

punto de vista filosófico y anteproyecto de sistema de métodos
epistemológico el Investigación para el desarrollo de
proceso de Investigación una Investigación.

MATERIA I MATERIA II MATERIA III

Fundamentos
filosóficos y Diseño de Proyectos Métodos de
epistemológicos de de Investigación Investigación
la Investigación
TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ
 Módulo Integrador :
FORMACIÓN
INTERDISCIPLINARIA
PARA LA Donde se relacionan
INVESTIGACIÓN EN todas las materias en un
EL CURRICULUM proyecto, que desde la
actividad laboral y
práctica se haga
Investigación y se
integre a la academia,
en cada semestre.

Participan todas Se desarrolla

las materias del desde el primer
semestre con un semestre de la
objetivo común carrera

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

 FORMACIÓN El estudiante investiga en un
TRANSDISCIPLINARIA tema, grupo y proyecto de
Y TRANSVERSAL Investigación desde el primer
PARA LA semestre, finalizando la
INVESTIGACIÓN EN carrera con un resultado
EL CURRICULUM investigativo.

Los docentes utilizan como

métodos de enseñanza
fundamentales el método de la
ciencia y el método
problémico.

La gestión curricular vincula

los colectivos pedagógicos en
los grupos de proyectos.

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

FORMACIÓN
INVESTIGATIVA Forma
CURRICULUM competencias o
capacidades de
integración de
conocimientos,
TRANSVERSAL
habilidades,
valores y actitudes,
en los aprendices
para interpretar,
argumentar y
proponer
soluciones en un
contexto
sociolaboral de
forma Innovadora y
FORMACIÓN INTEGRAL Creativa.

TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ

 ESTRATEGIAS PRINCIPALES DE UNA IES PARA
DESARROLLAR UN CURRICULUM QUE POTENCIE LA
INVESTIGACIÓN Y DESARROLLE COMPETENCIAS

1. Redimensionamiento del diseño curricular.

2. Interacciones entre lo académico – lo laboral y lo
investigativo (colectivos pedagógicos – grupos de
investigación).
3. Capacitación de directivos, docentes y estudiantes en
la nueva concepción curricular.
4. Establecimiento de los módulos integradores por
semestre donde se potencie la labor investigativa.
5. Fortalecimiento de actividades extracurriculares
dirigidas a la preparación y estimulación de los
estudiantes para la investigación (eventos,
publicaciones, pasantías, concursos, et).
6. El trabajo de grado es concebido desde el primer
semestre de la carrera.
TERESA DÍAZ DOMÍNGUEZ
Las Instituciones de Educación
Superior y la actividad de su personal
Docente deben desempeñar un papel
esencial en la formación del
potencial investigativo de un país,
este potencial solo cumple su
función en la medida en que se
orienta con la mayor precisión, hacia
las necesidades objetivas del
desarrollo socioeconómico y
contribuye de manera efectiva a la
solución de los problemas implícitos
en esas necesidades.