Test de

Ficha técnica
Wartegg

Autor: Ehrig Wartegg

Administración: Individual o Colectiva

Duración: 20’

Objetivo: Explorar la estructura de la personalidad en la

llamadas “Funciones Básicas” (Emoción, Imaginación,
Dinamismos, Control y contacto con la realidad, Interrelaciones,
etc.)

Internado Psi. Organizacional

INTERNO: Luis Huanca Baez
 Fundamento teórico Test de
Esta prueba consiste en completar una serie de diseños a
Wartegg
partir de algunas señales previamente establecidas, dándoles
un sentido determinado. Se puede apreciar al analizar el
protocolo, que las señales iniciales son pocas y la mayor parte
de ellas son respuestas a características que permiten una
amplia variedad de respuestas.
La función y la adecuación de la forma y del tamaño de los
recuadros, en los cuales están contenidos los recuadros
fueron estudiados por Hippius, donde se demostró que las
formas geométricas tiene cierto valor expresivo, y pueden
influenciar en la elección de un tema. Por lo tanto sus
estudios revelaron que el rectángulo y el cuadrado posee una
cualidad especifica para “moldura”, que se amalgama con el
objeto representado dentro de él. Es por ello que el cuadrado
fue el escogido como el mas apropiado, por estar libre de las
influencias que limitan la elección del contenido.
El negro compacto de la “moldura” tiene la finalidad la
concentración perceptiva del individuo en el estimulo. El
efecto contraste, bastante pronunciado entre la Moldura y la
superficie del papel , destaca los estímulos y favorece las
tendencias reactivas del evaluado.
Internado Psi. Organizacional
INTERNO: Luis Huanca Baez
 Test de
Wartegg
El concepto de personalidad en el que se basa este test es en la teoría de
Sander, quien planteaba tipologías, las cuales eran:

Tipo A: Racional –Volitivo, prevalece percepción, deliberación y control.

Tipo S: Vital – Emocional, influenciado por el inconsciente, predominio de la
emoción, imaginación y la motivación.
Tipo AS: Integrado, personalidad equilibrada. Revela sensibilidad y
variadas modalidades de reacción.

A su vez Wartegg creo un esquema tipológico de 4 dimensiones:

Emoción: Expansiva – Retraída
Imaginación: Combinatoria – Creadora
Intelectual: Practico- Especulativa
Actividad: Dinámica - Controlada

Internado Psi. Organizacional

Prof: Mildred Ávila Alumna: Liseth Chaucca Torres
 Test de
Wartegg
Instrucciones:

Entregar Lápiz y Borrador (opcional).

Datos Personales
“Como ustedes pueden ver, nosotros tenemos 16 cuadros y dentro de
cada una pequeñas señales, pequeñas líneas que deben ser entendidas
como si una persona hubiera iniciado los diseños y no las hubiera
terminado.”
Recalcar que no se califica la belleza de los dibujos.
No uso de reglas o ayuda , dibujos a mano libre.
“Como pueden apreciar cada cuadro tiene un paréntesis o cuadrado,
para que ustedes puedan escoger por donde comenzar y anotar el
número al lado en el diseño en el espacio en blanco o dentro del
paréntesis, en la medida que vayan dibujando”.
Títulos de diseños
Preguntas

Internado Psi. Organizacional

Prof: Mildred Ávila Alumna: Liseth Chaucca Torres

Internado Psi. Organizacional
Prof: Mildred Ávila
Significado Arquetipos de los 16 campos
del test de Wartegg
Campo 1: Un punto; investiga el ego del individuo en sus
defensas. Confianza y seguridad en si mismo.
Interpretación:
•Centro de la figura sin integrarlo: falta de confianza en si
mismo.
•Camuflar o rodeado por nubes: indecisión.
•Punto al centro de una fig. geométrica: Preocupación
•Parte de algo: personas decididas.
Campo 2: Línea ondulada; investiga el grado de empatía
con los demás, grado de sensibilidad.
Interpretación:
•Nubes o línea ondulada: busca relaciones afectivas.
•Aves: tiene sensibilidad , pero no sabe como comunicarla,
se inhibe y puede tener dificultades para comunicarse con
otros.
Campo 3: Tres líneas ascendentes; permiten explorar el
nivel de ambición, aspiraciones, metas y objetivos del
individuo.
Interpretación:
•Líneas suben y luego bajan: falta de confianza
•Líneas suben: tiene objetivos y ambiciones
•Se espera escaleras o obras arquitectónicas (orden)
Alumna: Liseth Chaucca Torres

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Prof: Mildred Ávila
Campo 4: el cuadrado negro; explora como el
individuo lidia con sus sentimientos de angustia y
ansiedad.
Interpretación:
•Cuando lo repite: no maneja estrés, hay
interferencias para que pueda desempeñarse bien.
•Cuando lo integra en figura creativa; maneja estrés.
Campo 5: dos líneas rectas en oposición; indaga la
fuerza del individuo para trasponer obstáculos,
superar problemas, y como lidia con situaciones
frustrantes.
Interpretación:
•Si líneas se unen: buen comportamiento voluntario.
•No se unen: voluntad débil, no solución de tareas y
conflictos.
Campo 6: dos líneas desarticuladas; proporcionan
evaluación del potencial creativo, y del sentido de
improvisación.
Interpretación:
•No une rectas: no coordinación de su comportamiento
con su ideas, no responsables.
•Une líneas: buen nivel de creatividad, buen nivel de
asociación laboral y amical.
Alumna: Liseth Chaucca Torres
 Campo 7: Semicírculo puntillado; explora
las características afectivas emocionales,
los aspectos de sensualidad y sexualidad.
Interpretación:
•Si sigue haciendo puntos: Inmadurez
•Integra puntos y los une a figura: madurez
afectiva. Independiente.

Campo 8: El semicírculo grande continuo;

grado de empatía del sujeto con los demás y
el relacionamiento interpersonal, en el
sentido de compartir normas y valores de
un grupo social.
Interpretación:
•Cierra circulo: acepta normas
•Curvas cortadas: critico y defensivo.

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Campo 9: líneas paralelas; explora la elaboración de ideales, deseos
de superación.
Interpretación
•Para interpretar este cuadrante se unirá con el cuadrante 1
•Integra ambas líneas en una sola figura: Proyección a futuro.
•Si no une líneas: problemas a nivel vocacional ya adaptación.

Campo 10: línea recta; establece los limites del yo con las defensas.
Interpretación:
•Su resultado de une con cuadrante 5 (Voluntad)
•Si se continua la línea: Actitud critica del yo.
•Dibujan sobre la línea. Personas objetivas entre su yo y su realidad
•Dibujan por debajo de línea: Sujeto con pocas defensas. Agresivas .

Campo 11: Semicírculo; indaga sobre la capacidad que tienen el

individuo para adaptarse a las normas, y conocimientos de estas.
Interpretación:
•Circulo abierto, Inadaptación e inseguridad, no puede ajustarse a
normas
•Circulo cerrado, se manejan con las normas y valores sociales.
•Se une con los resultados del cuadrante 8

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Campo 12: Cuadrado; explora la adaptación del individuo a
nuevos medios y realidades, el nivel de flexibilidad y
asimilación.
Interpretación:
Cuadrado forma parte de dibujo; creativo
Dibujo en el vacio o no integrado: Dificultad para adaptarse a
situaciones nuevas.

Campo 13: línea vertical, indaga actividades, aspiraciones

de carácter intelectual.
Interpretación:
•Resultado se correlaciona con cuadrante 3
•Lo ideal es hacer un dibujo de abajo hacia arriba, expresa
preferencia definidas y aspiraciones.
•Si se dibuja hacia abajo: busca soluciones inmediatas a
problemas, pragmático.
•Dibujo a la derecha: preocupaciones por futuro.

Campo 14: Indaga como maneja las dificultades.

Interpretación:
Modifica las puntas; prudentes con buen nivel de
autodefensa. Actitud para trabajar con jefes y capaz de
manejar situaciones.
No modifica puntas; dibuja flecha o flor, alerta a lucha
Campo 15: Indaga el manejo del ambiente afectivo del
evaluado ante las personas.
Interpretación:
•Se correlaciona con el cuadrante 2
•Dibujo integrado, indica que es una persona empática
•No une las figuras, tendencia al desacuerdo, la desunión y
antagonismo.

Campo16: indaga la vida afectiva interior del examinado,

nivel de independencia.
Interpretación:
•Cierra figura; tiende a ser introvertido.
•Lados abiertos: Extrovertidos.
•No se integran: el yo del sujeto esta lastimado
•Correlacionarlo con cuadrante 2
•Lo ideal es hacer una figura con cierto espacio a la hora de
cerrarla.

Internado Psi. Organizacional

Prof: Mildred Ávila Alumna: Liseth Chaucca Torres
 Reglas para la evaluación cualitativa del test de
Wartegg
Campos Orgánicos: Campo 1, 2, 7 y 8
Personas, rostros, flores, animales, expresen movimiento, vitalidad.

Campos inorgánicos: Campo 3,4, 5 y 6

Temas relacionadas con arquitectura, objetos, etc.

Lo ideal es que no realicen dibujos abstractos, los diseños deben ser

concretos y objetivos.
Identificación de focos de problema
Cuando se califica:
A = cuando realiza un dibujo orgánico o inorgánico en su respectivo campo.
I= cuando realiza dibujo inorgánico en campo orgánico y viceversa.
Ap = incapacidad total o parcial para bordar de manera mas o menos la
temática implícita a cada uno de los 8 campos.

A: Ausencia de conflicto con el tema del campo.

Ap : Dificultades relacionadas con el tema del campo.
I: presencia de conflictos neuróticos relacionados a los temas de los campos.
 Todo A = Excelente
A+ Ap = Bueno
Ap+ A- = Bueno

Ap+ 1I = Regular
7A 1I=Regular
Todo I = Malo
Todo lo que tenga por lo menos una I = Regular

Duplas de campos a tener en cuenta

1 -8 = Clave para todo puesto

2-7 = Relaciones Interpersonales
3-5 = Metas y capacidad de mando
4-6 = Inteligencia

Orden de dibujos

1 2 3 4 5 6 7 8 = Inflexibles, ceñidos a reglas.

Orden aleatorio = Son flexibles para trabajar
Ejemplo:
Orden: 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8°

Campos: 3 2 1 5 6 8 4 7

Diseño mas fácil: 1° campo 3; preferido, ambiciones, metas y objetivos de

vida.
Diseño mas difícil: 7° campo 4; no preferido, angustia.
Diseño que mas le gusto: 8° campo7, preferido, afectos, sexualidad.
Diseño que menos le gusto: 2° campo 2, no preferido, relacionado con
sensibilidad y empatía.

Campos preferidos: son aquellas en las cuales el individuo tiene mas

facilidad para expresarse o actuar bien con ellos sino también es donde
establece sus prioridades de vida.

Campos no preferidos: Los cuales apuntan para los mayores dificultades

de expresión personal y menos interés en la vida.