CLASE I

MC. JOHN A. CABRERA-ENRIQUEZ

COMITÉ APOYO – COMITÉ EDITOR REVISTA CUERPO MÉDICO HNAAA.
DOCENTE DEL ÁREA DE INVESTIGACIÓN USMP - FILIAL CHICLAYO
PAST PRESIDENTE SOCIMEP - PAST DIRECTOR CPC SOCIMEP,
PAST PRESIDENTE SOCIEM-UNPRG
… la ciencia es creación humana y como tal,
comprende un trabajo y un producto.

CIENCIA: conjunto de verdades

establecidas provisionalmente
(conocimiento científico) y como una
actividad productora de nuevas ideas
(investigación científica)
Bunge Mario. La Ciencia, su Método y su Filosofía. Buenos Aires: Ediciones Siglo Veinte
La investigación es un proceso que
mediante la aplicación del método
científico, procura obtener información
relevante, fidedigna e imparcial, para
extender, verificar, corregir o aplicar el
conocimiento.
(Garza Mercado, A., 2000)
"El empleo del método estadístico se impone cada día más
en medicina y en biología, ya que esta forma de
razonamiento es necesaria para el análisis de los
problemas donde la variabilidad de los datos es
importante, como es el caso en las ciencias de la vida.»

«Es entonces deseable iniciar a los estudiantes lo más

temprano posible, es decir desde el primer ciclo de
estudios médicos, a los principios de un método de
razonamiento fundamental en biología".

 Daniel Schwartz, Philippe Lazar, Laure Papoz

 Uso y manejos de datos numéricos: distinguir y clasificar
las características en estudio.

 Enseñarle a organizar y tabular las medidas obtenidas

mediante la construcción de tablas de frecuencia.

 Métodos para elaborar una imagen que sea capaz de

mostrar gráficamente unos resultados
 La Estadística se ocupa de los métodos y procedimientos para
recoger, clasificar, resumir, hallar regularidades y analizar los
datos, siempre y cuando la variabilidad e incertidumbre sea
una causa intrínseca de los mismos; así como de realizar
inferencias a partir de ellos, con la finalidad de ayudar a la
toma de decisiones y en su caso formular predicciones.
 Estadística descriptiva: Describe, analiza y
representa un grupo de datos utilizando métodos
numéricos y gráficos que resumen y presentan la
información contenida en ellos.
 Estadística inferencial: Apoyándose en el
cálculo de probabilidades y a partir de datos
muestrales, efectúa estimaciones, decisiones,
predicciones u otras generalizaciones sobre un
conjunto mayor de datos
 Individuos o elementos: personas u objetos que contienen
cierta información que se desea estudiar.

 Población: conjunto de individuos o elementos que cumplen

ciertas propiedades comunes.

 Muestra: subconjunto representativo de una población.

 Parámetro: función definida sobre los valores numéricos de

características medibles de una población.

 Estadístico: función definida sobre los valores numéricos de

una muestra.
 Una variable es operacionalizada con el fin
de convertir un concepto abstracto en uno
empírico, susceptible de ser medido a través
de la aplicación de un instrumento.

 Laprecisión para definir los términos tiene la

ventaja de comunicar con exactitud los
resultados.
 Algunas variables son tan concretas, o de
igual significado en el ámbito mundial, que
no requieren operacionalización:
 Sexo
 Colores semáforo
 Órganos del cuerpo humano
 Cualquier característica de la realidad que
pueda ser determinada por observación y que
pueda mostrar diferentes valores de una
unidad de observación a otra.
 Es un aspecto o dimensión de un fenómeno
que tiene como característica la capacidad
de asumir distintos valores, ya sea
cuantitativa o cualitativamente.
 Se deriva de la unidad de análisis y están
contenidas en las hipótesis y en el titulo del
estudio.
 La validez de una variable depende
sistemáticamente del marco teórico que
fundamenta el problema y del cual se ha
desprendido, y de su relación directa con la
hipótesis.
 Su misma palabra define que “debe admitir
rangos de variación”.
 Debe traducirse del nivel conceptual
(abstracto) al nivel operativo (concreto), es
decir que sea observable y medible.
 Segúnel tipo de estudio: si se busca relación
causa-efecto

Independiente: CAUSA
Dependiente: EFECTO
Interviniente: actúa entre la independiente y
dependiente.
Por su naturaleza:
 Cualitativas
 Cuantitativas:
 Discretas/continuas
 Agrupadas o no agrupadas

Por la naturaleza de las escalas que miden sus valores:

 Nominales (“distinción”)
 Ordinales (“distinción” + “orden”)
 Intervalo y razón (“distinción” + “orden” + “distancia”)
Ejemplos de variable nominales:

 Género (hombre/mujer)

 Lugar de nacimiento (País, Autonomía, Provincia, Localidad)

 Profesión (empresario, directivo de empresa, obrero....)

 Centro en que se cursaron los estudios (publico/privado)

 Razones para elegir la carrera de teleco (vocación, salario,

prestigio....)
Ejemplos de variable ordinales (muy frecuentes en escalas de opinión)

 Grado de aceptación de una “afirmación” de 0 a 10

 Mucho, bastante, poco, nada (escala de 4 posiciones)

 Mucho, bastante, poco, muy poco, nada (cinco posiciones)

 Totalmente en desacuerdo, en desacuerdo, indiferente, bastante de

acuerdo, totalmente de acuerdo (5 posiciones)

 Siempre, a veces, rara vez, nunca

¡MUY IMPORTANTE!
Los entrevistados tienden a situarse en las posiciones
centrales. Las escalas con posiciones pares discriminan
mejor.
Ejemplos de variable de intervalo y razón

 Nº de miembros de la unidad familiar

 Salario

 Edad

 Renta familiar bruta

 Nº de meses en situación de desempleo

 VARIABLES VARIABLES VARIABLES
INDEPENDIENTES INTERVINIENTES DEPENDIENTES

ESCOLARIDAD DE LOS PADRES

DOTACION DE BIBLIOTECAS COMPRENSION

EDAD
METODOLOGIA LECTORA
 Según los valores que toma:
Cualitativas o categóricas
a. Dicotómicas
b. Categóricas
c. Ordinales
Cuantitativas o numéricas
a. Discretas
b. Continuas
c. De razón
 Explica como se define el concepto
específicamente en el estudio planteado,
que puede diferir de su definición
etimológica.
 Equivale a hacer que la variable sea
mensurable a través de la concreción de su
significado, y está muy relacionada con una
adecuada revisión de la literatura.
 Puede omitirse cuando la definición es obvia
y compartida.
 Cuando el concepto tiene varias dimensiones
o clasificaciones o categorías, éstas deben
especificarse en el estudio.

 Ej.
“recursos”, que puede hacer referencia a
“recursos técnicos”, “financieros”,
“ambientales”, “humanos”
 Es la señal que permite identificar las
características de las variables.
 Se da con respecto a un punto de referencia.
 Son señales comparativas con respecto a
contextos o a sí mismas.
 Su expresión matemática se nutre de la
estadística, la epidemiología y la economía.
 Se expresa en razones, proporciones, tasas e
índices.
 Permite hacer “medible” la variable.
 Lamedición de una variable se refiere a su
posibilidad de cuantificación o cualificación.

NOMINAL: este nivel sólo permite clasificar.

Nominal dicotómica: sexo
Nominal ppd: Color de ojos.

ORDINAL: permite clasificar además ordenar,

es decir, establecer una secuencia lógica que
mide la intensidad del atributo.
 Por ejemplo, al medir el grado de
satisfacción frente a un servicio de salud, se
pueden establecer escalas tales:
 satisfacción plena, satisfacción media,
poca satisfacción, o insatisfacción.

Esta escala difiere de la meramente nominal

que permite establecer un orden o
graduación entre las observaciones.
Todas las escalas socio-económicas
pertenecen al nivel ordinal de medición.
 INTERVALO: permite clasificar y ordenar.
En una escala de este nivel el punto cero y la
unidad de medición son arbitrarios, como en
el caso de la temperatura en que el grado
cero no implica ausencia de temperatura,
sino que se designó el cero en forma
arbitraria.

 DERAZÓN O PROPORCIÓN: permite clasificar

y ordenar. Existe el cero absoluto o
verdadero, es decir que el cero reflejo la
ausencia de la propiedad.
 Se refiere a la respuesta que se espera en la
medición planeada.
 Puede ser cuantitativa: en Kilos, en metros,
en litros, en porcentajes, en proporciones,
en tasas.
 Puede ser cualitativa: en grados de
satisfacción (mucho, regular, poco), en
calificaciones (excelente, regular,
insuficiente), en grado de acuerdo (si y no) o
(muy de acuerdo, en acuerdo, en
desacuerdo) etc.
 Cuales son los factores asociados a
hipoglucemia en pobladores de la comunidad
Astuvilca

Nombre Tipo de Definición Dimensión Indicador Escala de Unidades

de la Variable Operacional medición de medida
variable

Sexo Cualitativa ------- Demográfic Masculino Nominal ----

dicotómica a Femenino

Estado Cualitativa ------- Demográfic Soltero Nominal ----

civil Categórica a Casado
Viudo

Glicemia Numérica Glicemia en Laboratorio Intervalo mg/dl

continua ayunas
 Nombre de Tipo de Definición Dimensión Indicador Escala de Unidades
la variable Variabl Operacional medición de medida
e

Var.
Independien
te:
Var.
dependiente
:

Var.
Intervinient
e
Nombre de la Tipo de Definición Dimensión Indicador Escala de Unidades de
variable Variable Operacional medición medida

Var.
Independient
e: Embarazo
precoz

Var.
dependiente:
Habilidad
para
aprender a
leer
Var.
Interviniente