Professional Documents
Culture Documents
Marzo 2016
Agenda
En qué consiste el Modelo de Jornada Escolar Completa?
3
Intervención: Jornada Escolar Completa
Finalidad
3. 4.
Más horas y programa Educación para el trabajo
innovador de inglés con competencias para la
utilizando soporte empleabilidad y alianzas
tecnológico. con empresas.
5. 6.
Incremento de horas en Aprendizaje con TIC y acceso a
Matemática, Comunicación, CTA, equipos informáticos con conexión
FCC, EPT y Tutoría. a Internet en la IE.
5
Intervención: Jornada Escolar Completa
1602
• Población objetivo
Criterios de selección
• Que sean IIEE públicas de secundaria de EBR
• Que cuenten mínimo con 125 estudiantes en zona urbana
o 100 estudiantes en zona rural.
• Que cuenten con algún tipo de energía eléctrica.
• Que los techos y paredes estén en buen estado.
• Que no cuenten con proyectos de Inversión Pública (PIP)
declarados viables con fecha de ejecución al 2016, o que
los mismos tengan fecha de entrega anterior al inicio del
año escolar 2016.
Rural Urbana
Intervención: Jornada Escolar Completa Selección de los
1. Componente Pedagógico
2. Componente de Gestión
3. Componente de Soporte
4.1 Componente Pedagógico
a. Acompañamiento al estudiante
• Atención Tutorial Integral (ATI).
• Reforzamiento Pedagógico.
b. Apoyo pedagógico a los profesores
• Herramientas pedagógicas para desarrollar
competencias.
• Procesos de acompañamiento.
• Integración de tecnologías al proceso de
enseñanza y aprendizaje.
c. Plan de Estudios y Áreas Curriculares priorizadas
Jornada Escolar Completa (JEC) – Educación Secundaria
Plan de Estudios
Horas Semanales Horas Semanales
Áreas curriculares
JES JEC
Matemática 4 6
Comunicación 4 5
Inglés 2 5
Arte 2 2
Historia, Geografía y Economía 3 3
Formación Ciudadana y Cívica 2 3
Educación Física* 2 2
Educación Religiosa 2 2
Ciencia Tecnología y Ambiente 3 5
Educación para el Trabajo 2 3
Tutoría y Orientación Educativa 1 2
Horas libre disponibilidad 6 5
Total de horas 35 45
* Ampliación de 2 a 5 horas pedagógicas a la semana 266 IIEE seleccionadas para el Fortalecimiento de la Educación Física
y el Deporte Escolar en las Instituciones Educativas Públicas de los niveles de Educación Primaria y Secundaria de
Educación Básica Regular.
4.2 Componente de Gestión
Gestión basada en el Liderazgo
Gestión Participativa Gestión del cambio
Pedagógico
ÓRGANO DE SOPORTE AL
ÓRGANO PEDAGÓGICO
PROCESO PEDAGÓGICO
Apoyo Pedagógico Personal de Vigilancia Soporte: Coord. Adm, Psicólogo (a), Mantenimiento y Vigilancia
/ Guardianía
4.3 Componentes de Soporte
Fortalecimiento de Capacidades
• Aulas funcionales.
• Equipamiento y conectividad.
• Implementación progresiva de módulos prefabricados
equipados y con mobiliario (aulas, tópico psicopedagógico y
sala de profesores).
1. Coordinador(a) Administrativo y de Recursos Educativos
Coordina la ejecución de actividades administrativas a fin de mejorar la calidad del servicio educativo, mediante la previsión y seguimiento
del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos y financieros, de la información y los ambientes de aprendizaje con los que cuenta la
IE.
a. Organizar la gestión administrativa de soporte al proceso pedagógico.
Asegurar el uso, mantenimiento y conservación de los recursos educativos y ambientes pedagógicos en coordinación con el equipo directivo, profesores, personal de apoyo
b. educativo y de soporte al proceso pedagógico.
Identificar de manera oportuna las carencias, insuficiencias y deterioro de los materiales y ambientes de aprendizaje para coordinar el mantenimiento, reposición y baja.
c.
Manejar la información sobre el cumplimento de los resultados de aprendizaje y de gestión de la IE de manera transparente.
d.
Gestionar y mantener la información actualizada relacionada a los materiales, equipos, recursos pedagógicos y financieros, así como condiciones de los ambientes de
e. aprendizaje de la IE, de manera transparente.
Verificar y reportar al director de la IE la asistencia y permanencia del personal de la institución educativa durante la jornada escolar programada.
f.
Otras actividades inherentes a su cargo que designe el Órgano de Dirección de la Institución Educativa.
g.
2. Coordinador(a) de Innovación y Soporte Tecnológico
CARACTERÍSTICAS DEL PUESTO Y/O CARGO
Coordinar y acompañar a los directivos, coordinadores, profesores en la ejecución de actividades pedagógicas integradas a las TIC mediante
la asistencia técnica, el uso eficiente de los recursos educativos, equipos tecnológicos y ambientes de aprendizaje.
Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos tecnológicos con los que cuenta la I.E y acompañar el proceso de integración de las
a. TIC en las sesiones de enseñanza aprendizaje.
Desarrollar propuestas de formación en alfabetización digital al personal de la institución educativa, en base al diagnóstico, para fortalecer estrategias de integración de las
b. herramientas tecnológicas a los procesos de aprendizaje.
Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo y convocar a reuniones con profesores de aulas de innovación (si lo hubiera),
c. coordinadores pedagógicos y responsables de aulas funcionales.
Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo para el uso adecuado de programas informáticos que se empleen en ocupaciones con demanda en el mercado
d. laboral local y regional.
Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y de comunicación, asegurando el correcto funcionamiento de los equipos y red de
e.
datos.
Realizar el mantenimiento preventivo de las herramientas pedagógicas, equipos informáticos y de comunicación, protegiendo el equipo y detectando necesidades de
f. reparación.
Brindar soporte socioemocional a los directivos y actores de la comunidad educativa para la mejora de las prácticas y acciones de
convivencia democrática e intercultural en la IE y de la Atención Tutorial Integral.
a. Apoyar la formulación de estrategias para la promoción de la Convivencia Democrática e Intercultural en la IE.
Brindar asistencia técnica a los directivos, coordinadores y profesores en su ejercicio profesional para lograr una atención oportuna y pertinente en situaciones y casos que
c. afecten el bienestar de los estudiantes; así como a la convivencia democrática e intercultural en la institución educativa.
Coordinar con los profesores y tutores para orientar su accionar en la atención e identificación de factores de riesgo que puedan afectar a los estudiantes. (Violencia,
d.
drogas, pandillaje, abandono familiar, etc.)
e. Promover acciones de prevención de la salud integral (física, psicología, social)
Coordinar con el equipo directivo la organización de actividades educativas con padres y madres de familia relacionados a los intereses y necesidades de los estudiantes para su
f.
formación integral.
Proponer las condiciones para un mejor desarrollo de las capacidades educativas y también a prevenir las consecuencias que pueden generar la diferencia entre las
i. necesidades educativas de la población y las respuestas que dan los sistemas sociales y educativos. (prevención)
Promover y participar en la organización, planificación, desarrollo y evaluación de los procesos de orientación y asesoramiento profesional y vocacional, tanto en lo que
tienen de información, asesoramiento y orientación a los alumnos ante las opciones que deban tomar frente a las distintas posibilidades educativas o profesionales, como
j. en la elaboración de métodos de ayuda para la elección y de métodos de aprendizaje de toma de decisión vocacional.
k. Organizar e implementar las redes y oportunidades en beneficio de la comunidad educativa y los estudiantes.
l. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.
4. Apoyo Educativo
Contribuir a generar las condiciones necesarias para el desarrollo de las actividades pedagógicas, promoviendo la interacción pertinente
entre los estudiantes y profesores para la mejora de los aprendizajes, así como el cumplimiento de roles y compromisos educativos.
Apoyar a la labor del profesor en la conducción de actividades específicas y generales de la institución educativa (formaciones, actos cívicos, y otras
a.
celebraciones educativas, así como en los recreos) de manera permanente.
b. Informar oportunamente a los directivos sobre la inasistencia de estudiantes y a los estudiantes sobre la ausencia de algún docente en la IE.
c. Registrar incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad educativa, previniendo discriminación y violencia en la escuela.
d. Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y profesores tutores.
Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada día y los acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia
e. democrática en el aula y en la IE.
f. Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la IE., faltas, tardanzas, permisos y el registro de la agenda escolar.
g. Velar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y otros espacios de aprendizaje en horas programadas.
i. Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución Educativa.
5. Secretaria(o)
Contribuir a brindar un mejor servicio educativo a través del ordenamiento, mantenimiento y limpieza permanente de los espacios de la
IE, ambientes de aprendizaje, equipos y materiales educativos.
a. Realizar permanentemente actividades de limpieza, desinfección y mantenimiento, cuidando la organización de los materiales y equipos de la IE.
c. Velar por el mantenimiento y limpieza del local escolar, ambientes de aprendizaje, oficinas, servicios higiénicos, equipos y materiales educativos.
Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales, instalando escenografías, y otros en espacios y ambientes adecuados.
d.
Principales funciones a desarrollar: Cautelar la integridad de la infraestructura, equipos, materiales, espacios y ambientes de
aprendizaje, así como de la comunidad educativa.
CARACTERÍSTICAS DEL PUESTO Y/O CARGO: Es contratado por la DRE y visita periódicamente la IE
a. Realizar sesiones de capacitación y talleres a los profesores a su cargo de las IIEE focalizadas.
Acompañar en la sesión de clase y proveer de retroalimentación sobre su desempeño a cada profesor a su cargo al menos una vez por mes.
b.
Informar del cumplimiento de sus funciones al Coordinador Regional de la Jornada Escolar Completa.
e.
Reportar los avances de metas de aprendizaje del idioma de inglés al equipo directivo de la IE.
f.
Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Coordinador Regional de la Jornada Escolar Completa.
g.
Intervención: Jornada Escolar Completa
Productos clave por actor
Normativa:
RVM N° 081-2015- MINEDU Normas para la elaboración y aprobación del cuadro de distribución de horas
pedagógicas en las IIEE.
RM N°572-2015-MINEDU Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en instituciones
educativas y programas de educación básica.
RSG N° 026-2016-MINEDU Normas para la contratación administrativa de servicios del personal para las
intervenciones pedagógicas en el marco de los programas presupuestales 00090, 0091 y 0106, para el año 2016.
MINEDU Coordinadores regionales con capacidades fortalecidas para la implementación adecuada de la JEC.
Estrategia de Reforzamiento pedagógico desarrollada y asistentes técnicos contratados oportunamente.
Estrategia de ciclo de formación interna para los Coordinadores Pedagógicos desarrollada.
Estrategia de integración de las TIC en las áreas curriculares de matemática, comunicación y CTA desarrollada.
Levantamiento de información de campo y evaluación de potenciales IIEE JEC 2017.
Desarrollo de capacitaciones in house.
Entrega y seguimiento de los recursos TIC en las IIEE
UGEL Apoyo en el proceso de evaluación de potencias IIEE JEC 2017 y asistencia a las capacitaciones in house.