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Asignatura: Tecnología Tema: Tarea II

aplicada a la educación

Sustentado por:
Ismelda de los santos Matricula: 16-1143
Mejías
Facilitadora: Sofía Sánchez

Recinto Nagua
María Trinidad Sánchez, Rep. Dom
 es evidente a lo largo de la historia, sin embargo la responsabilidad real de la
tecnología en la transformación social es una cuestión debatida ¿hasta qué punto el
cambio de las sociedades desarrolladas es causa o efecto de las nuevas tecnologías?
Esta cuestión sigue generando discursos encontrados que aparecen cada vez que se
descarga la responsabilidad de determinadas conductas y hábitos sociales en los
nuevos medios de comunicación (televisión, Internet,..).
 Así surgen preguntas como ¿es la juventud más agresiva como consecuencia de su
exposición a la televisión o aumenta la agresividad en los medios de comunicación de
masas porque la sociedad es cada vez más agresiva y competitiva?, ¿generan los
videojuegos pautas de actuación machistas o sólo son una prolongación de las pautas
existentes en nuestra sociedad?, etc.
 El cambio tecnológico que estamos experimentando y el auge de nuevas formas de
comunicación, hace imprescindible una reflexión desde la educación sobre el impacto
de estas nuevas herramientas de comunicación, tanto en los comportamientos y los
procesos de pensamiento de todos los grupos humanos como en las actitudes de la
sociedad hacia estos nuevos medios y los modos de vida que sustentan, sin olvidar su
impacto en las instituciones educativas y los nuevos procesos de enseñanza y
aprendizaje que se posibilitan.
 Office ayuda tanto a estudiantes y a profesionales a
organizar información y administrar cualquier tipo de
investigación, además permite comunicarse fácilmente a
través de Outlook y consultar con otra persona de
cualquier lugar del mundo. La tecnología facilita esta
metodología y permite a los estudiantes incrementar
aspectos del proceso de aprendizaje.
 A través de estas aplicaciones, luego de reunir cualquier
información, podemos evaluarla, analizarla y organizarla,
por ejemplo, se podría preparar un reporte usando el
procesador de texto Microsoft Word, presentar resultados
estadísticos en hojas de cálculo Microsoft Excel, usar un
programa de diapositivas multimedia como Microsoft
PowerPoint, o crear fácilmente su propio sitio web para
publicar los hallazgos usando una herramienta de creación
como Microsoft FrontPage.
 Procesadores de textos. Son programas que, con la ayuda de una impresora, convierten el
ordenador en una fabulosa máquina de escribir. En el ámbito educativo debe hacerse una
introducción gradual que puede empezar a lo largo de la Enseñanza Primaria, y ha de permitir a los
alumnos familiarizarse con el teclado y con el ordenador en general, y sustituir parcialmente la
libreta de redacciones por un disco (donde almacenarán sus trabajos).
 Gestores de bases de datos. Sirven para generar potentes sistemas de archivo ya que permiten
almacenar información de manera organizada y posteriormente recuperarla y modificarla. Entre las
muchas actividades con valor educativo que se pueden realizar están las siguientes:
◦ Revisar una base de datos ya construida para buscar determinadas informaciones y recuperarlas.
◦ Recoger información, estructurarla y construir una nueva base de datos.
 Hojas de cálculo. Son programas que convierten el ordenador en una versátil y rápida calculadora
programable, facilitando la realización de actividades que requieran efectuar muchos cálculos
matemáticos. Entre las actividades didácticas que se pueden realizar con las hojas de cálculo están
las siguientes:
◦ Aplicar hojas de cálculo ya programadas a la resolución de problemas de diversas asignaturas, evitando así la realización de
pesados cálculos y ahorrando un tiempo que se puede dedicar a analizar los resultados de los problemas.
◦ Programar una nueva hoja de cálculo, lo que exigirá previamente adquirir un conocimiento preciso del modelo matemático que
tiene que utilizar.
 Editores gráficos. Se emplean desde un punto de vista instrumental para realizar dibujos,
portadas para los trabajos, murales, anuncios, etc. Además constituyen un recurso idóneo para
desarrollar parte del currículum de Educación Artística: dibujo, composición artística, uso del color,
etc.
 Programas de comunicaciones. Son programas que permiten que ordenadores lejanos (si
disponen de módem) se comuniquen entre sí a través de las líneas telefónicas y puedan enviarse
mensajes y gráficos, programas... Desde una perspectiva educativa estos sistemas abren un gran

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