DIARIOS DE CLASE,

DIARIOS

HISTORIA DE AULA
DIVERSAS
DENOMINACIONES PARA
LA TÉCNICA.
REGISTRO DE INCIDENTES

OBSERVACIONES DE CLASE

LAS CONDICIONES CULTURALES DE CADA TÉRMINO

DESVÍAN EL SENTIDO QUE LE CORRESPONDE A CADA
UNO.
Documentos donde los
Observaciones clarificadoras para entender
profesores recogen mejor la definición
sus impresiones sobre
lo que va sucediendo
en sus clases.

Los diarios no tienen por Los diarios constituyen

que ser una actividad narraciones realizadas por
diaria. los profesores y profesoras.

El contenido de los diarios

El marco espacial de la
puede ser cualquier cosa
información recogida suele
que, en opinión de quien lo
ser el ámbito de la clase o
escribe , resulte
aula.
destacable.

Desde el punto de vista

metodológico, los diarios
forman parte de las líneas
de investigación basadas en
documentos personales o
narraciones
autobiográficas.
 DIVERSAS MODALIDADES DE DIARIOS.
Los diarios varían de acuerdo a: contenido que recogen, periodicidad y por la
Journalist writing: descriptivo y
sigue las características del
periodismo.
Analitycal writing: se fija en
aspectos específicos y/o diversas
dimensiones de lo que se observa.
Evaluative writing: abordar los
fenómenos descritos dándoles un
valor o enjuiciándolos.
función.
Introspective writing: contenido del
Reflective writing: se trata de
diario sobre nosotros mismos
clarificar las propias ideas sobre
(sentimientos, pensamientos,
temas tratados.
vivencias, etc.)
Creative and poetic writing: la
Therapeutic writing: sirve para
narración refleja la realidad e
descargar las tensiones de quien lo
imaginan y recrean las situaciones
escribe.
que se narran.
Ethnographic writing: el contenido y
el sentido de lo narrado toman en
VARIABLES BÁSICAS: la riqueza
consideración el contexto físico,
informativa y la sistematicidad de
social y cultural en el que se
las observaciones recogidas (analizar
producen los hechos narrados. Un
la evolución de los hechos).
conjunto de fenómenos que
interactúan entre si.
 Acceso al
mundo
personal de
los
docentes

Explicitar
Desarrollo los propios
profesional dilemas
del docente
Ámbitos
de los
diarios.

Procesos Evaluación
didácticos y reajuste
Un diario permite revisar a los elementos de su mundo personal y franquear
la opacidad.

Reconstruye la experiencia y las

comparte.
Ricardo García Balderas
-> Dilema: Conjunto de situaciones bipolares o
multipolares que se le ofrecen al profesor en
el desarrollo de su actividad profesional.
-> Identificar.
-> Modelos poco viables (flexibilidad).
-> Inmediatez.
 El docente trata de resolver de acuerdo a lo
indicado.
 “Espacios problemáticos” (elementos que sí
considera el docente)
 “Confusiones”: Situaciones dinámicas que
consisten en sistemas complejos de
problemas que interactúan entre sí.
 Solución: Análisis
 Consciencia.
Celestin Freinet
Usar los diarios de los alumnos como un
recurso de aprendizaje y de narración de la
experiencia escolar.
 El diario como recurso para recopilar los
acontecimientos de la clase.
 El diario como recurso orientado a la
investigación y evaluación de los procesos
didácticos.
 Registra lo que sucede en clase y dando por
tanto una visión general
 Narra sobre cuestiones seleccionadas en
función de su relevancia, de su oportunidad o
de su interés
 Radiografía de nuestra docencia
 Basado en una doble categoría de fenómenos
 Hacer consiente la actuación para narrarla.
 Constituyen valiosos recursos de
investigación acción.
 Convertir la acción en texto.
 • Atento a lo que va sucediendo para poderlo
describirlo después.
Los sujetos se • El hecho mismo de escribir permite recorrer a
hacen cada vez posteriori las actividades realizadas e identificar sus
mas consientes de
sus actos componentes.

Se lleva a cabo • Ricos informativamente de manera tal que nos

una aproximación ofrezca una manera más completa posible de los
analítica a las
practicas
aspectos reseñados
profesionales
recogidas en el
diario

• No solo como son las cosas si no que sentido tienes y

Se profundiza como afectan a uno mismo, al grupo he incluso a la
en la
comprensión de institución en conjunto .
significado de
opciones
 • Cambios que a la vista de como
van yendo las cosas nos
Se posibilita la parecen oportunos
toma de decisiones

• Repetirán las faces ya

mencionadas con mas
conciencia.
Se reinicia un nuevo
ciclo de actuación • Planificación de nuevos
profesional cambios.
a) Acostumbran a reflexionar, a volver atrás
con una función narradora de lo sucedido.
b) Acostumbran a escribir.
c) Proporciona unfeedback inmediato y
permanente.
d) Facilita el compartir las experiencias y
llegar a un modelo más cooperativo de
trabajo
e) Los diarios san perfectamente compatibles y
complementarios con otro tipo de técnicas
utilizables en el desarrollo profesional:
portafolios, cursos de formación, grupos de
trabajo, etc.