UNA CLASE DE INTELIGENCIA DIFERENTE

La escuela estimula a los niños a desarrollar una alta gama de

habilidades a las que positivamente recuuren (como judy) o las utilizan
con solo el propósito de sentirse satisfechos en lo que hacen lo que lleva
a la escuala a convertirse en una esucacion de las habilidades de la vida

El modelo de Gardner se abre paso mas allá del concepto típico de

coefisiente intelectual como factor único e inmutable, reconoce que las
pruebas que nos tiranizaban cuando asistíamos a la escuala están
basadas en una nocion limitada de la inteligencia y separada de la
verdadera gema de habilidades y destrezas importantes para la vida, por
encima y mas allá del CI (COEFICIENTE INTELECTUAL)