‫ي‬ ‫ك‬

‫الممل ة الع رب ة السع و د ي ة‬

‫ي‬
‫وزا رةالتعل م‬
‫برنام ج فط ن‬

‫المهارات الشخصية واالجتماعية‬

‫األنشطة والتطبيقات‬

‫العام الدراسي‬
‫‪14371436‬هـ‬
 ‫ف رد ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 1 /1 /1‬‬ ‫النشاط‬

‫اله د ف ‪ :‬جذ ب انتباه وإثا رة المت د ر بللتعلم والت د ر ي ب‬

‫عزيزتي الطالبة ‪:‬‬

‫في لقاء تلفزيوني افتراضي طلب منك و فيما ال يزيد عن ثالث دقائق ذكر ماتعرفينه عن ذاتك ‪.‬‬
‫فماذا تقولين ؟ دوني ذلك ‪.‬‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫ف رد ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 2 /2 /1‬‬ ‫النشاط‬
‫ق‬
‫اله د ف ‪:‬أ ن ي ح د د المت د ر ب وا ع والع ي الذات ي ل د ي ه‬

‫عزيزتي الطالبة‪:‬‬

‫اك تب كل ما تعرفه عن ذاتك من خالل ما يلي ‪:‬‬

‫حدد الجوانب المشرقة والمظلمة في شخصيتك " اهم ايجابياتك وسلبياتك ‪ " ..‬من خالل رؤيتك الخاصة ومن‬
‫خالل وجهة نظر اشخاص تعتز بمصداقيتهم وتجردهم ممن يحبونك ويحرصون على مصلحتك ‪.‬‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫جماع ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 3 /1 /1‬‬ ‫النشاط‬

‫اله د ف ‪ :‬ا ن ي ح د د المت د ر ب الف ر ق ب ي ن والع ي الذات ي ق‬

‫وت د ي ر الذا ت‬

‫عزيزتي الطالبة ‪:‬‬

‫بالتعاون مع اعضاء فريقك المتميز حدد العالقة بين الوعي الذاتي وتقدير الذات‪ ..‬وعدد معهم اكبر عدد من‬
‫الفروق بينهما‪.‬‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫جماع ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 1 /2 /1‬‬ ‫النشاط‬
‫إل‬
‫اله د ف ‪:‬أ ن ي ح د د المت د ر ب م صا د ر بناء والع ي الذات ي ل د ى ا ن سا ن‬

‫عزيزتي الطالبة ‪:‬‬

‫بالتعاون مع زمالئك في المجموعة حدد اكبر عدد من المصادر والعوامل التي تسهم في بناء وعيك الذاتي‪.‬‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫جماع ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 2 /1 /2‬‬ ‫النشاط‬
‫و‬
‫ت ك ي رالت ي تؤث ر ف ي السل ك ‪.‬‬
‫اله د ف ‪:‬أ ن يستنت ج أ خطاءال ف‬

‫عزيزتي الطالبة ‪:‬‬

‫ّقيم العبارات في مذكرتك موضحا مواطن الصواب والخطا فيها ‪..‬‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫‪ ‬ال بد أن أكون محبوبا ومرضيا عني من كل أفراد مدرستي‪.‬‬
‫____________________________‬
‫‪ ‬إحساسي بقيمتي يرتكز على أن أكون ذا كفاءة في جميع‬
‫____________________________‬ ‫المجاالت في صفي ‪.‬‬
‫____________________________‬
‫‪ ‬احرص على لوم ومعاقبة األشخاص السيئين والوقحين‬
‫____________________________‬
‫والمزعجين في مدرستي ‪.‬‬
‫____________________________‬
‫‪ ‬يجب أن تسير األمور حسب رغبتي ‪.‬‬
‫____________________________‬
‫‪ ‬الشقاء والبؤس وعدم السعادة في المدرسة نتائج‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫لألحداث واألشخاص اآلخرين ‪ ،‬وكل ذلك خارج عن‬
‫إرادتي وليس لي قدرة في التحكم بها ‪.‬‬
‫‪ ‬توجد إجابات صحيحة وحلول مثلى لكل مسألة أو مشكلة‬
‫تواجهني في حياتي ‪.‬‬
‫‪ ‬تتحقق السعادة بعدم القيام باألعمال المدرسية المرهقة ‪،‬‬
‫وتوفير أكبر قدر من الوقت للراحة‪.‬‬
‫جماع ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 2 /1 /2‬‬ ‫النشاط‬
‫و‬
‫ت ك ي رالت ي تؤث ر ف ي السل ك ‪.‬‬
‫اله د ف ‪:‬أ ن يستنت ج أ خطاءال ف‬

‫عزيزتي الطالبة ‪:‬‬

‫ّقيم العبارات في مذكرتك موضحا مواطن الصواب والخطا فيها ‪..‬‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫‪ ‬زمالئي الطالب معرضون للتحطم وال ينبغي إيذاء‬
‫____________________________‬ ‫مشاعرهم ألي سبب ‪.‬‬
‫____________________________‬
‫‪ ‬تقوم العالقات الطيبة مع زمالئي الطالب على أساس‬
‫____________________________‬
‫التضحية المتبادلة والتركيز على العطاء‪.‬‬
‫____________________________‬
‫‪ ‬إذا لم أقطع أشواطاً طويلة في إسعاد زمالئي في المدرسة ‪،‬‬
‫____________________________‬
‫فسوف يتخلون عني أو يستبعدونني من حياتهم ‪.‬‬
‫____________________________‬
‫‪ ‬عندما يعلن مجموعة من طالب مدرستي عدم تقديرهم لي ‪،‬‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫فهذا يعني دون شك أنني على خطأ أو أنني شخص سيئ ‪.‬‬
‫‪ ‬ال تحدث السعادة والمتعة ‪ ،‬والرضا التام إال في وجود‬
‫زمالئي وأصدقائي ‪.‬‬
‫ف رد ي‬ ‫ونعه‬ ‫افتتا ح ي‬ ‫النشاط‬

‫اله د ف ‪ :‬جذ ب انتباه وإثا رة المت د ر بللتعلم والت د ر ي ب‬

‫ماذاًتعنيً‬
‫لكًالصورةًً‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫جماع ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 1 /2 /1‬‬ ‫النشاط‬

‫اله د ف ‪ :‬استنتاج السل و ك ي ا تالت ي تنم ى بمها رة السل و ك الت و ك ي د ي‬

‫بالتعاون مع أعضاء المجموعة التي تنتمي إليها تكرما حدد السلوكيات التي يمكن‬
‫تنميتها لديك ولدى زمالئك بتنمية مهارة السلوك التوكيدي وممارستها في‬
‫المواقف المختلفة التي تواجهك في حياتك‪.‬‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫جماع ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 2 /2 /1‬‬ ‫النشاط‬
‫اله د ف ‪:‬ت ح د ي د الف ر ق ب ي ن السل و ك الت و ك ي د ي والسل و ك الع د وان ي‬

‫من خالل خبراتك التعاملية وبالتعاون مع زمالئك في المجموعة حاول‬

‫تحديد أكبر عدد من الفروق بين السلوك التوكيدي والسلوك العدواني‪.‬‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫جماع ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 3 /2 /1‬‬ ‫النشاط‬
‫و‬ ‫و‬ ‫ي‬
‫اله د ف ‪:‬ت ح د ي د الف ر ق ب ن السل ك الت و ك ي د ي والسل ك المذع ن‬

‫حدد مع أعضاء مجموعتك مفهوم السلوك المذعن وما الذي يفرقه‬

‫عن السلوك التوكيدي؟‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫جماع ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 1 /1 /2‬‬ ‫النشاط‬

‫اله د ف ‪:‬أ ن يستنت ج المت د ر ب ي‬

‫أهم ة مها رة اطل ب والتت ر د د‬

‫وزع المعلم الواجبات على الطالب في صفك ضمن مجموعات‪ ،‬فوقع اسمك مع‬
‫مجموعة كثيرة االستهزاء والسخرية وتصيد األخطاء وال يقومون بتأدية ما يطلب‬
‫منهم من األعمال غالبا‪ ،‬أنت ال ترغب بأن تعمل مع هذه المجموعة إال أنك تخشى‬
‫أن يقوموا بإيذائك لفظيا وعمليا‪.‬‬
‫بالتعاون مع أفراد مجموعتك حدد نتائج موافقتك على االنضمام لهذه المجموعة‬
‫في العمل‪ ،‬والنتائج إذا رفضت العمل معهم ‪.‬‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫جماع ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 2 /1 /2‬‬ ‫النشاط‬
‫ي‬
‫اله د ف ‪:‬أ ن ي ح د د المت د ر ب ض و ابطتطب ق مها رة اطل ب والتت ر د د‪.‬‬

‫من خالل النشاط السابق ومن خالل معرفتك بمهارة اطلب وال تتردد حدد‬
‫ضوابط وشروط تطبيق مهارة الطلب بال تردد من اآلخرين وذلك بالتعاون‬
‫مع أعضاء مجموعتك المميزة‪.‬‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫جماع ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 1 /2 /2‬‬ ‫النشاط‬
‫ال‬ ‫اله د ف ‪:‬أ ن يتع ر ف المت د ر ب ف‬
‫م ه و م ال جسا رة ا جتماع ية‬

‫أثناء الدرس يطلب منك المعلم أن تقف في الفصل وتقرأ موضوع الدرس‬
‫بصوت واضح مسموع ماذا يكون موقفك ؟‬

‫من خالل هذا الموقف قدم تعريفا لمفهوم الجسارة االجتماعية ‪..‬‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫جماع ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 1 /1 /2‬‬ ‫النشاط‬
‫الت ل نعم وأن تت ر ي د أ ن ق‬
‫تو ل‬ ‫اله د ف ‪:‬أ ن ي ح د د المت د ر ب ب د ق ةتع ر ي ف مها رة ‪ :‬ق‬
‫ال‬
‫عندماًيلحًعليكًأحدًزمالئكًالطالبًلتتدخلًمعهًوتساندهًفيًخالفهًمعًأحدً‬
‫الطالبًوأنتًالًترغبًفيًذلكًأوًأنهًقدًيتسببًلكًبضررًمعينً‪ً،‬وتريدًأن ترفضً‬
‫طلبهًكيفًتتصرفً؟؟‬
‫من خالل هذا الموقف حاول بالتعاون مع أفراد مجموعتك كتابة تعريف لمهارة ‪ :‬ال‬
‫تقل نعم وأنت تريد أن تقول ال‪...‬‬
‫____________________________ال وأنت تعنيها‪.‬‬
‫قدم مع زمالئك مجموعة من المواقف التي مرت بك وقرارك أن قلت‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫جماع ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 2 /1 /3‬‬ ‫النشاط‬
‫ي‬
‫اله د ف ‪:‬أ ن ي ح د د المت د ر بتع ر ي ف مها رةالتعب رع ن اآل راء ب د ق ة‬

‫عندما يطلب منك األستاذ رائد الفصل إبداء رأيك وترشيحك ألحد الطالب‬
‫ليكون عريفا للفصل‪ ..‬حدد موقفك وما يمكنك أن تفعله في تلك اللحظة ‪.‬‬

‫من خالل الجهد المبذول في اإلجابة عن السؤال السابق حدد تعريف مهارة‬
‫التعبير عن اآلراء‪.‬‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫جماع ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 1 /2 /3‬‬ ‫النشاط‬
‫ي‬ ‫إل‬
‫اله د ف ‪:‬أ ن يما ر س المت د ر ب مها رة ا ف صاحع ن المشاع ر بإ ي جاب ة‬

‫أنت في موقف تشعر فيه بحالة من التذمر والتضايق ألن أستاذك وجه لك توبيخا‬
‫التهامك بارتكاب خطأ تعلم تماما أنك بريء منه؟؟ ما القرار الذي تتخذه؟ وكيف‬
‫تتعامل مع الموقف؟‬
‫من خالل هذا الموقف حاول بالتعاون مع أفراد مجموعتك كتابة تعريف لمهارة ‪:‬‬
‫اإلفصاح عن المشاعر ‪ .‬قدم مع زمالئك مجموعة من المواقف التي مرت بك‬
‫فأفصحت عن مشاعرك بإيجابية‪.‬‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫جماع ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 2 /2 /3‬‬ ‫النشاط‬

‫اله د ف ‪:‬أ ن ي ح د د المت د ر بتع ر ي ف مها رة الدفاعع ن ال ح ق و ق الش خ ص ي ة‬

‫بسبب خطأ ارتكبه طالب أو مجموعة من الطالب قرر المعلم أو إدارة المدرسة‬
‫إيقاع عقوبة جماعية لكل طالب الفصل وأنت واحد منهم رغم أنك لست ممن بدر‬
‫منه الخطأ‪ .‬كيف تتعامل مع هذا الموقف؟‬
‫من خالل إجابتك قدم تعريفا لمهارة الدفاع عن الحقوق الشخصية‪.‬‬
‫بالتعاون مع فريق العمل الذي تنتمي إليه حدد أكبر عدد من المواقف التي ضاع فيها‬
‫الحق بسبب ضعف دفاع اصحابها عن حقهم فيها؟ وبماذا توجه زمالءك في هذا األمر؟‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫عزيزي المشارك ‪:‬‬

‫ماذاًترىًفيًالمربعًالذيًأمامكً؟‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫ف ر د ي ‪ /‬جماع ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 2 /1 /1‬‬ ‫النشاط‬

‫اله د ف ‪:‬التع ر فعل ى ف‬

‫م ه و م ال ك‬
‫مش لة‬

‫مستفيدا من التعاريف السابقة وبالتعاون مع أعضاء فريقك في المجموعة اكتب‬

‫بأسلوبك الخاص تعريفاً تقترحه للمشكلة ‪ ،‬وكيف يتعامل الناس معها ‪.‬‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫ف رد ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 3 /1 /1‬‬ ‫النشاط‬

‫اله د ف ‪:‬ت ح د ي د ص ف ا ت ال خب رة ف ي ح ل ال ك‬
‫مش ال ت‬
‫لو كان هنا ك مجموعة من األطفال يلعبون بالقرب من مسارين منفصلين لسكة‬
‫الحديد أحدهما معطل واآلخر الزال يعمل ‪ ،‬وكان هناك طفل واحد يلعب على‬
‫المسار المعطل ومجموعة أخرى من األطفال يلعبون على المسار الغير معطل ‪،‬‬
‫وأنت تقف بجور محول اتجاه القطار‪ ،‬ورأيت األطفال ورأيت القطار قادم وليس‬
‫أمامك إال ثواني وتقرر في أي مسار يمكنك أن توجه القطار ؟‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫جماع ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 1 /2 /1‬‬ ‫النشاط‬

‫اله د ف ‪:‬ت ح د ي د أب رز ال ك‬
‫مش ال تالت ي ت و ا جه الط ال ب بالم د رسة‬

‫بالتعاون مع أعضاء فريقك المتميز حدد أبرز المشكالت التي يواجهها‬

‫الطالب بالمدرسة ‪ .‬وكيف يتم التعامل مع المشكالت ‪.‬‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫ف رد ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 2 /2 /1‬‬ ‫النشاط‬
‫اله د ف ‪:‬التع ر فعل ى ط ر ق ح ل ال ك‬
‫مش ال ت‬
‫قم بإيجاد حل للمشكلتين التاليتين من وجهة نظرك‬
‫المشكلةً( ‪: ) 1‬‬
‫بينما كانت وكالة ناسا الفضائية تبدأ في تجهيز الرحالت للفضاء الخارجي واجهتهم مشكلة كبيرة ‪،‬‬
‫هذه المشكلة تتمثل في أن رواد الفضاء لن يستطيعوا الكتابة بواسطة األقالم بسبب انعدام الجاذبية‪ ،‬بمعنى أن‬
‫الحبر لن يسقط من القلم على الورق بأي حال من األحوال‬
‫فماذا يفعلوا لحل هذه المشكلة!!؟؟؟‬

‫المشكلةً( ‪: ) 2‬‬
‫باليابان وبمصنع صابون ضخم واجهتهم مشكلة كبيرة وهي مشكلة الصناديق الفارغة التي لم تعبأ‬
‫بالصابون نظرا للخطأ في التعليب فماذا يفعلوا لكشف الصناديق الفارغة من الصناديق المعبأة!!!؟؟؟؟‬
‫____________________________‬ ‫حل المشكلة ‪:‬‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫ف رد ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 2 /1 /2‬‬ ‫النشاط‬

‫اله د ف ‪:‬ت حل ي ل أسبا ب ال ك‬

‫مش لة باست خ دامعظمة السم ك ة‬
‫بالتعاونًمعًأفرادًمجموعتكًاستخدمًنموذجًعظمةًالسمكةًفي‬
‫تحليلًالمشكلةًالتيًتمًتحديدهاًفيًالنشاطًالسابقً‪.‬‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫جماع ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 1 /2 /2‬‬ ‫النشاط‬

‫اله د ف ‪ :‬قات راح م وجمعة م ن الب دائ لل ح ل ال ك‬

‫مش لة‬

‫بالتعاون مع أفراد مجموعتك استخدم أسلوب العصف الذهني للمشكلة التي‬

‫قمتم بتحليل أسبابها في النشاط السابق ‪.‬‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
 ‫جماع ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 1 /1 /3‬‬ ‫النشاط‬

‫اله د ف ‪:‬إع دا د خطةتن ف ي ذ ي ةلل ح ل‬

‫بالتعاون مع أفراد مجموعتك استخدم النموذج التالي في وضع خطة‬

‫تنفيذية للحل الذي تم اختياره للمشكلة التي درستموها ‪.‬‬

‫و‬
‫فالت رة مسئ ل مستلزما ت مؤش ر‬
‫ال خط و ة‬ ‫م‬
‫التن ف ي ذ‬ ‫التن ف ي ذ‬ ‫الزمن ي ة التن ف ي ذ‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫‪1‬‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫‪2‬‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫‪3‬‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫‪4‬‬
 ‫جماع ي‬ ‫ونعه‬ ‫( ‪) 1 /2 /3‬‬ ‫النشاط‬

‫ت ي ي م خطة ح ل ال ك‬
‫مش لة‬ ‫اله د ف ‪ :‬ق‬

‫بالتعاون مع أعضاء مجموعتك استخدم النموذج التالي في تقييم عمل زمالئك في‬
‫المجموعة األخرى في استخدام األسلوب العلمي في حل المشكلة ‪ ،‬مع كتابة‬
‫التوصيات التحسينية لهم ‪.‬‬

‫الدرجة‬ ‫االجابة‬ ‫السؤال‬

‫‪ -‬هل حددت المشكلة بدقة ؟‬

‫‪ ‬نعم ‪ ‬ال ‪ ‬إلى حد ما‬

‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬ ‫‪ -‬هل حددت اسباب المشكلة ؟‬

‫____________________________‬
‫‪ ‬نعم ‪ ‬ال ‪ ‬إلى حد ما‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬‫‪ -‬هل اوجدت مجموعة من البدائل ؟‬

‫____________________________‬
‫‪ ‬نعم ‪ ‬ال ‪ ‬إلى حد ما‬
‫____________________________‬
‫____________________________‬
‫‪ -‬هل تم تقييم البدائل واختيار االنسب ؟‬

‫‪ ‬نعم ‪ ‬ال ‪ ‬إلى حد ما‬

‫‪ -‬هل اعدت خطة تنفيذية لحل المشكلة ؟‬

‫‪ ‬نعم ‪ ‬ال ‪ ‬إلى حد ما‬

‫المجموع‬