“Em todo o Universo está presente “a marca” ou a

presença de Deus responsável pelo fenômeno

simétrico da natureza. Ela é constatada através da
Proporção Áurea proveniente da Sequência de
Fibonacci, que se mostra presente como “o sinal
divino” em toda a natureza. Portanto, nas flores,
árvores, ondas, conchas, furacões, no do rosto
simétrico do ser humano, em suas articulações,
seus batimentos cardíacos e em seu DNA. Também
na refração da luz proporcionada pelos elétrons dos
átomos, nas vibrações e em outras mais
manifestações da Criação como nas galáxias do
Universo imensurável. A relação da Série de
Fibonacci e o Numero de Ouro em sequência
numérica e geométrica parece de modo
significativo ser “a marca” de um “Designer” – a
“impressão digital” de sua Criação”.
Um dos primeiros
registros que se tem
conhecimento sobre a
Razão Áurea data
aproximadamente 1650
a.C, no papiro de Rhind,
um documento no qual
constam 85 problemas
copiados por um escriba
chamado Ahmes de um
trabalho ainda mais
antigo. Neste texto é
citada uma “razão
sagrada”, que acredita
tratar-se da Razão Áurea.
O Retângulo de Ouro proveniente da
montagem sucessiva das medidas da
Serie de Fibonacci estava presente
em grandes construções já em
remotas eras, como também nas de
hoje.
Os antigos babilônios sabiam como criar o
Retângulo Áureo. Numa escavação feita em
Sippar, no sul do Iraque, o arqueólogo
Hormuzd Rassam (1826 – 1910) encontrou
uma tabua com comprimento de 29,21 cm e
com a largura de 17,78 cm, que ficou
conhecida como a “Tábua de Shamash”, com
suas dimensões muito próximas da Razão
Áurea.
Na Pirâmide de Quéops, no
Egito, cada bloco é 1,618 vezes
maior que o bloco do nível logo
acima e também, as câmaras em
seu interior seguem esta
proporção, de forma que os
comprimentos das salas são
1,618 vezes maiores que as
larguras. Ainda, nas ruínas do
Parthenom, na Grécia, são
notadas inúmeras presenças da
Proporção Áurea.
O numero de ouro está presente nas varias
criações artísticas do ser humano, como nas
famosas sinfonias nº 5 e nº 9 de Ludwig van
Beethoven, em varias pinturas renascentistas
e em varias outras obras de arte desta
época. Também as escalas musicais são
baseadas em números de Fibonacci.

Em Gênesis YHWH comanda Noé para

construir uma arca marítima como 300
cúbitos de comprimento, 50 cúbitos de
largura e 30 cúbitos de altura. Nota-se que
300 cúbitos é igual a 150 metros, 50 cúbitos é
igual 25 metros e 30 cúbitos igual a 15
metros. E na analise destes números
encontra-se a Proporção Áurea, como se vê a
seguir:
50/300 ou 25/150 = 0,1666
50/30 ou 25/15 = 1,666
 Foto esticada. Ampliada
sem proporção

Foto tamanho Normal

Foto achatada. Ampliada

sem proporção
PROPORÇÃO

O QUE É ?
 Desde os primeiros anos do Ensino
Fundamental, os alunos conseguem
resolver problemas do tipo "se duas maçãs
custam 3 reais, qual será o valor de
quatro?" sem saber que se trata de uma
proporção. Já por volta do 7º ano, o
conteúdo passa a ser trabalhado de forma
mais ampla e recebe o nome de
proporcionalidade

No estudo da proporcionalidade, é essencial analisar

grandezas, compreender o contexto do problema e
usar várias estratégias de cálculo
No estudo da proporcionalidade, é essencial analisar
grandezas, compreender o contexto do problema e
usar várias estratégias de cálculo
Proporção
Definição:
Uma proporção é uma igualdade entre duas razões.

a=c Lê-se:
b d “a está para b assim como c está para d”…

…onde a, b, c e d são os termos da proporção:

a e d são extremos e b e c são os meios.
Proporção
a=c
b d

a: b = c:d
Proporção
Extremo
a=c
b d Extremo

Extremo

a: b = c:d
Extremo
Proporção
Meio
a=c
Meio
b d

Meio

a: b = c:d
Meio
Proporção
Extremo Meio
a=c
Meio
b d Extremo

Extremo Meio

a: b = c:d
Meio Extremo
Razão e Proporção
Propriedade fundamental das
proporções:
Numa proporção, o produto dos meios é igual
ao produto dos extremos. Essa propriedade é
comumente chamada de multiplicação cruzada.
Vejamos:
a=c
b  c = a d
b d
PROPRIEDADE FUNDAMENTAL DAS PROPORÇÕES
Numa proporção, o produto dos meios é
igual ao produto dos extremos.

Exemplo:
a) Verifique se as seguintes igualdades formam proporção.

2 10

3 15

3.10 = 2.15
30 = 30

Logo a igualdade forma uma proporção.

Propriedade Numa proporção, o produto dos meios é
Fundamental das igual ao produto dos extremos.
Proporções - PFP

Exemplo:
b) Verifique se as seguintes igualdades formam proporção.

2 4

3 9

3.4 ≠ 2.9
12 ≠ 18

Logo a igualdade não forma uma proporção.

PROPORÇÃO

Mais exercícios de
aplicação...

1. Calcule o valor desconhecido na proporção

2 12

x 18
12.x  2.18
12x 36
12
 12

x3
 Exercícios de aplicação

1. Descobrir o termo que falta em cada uma das proporções:

2 6 2x=3x6 5 . 20 = 25.x
 5 25
2 x = 18  100 = 25x
3 x 2 2
x 20 25 25
x=9 4=x

2. A idade do Rui está para a da

Rui 2
avó assim como 2 está para 9. 
O Rui tem 12 anos. Que idade avó 9
tem a avó? 12 2

x 9
2 x  9.12
2x 108
2
 2

x  54 anos
AS PROPORÇÕES
APRESENTAM OUTRAS
PROPRIEDADES...
VEJA:
GRANDEZAS DIRETAMENTE
PROPORCIONAIS
4 6 9 x
 ou

9 x 4 6

Tanto faz... 

4 9 x 6
 ou

6 x 9 4
GRANDEZAS INVERSAMENTE
PROPORCIONAIS
 GRANDEZAS
INVERSAMENTE
PROPORCIONAIS
A regra de três composta é utilizada em
problemas com mais de duas grandezas, direta
ou inversamente proporcionais.
Exemplos:
1) Em 8 horas, 20 caminhões descarregam
Identificação dos tipos de relação:
160m3 de areia. Em 5 horas, quantos
Inicialmente colocamos uma seta
caminhões serão necessários para descarregar
para baixo na coluna que contém o x
125m3?
(2ª coluna).
Solução: montando a tabela, colocando
em cada coluna as grandezas de mesma
espécie e, em cada linha, as grandezas de
espécies diferentes que se correspondem:

Caminhõe
Horas Volume
s
8 20 160
5 x 125
A seguir, devemos comparar cada grandeza
com aquela onde está o x.
Observe que:
Aumentando o número de horas de
trabalho, podemos diminuir o número de
caminhões. Portanto a relação é inversamente
proporcional (seta para cima na 1ª coluna).
Aumentando o volume de areia, devemos
aumentar o número de caminhões. Portanto a
relação é diretamente proporcional (seta para
baixo na 3ª coluna). Devemos igualar a razão
que contém o termo x com o produto das
outras razões de acordo com o sentido das
setas.

Logo, serão necessários 25 caminhões.

Montando a proporção e resolvendo a equação

temos:
2) Numa fábrica de brinquedos, 8 homens montam 20 carrinhos em 5 dias. Quantos
carrinhos serão montados por 4 homens em 16 dias?
Solução: montando a tabela:
Homens Carrinhos Dias
8 20 5
4 x 16

Observe que:
Aumentando o número de homens, a produção de carrinhos aumenta. Portanto a
relação é diretamente proporcional (não precisamos inverter a razão).
Aumentando o número de dias, a produção de carrinhos aumenta. Portanto a
relação também é diretamente proporcional (não precisamos inverter a razão). Devemos
igualar a razão que contém o termo x com o produto das outras razões.

Montando a proporção e resolvendo a equação temos:

Logo, serão montados 32 carrinhos.

3) Dois pedreiros levam 9 dias para construir um muro com 2m de altura. Trabalhando 3
pedreiros e aumentando a altura para 4m, qual será o tempo necessário para completar
esse muro?
Inicialmente colocamos uma seta para baixo na coluna que contém o x. Depois
colocam-se flechas concordantes para as grandezas diretamente proporcionais com a
incógnita e discordantes para as inversamente proporcionais, como mostra a figura
abaixo:

Montando a proporção e
resolvendo a equação
temos:

Logo, para completar o muro serão necessários 12 dias.