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LENGUA CASTELLANA
I.E.S Lluis Simarro
CURSO 2013-14
Inma Navarro
INDICE: tema 1
Forma de entrega de trabajos
Criterios de evaluación
El lenguaje oral y escrito
La exposición
El subrayado
Niveles de lengua
Registros lingüísticos
La descripción
Elementos de la comunicación
Ortografía: Alfabeto, acentuación
Se valorará fundamentalmente el apartado procedimental.
Los deberes se revisaran semanalmente.
- Al final de cada tema se hará un examen, avisado con antelación.
- Al final de cada tema, se entregará un dosier con todo lo que se ha hecho a lo largo del
tema.
Entonación.
Al ser oral adquiere gran importancia la entonación. Ésta suele ser variada
(interrogativa, exclamativa y enunciativa). También es frecuente la entonación
truncada (puntos suspensivos), porque nos se hallan las palabras para expresar
algo o el receptor, que comparte la misma situación comunicativa que el emisor,
las sobreentiende.
Onomatopeyas.
Contracciones. El uso de éstas obedece al principio de economía del lenguaje. (`Tele', `pa
ca'…).
La forma habitual de comunicación en lengua oral es la
conversación.
Una vez conseguido esto , se deben identificar mediante el subrayado, las ideas
principales para diferenciarlas de las secundarias, que sólo complementan la
información por medio de ejemplos, matizaciones, comparaciones,
repeticiones…
Subrayar consiste en destacar y resaltar las ideas y los detalles importantes de un
texto mediante un código propio que puede ser:
5º Elaborarás un resumen
6º Elaborarás un esquema
Cada vez se tienen más pruebas de que el impacto de un asteroide con la Tierra provocó la
desaparición de los dinosaurios hace 65 millones de años.
El objeto celeste de más de 10 Km. De diámetro, cayó en Mexico, cerca de la península de
Yucatán donde todavia puede verse la huella del enorme crater provocado por el choque .
*El reciente hallazgo en el Pacífico, de un fragmento del asteroide se ha relacionado con dicho
crater y con la teoría de la extinción de los dinosaurios por causas catastróficas.
Su impacto comparable con la fuerza de cientos de bombas nucleares, hizo que millones de
toneladas de material cósmico permanecieran en la atmósfera durante varios meses;
Asi mismo provocó olas de hasta 5 m. de altura y numerosos terremotos que sacudieron la
Tierra.
Su estallido originó durante largo tiempo incendios forestales en todo el mundo, un denso humo
que impedía la entrada de los rayos solares y persistentes lluvias ácidas que arruinaron la
vegetación.
*Esta situación catastrófica alteró la vida en nuestro planeta y modificó drásticamente el hábitat
en el que reinaban los dinosaurios, hecho que explica su desaparición y la de otras especies de
animales y plantas.
*Pero no todos los seres vivos sufrieron la misma suerte. Por el contrario todas las aves y los
mamíferos de pequeño tamaño, que hasta entonces habían sido presa fácil de los dinosaurios
no sólo sobrevivieron sino que tuvieron la oportunidad de evolucionar hacia formas de vida
cada vez mas complejas que desembocarían en el ser humano.
De modo que si hoy estamos aquí, es quizá porque dejaron de existir aquellos seres grandiosos
que aun levantan pasiones al otro lado de la cámara de muchos directores de cine.
*Cada vez se tienen más pruebas de que el impacto de un asteroide con la Tierra provocó la
desaparición de los dinosaurios hace 65 millones de años.
El objeto celeste de más de 10 Km. De diámetro, cayó en Mexico, cerca de la península de
Yucatán donde todavia puede verse la huella del enorme crater provocado por el choque .
*El reciente hallazgo en el Pacífico, de un fragmento del asteroide se ha relacionado con dicho
crater y con la teoría de la extinción de los dinosaurios por causas catastróficas.
Su impacto comparable con la fuerza de cientos de bombas nucleares, hizo que millones de
toneladas de material cósmico permanecieran en la atmósfera durante varios meses;
Asi mismo provocó olas de hasta 5 0 m. de altura y numerosos terremotos que sacudieron la
Tierra.
Su estallido originó durante largo tiempo incendios forestales en todo el mundo, un denso humo
que impedía la entrada de los rayos solares y persistentes lluvias ácidas que arruinaron la
vegetación.
*Esta situación catastrófica alteró la vida en nuestro planeta y modificó drásticamente el hábitat
en el que reinaban los dinosaurios, hecho que explica su desaparición y la de otras especies de
animales y plantas.
*Pero no todos los seres vivos sufrieron la misma suerte. Por el contrario todas las aves y los
mamíferos de pequeño tamaño, que hasta entonces habían sido presa fácil de los dinosaurios
no sólo sobrevivieron sino que tuvieron la oportunidad de evolucionar hacia formas de vida
cada vez mas complejas que desembocarían en el ser humano.
De modo que si hoy estamos aquí, es quizá porque dejaron de existir aquellos seres grandiosos
que aun levantan pasiones al otro lado de la cámara de muchos directores de cine.
TITULO: La extinción de los dinosaurios
PAG. 24:
Comprueba lo que sabes
1/ Lee los siguientes textos y di si pertenecen a la lengua oral o a la escrita , justifica el por
que.
Texto A
A continuación, me franqueó la entrada de la casa. De cerca , se le notaban más los años,
incluso advertí algunas arrugas en su rostro. Parecía un hombre vigoroso y enérgico. Su
mirada era inquietante.
Seguí sus pasos por un largo pasillo de cuyas paredes colgaban varios cuadros torcidos. Se
detuvo y comenzó a recorrer sus bolsillos como si buscara algo.
Texto B
Si no tienes mucha prisa, voy a contarte como fue. Cuando llegué al lugar de…………………..
de encuentro, consulté mi reloj y vi que eran las ocho, bueno…………..casi las ocho. La
verdad es que estaba muy, muy nerviosa, pero me dije: “!Tienes que disimularlo!”. Esperé
como cinco minutos y, por fin, llegaron.
Oye, no te rias ¿eh? Si no no te lo cuento. Bueno… no venía solo, venía con Mónica y otro
amigo.
2/Di que rasgos propios de la conversación encuentras en el texto.
LA ENTONACIÓN: Ante esta imagen imagina las distintas reacciones que podrian
tener:
•Un reportero * Los de la ambulancia
•El transeunte * El herido
* Los familiares
*Sorpresa
*Desesperación
*Informe
*como actuar
*Curiosidad
*Prisa
Entonación exclamativa o
Expresar los sentimientos y interrogativa; uso de pronombres y ¡Qué susto me di! ¿No te lo he
Emotiva o expresiva
emociones del emisor. formas verbales en primera dicho yo muchas veces?
persona.
Léxico claro, apropiado y sencillo;
Informar o transmitir un contenido: exento de adornos o frases La plata es buena conductora de la
Representativa o referencial
el mensaje. recargadas; entonación neutra, sin electricidad.
emotividad.
Emisor
Receptor
Mensaje
Código
Canal
Emisor
Receptor
Mensaje
Código
Canal
EVALUACION:
La comunicación es un proceso por el cual una persona trasmite algo a otra u otras
personas . Di que se trasmite:
X
Dentro del proceso de comunicación entre las personas , que se entiende por CONTEXTO:
Ambiente Canal X
Contexto Código
Oyente Emisor
Receptor Canal
X
Como se llaman el conjunto de reglas y signos que utilizan el emisor y el receptor, para
entender la comunicación.
Sintaxis Codigo X
Contexto Lenguaje
El acento ortográfico es el tilde que se pone sobre la sílaba tónica según las reglas de
acentuación. Las agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas
6ª/ Identifica la sílaba tónica de las palabras según su posición e indica de que tipo de
palabra se trata:
Armario------------- ar-ma-rio
Impermeable------ im-per-me-a-ble
Abedul--------------- a-be-dul
Felizmente---------- fe-liz-men-te
Aeródromo--------- a-e-ro-dro-mo
Escaparate --------- es –ca-pa-ra-te
Volvería ------------- vol-ve-rí-a
Rojizo----------------- Ro-ji-zo
Sacacorchos-------- sa-ca-cor-chos
Juventud -----------Ju-ven-tud
Díselo --------------- di-se-lo
Sol ------------------- sol
ACENTO ORTOGRÁFICO
Es una rayita (´) denominada tilde que se escribe sobre la vocal de la sílaba acentuada.
Secuencia tl: La secuencia tl, en mayor parte de España, y también en algunos países de
América se pronuncia en sílabas distintas. Sin embargo, en algunas regiones, como en
Canarias, o en México, se pronuncia en una sola sílaba.
De esta forma, las palabras con la secuencia tl son susceptibles de separarse en sílabas de
dos maneras distintas, dependiendo de la región de su uso.
Ejemplo: atleta= at-le-ta; o a-tle-ta
2. Demás grupos consonánticos: - Las demás secuencias consonánticas pertenecen a
sílabas distintas.
Ejemplos: hip-no-sis, ac-to, pes-car.
1. TÉCNICAS DE TRABAJO: