Agosto 2018

Texto informativo
Solo para el docente las
siguientes 8 diapositivas
Consideraciones Generales
•Es importante que
dedique tiempo a leer las
primeras diapositivas,
donde se especifican los
objetivos de aprendizaje a
desarrollar en la clase con
sus respectivos
indicadores.
•Los Objetivos consideran
los tres ejes de Lenguaje.
Cuando hablamos de texto
Cada diapositiva, tiene escrito informativo, nos
notas, donde se dan referimos únicamente a
orientaciones aquel texto que ha sido
metodológicas para escrito por un emisor cuya
intencionar su practica y intención principal es, "dar
cumplir los objetivos de a conocer" algo, sin que
aprendizaje. Dedique intervengan
tiempo a leerlas antes que subjetivamente
desarrolle su clase. primordialmente sus
emociones ni deseos.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
Eje: Lectura
Sub categoría: Repertorio de lectura.
Objetivo de Aprendizaje: OA 1
Leer de manera fluida textos variados apropiados a su
edad: pronunciando las palabras con precisión,
respetando la prosodia indicada por todos los signos de
puntuación y decodificando de manera automática la
mayoría de las palabras del texto.
INDICADORES
Leen en voz alta:
- - diciendo todas las palabras sin error
y de manera fluida
- - poniendo énfasis en aquello que el
sentido del texto exige
- - respetando signos de puntuación
(punto, coma, signos de exclamación
y de interrogación)
- - manteniendo una velocidad que
demuestre decodificación automática
de la mayoría de las palabras
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
Eje: Lectura INDICADORES
Sub categoría: Estrategias de comprensión. 1.- Identifican la información del texto
que es nueva para ellos y la que ya
Objetivo de Aprendizaje: OA 2 conocían.
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión 2.- Comparan información de un texto
leído con sus experiencias personales o
lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto conocimientos previos.
con sus experiencias y conocimientos.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
Eje: Lectura INDICADORES
Sub categoría: Comprensión de textos no literarios. 1.- Identifican y registran las ideas
relevantes de un texto leído.
Objetivo de Aprendizaje: OA 6 2.- Explican, oralmente o por escrito, la
información que han aprendido o
descubierto en los textos que leen.
Leer independientemente y comprender textos no
3.- Aluden a información implícita o
literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y explícita del texto leído al comentar o
artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su escribir.
conocimiento del mundo y formarse una opinión.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
Eje: Lectura
Sub categoría: Toma de apuntes
Objetivo de Aprendizaje: OA 8
Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de
textos leídos para satisfacer propósitos como estudiar, dados por el docente con información
hacer una investigación, recordar detalles, etc.
INDICADORES
1.- Subrayan o registran la información
relevante de un texto para distinguirla
de la información accesoria.
3.- Parafrasean con sus palabras un texto
leído.
5.- Completan organizadores gráficos
de un texto leído.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
Eje: Escritura. INDICADORES
Sub categoría: Procesos de escritura 1.- Incluyen la información registrada
en la organización previa.
Objetivo de Aprendizaje OA 18 2.- Desarrollan ideas que son
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un relevantes para el tema.
propósito y transmitir sus ideas con claridad.
3.- Incorporan palabras y expresiones
Durante este proceso: agregan ejemplos, datos y
específicas del tema tratado.
justificaciones para profundizar las ideas, releen a
5.- Utilizan conectores y elementos
medida que escriben; y aseguran la coherencia y
de correferencia para mantener la
agregan conectores.
cohesión del texto.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
Eje: Comprensión oral
Objetivo de Aprendizaje: OA 27
Dialogar para compartir y desarrollar ideas
y buscar acuerdos: manteniendo el foco en
un tema y complementando las ideas de
otro y ofreciendo sugerencias.
INDICADORES
1.- Comparten sus opiniones sobre los
textos leídos o escuchados en clases.
2.- Opinan sobre temas diversos
sustentando sus argumentos con ejemplos
de su experiencia personal o conocimiento
previo.
3.- Hacen comentarios o preguntas que
están relacionados con el tema sobre el
que se dialoga
 Para utilizar con los
estudiantes todas las
diapositivas que siguen
FOCALIZACIÓN INICIAL
DESAFÍO DIARIO
REPASO
EN ESPIRAL
INVESTIGAR EL CONCEPTO
ANTES DE LA LECTURA

Observa y describe
REALIZAMOS PREDICCIONES
A partir de la conversación anterior:

¿Sobre qué crees que tratará el texto que leeremos a continuación?

DURANTE LA LECTURA
DESPUÉS LA LECTURA

Interrogar el texto
informativo
¿Qué tema
desarrolla?

¿Qué leímos?

¿Qué ejemplos ¿Qué datos

entrega? entrega?
METACOGNICIÓN
LÍNEA DE BASE
 Un texto informativo es un tipo de texto a través del cual el emisor da a
conocer a su receptor algún hecho, situación o circunstancia.

 Son muchas las cosas que se pueden dar a conocer de esta forma, lo
central del texto en este caso es la información. Esto no quiere decir que
en un texto informativo nunca se expresen los sentimientos ni los deseos
del emisor, puesto que en ocasiones esto sí ocurre, pero no predomina.

 Esto se hace para que los receptores se enteren de algún tema

determinado.
LÍNEA DE BASE

Algunos tipos son:

- La carta
- El artículo
informativo
- El afiche
- La noticia
ETAPA GRÁFICA
Según los 2 textos leídos contestar las preguntas.

1. Menciona cuál es el condimento o planta aromática que podría aliviar

los siguientes malestares.
a. Infección respiratoria:
b. Problemas de colesterol:
c. Dolor menstrual:
d. Dolor de estómago:

2. Completa el siguiente esquema con ejemplos de alimentos originarios

de cada pueblo.
Aymara Mapuche Rapa Nui
3. ¿Cuál de los alimentos mencionados forma parte de tu tradición
familiar? (o en su defecto de otra familia o comunidad) Menciona y
comenta
 ETAPA GRÁFICA
4. Luego de la lectura, ¿qué apreciación tienes de nuestra cultura gastronómica? ¿Por qué?

5. ¿Has consumido alguna vez algún alimento para sanar o aliviar un malestar físico o emocional?
Menciona y relata

6. Compara un texto narrativo (p. 89) y un texto informativo (p. 90), ¿en qué se diferencian?

Respondamos Leyenda del mate El mate

¿De qué hablan?
¿Qué nos dicen sobre el
tema?

¿Qué lenguaje utilizan?

¿Qué datos se mencionan?
 EVALUACIÓN FINAL
Te han encomendado redactar un afiche que incentive el turismo
gastronómico de nuestro país.
El objetivo es crear un texto creativo que llame la atención de los visitantes
extranjeros, invitándolos a probar nuestra rica comida.

- Básate en la información de los textos leídos en la clase.

- Utiliza al menos 4 términos nuevos aprendidos de las lecturas.
- Aplica al menos 3 conectores aprendidos
- Redacta al menos 2 párrafos
- No olvides agregar un título; y agregar datos y ejemplos.
Organizo mi escritura
Tema:

Idea párrafo 1
Datos y ejemplos a utilizar

Idea párrafo 2 Datos y ejemplos a utilizar

PALABRAS NUEVAS
 Escribe en tu cuadernos las palabras nuevas de la clase de hoy.

 No olvides instalarlas en el panel de palabras.