“ AÑO DEL DIÁLOGO Y LA RECONCILIACIÓN NACIONAL”

ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

CURSO: METODOLOGIA.
PROFESOR: Dr. Pedro, HUAUYA QUISPE
GRUPO: 18
INTEGRANTES:
1. YAURI CONTRERAS, Diego.
2. RAMÍREZ LEÓN, Jacob Jaime.
3. TACAS EVANAN, Raúl.
4. PILLACA GUILLEN,Sadut.
5. MEDINA CABEZAS, Paul Brian.

AYACUCHO-PERÚ
2018
 APUNTES

Tomar apuntes es la acción de anotar

¿Qué los puntos sobresalientes de una clase y
es? una actividad que apoya tu estudio y tu
aprendizaje.

La toma de apuntes es una actividad

que consiste en anotar por escrito las
explicaciones del profesor de manera
simple y ordenada.
 Te ayuda a reforzar la atención sobre lo que dice el
maestro.
 Te mantiene activo en la clase.
Tomar apuntes:  Mejora la memorización.
 Permite fijarnos en detalles que más tarde seremos
capaces de recordar.
 Desarrolla el hábito de sintetizar y resumir.
 Ayudan a seleccionar lo más importante de un tema.
  Primero, para organizar tus
apuntes no olvides incluir:
¿Cómo se
hace?
 Ya en clase, algunas
sugerencias que debes
considerar son:
- Fecha
- Tema
 Prestar atención.
• “no debemos olvidar…”
• “en resumen…”
 Estar pendientes • “para terminar…”
a palabras o • “lo más importante es…”
• “concluyendo…”
frases clave: • “es importante recordar que…”
• “el punto principal es…”

FACES DE 1. Preparación.
TOMAR 2. Toma de apuntes en clase.
APUNTES 3. Revisión y ampliación de los apuntes en casa.

1. Registrar.
METODO DE 5R O 2. Resumir.
METODO DE 3. Recitar.
CORNELL 4. Reflexionar.
5. Revisar.
 Para seleccionar y jerarquizar
 Hay que buscar ideas fundamentales Nos servimos del subrayado
para destacar las ideas más
 Hay que subrayar las palabras clave EL SUBRAYADO importantes del texto o del
 Subrayar demasiado complica la tema a estudiar.
labor de síntesis.
 No debe superar la cuarta parte
del texto entero. El subrayado tiene tres objetivos fundamentales:
1. Apoyar la fase de lectura analítica
2. Servir de base para realizar la síntesis.
3. Recordar: se subrayan aquellos elementos que
nos ayuden a recordar el contenido del tema.

 Lectura párrafo a párrafo.

anotar palabras típicas como: Introducción,
TECNICAS DE  Anotaciones al margen en forma de palabra clave definición, características, elementos,
causas, consecuencias, tipos, funciones,
SUBRAYADO etc.
 Utilizar interrogaciones, flechas, signos, símbolos,
etc.
El resumen es
una técnica de
síntesis que nos
ayuda a Es la exposición breve de lo esencial de un tema o
materia, tanto efectuada de manera oral como escrita.
discernir los RESUMEN
argumentos Consiste en reducir o sintetizar el contenido de una lectura,
de un texto, de un documento o de una exposición oral.
clave de un
texto ya Un resumen puede hacerse a partir de las ideas principales
existente. subrayadas en un texto o de las notas tomadas en una
exposición.

 Deber ser completo.

REQUISITOS PARA
UN BUEN  Debe ser lógico.
RESUMEN  Debe ser concreto.

1. Resumen ejecutivo

Tipos de resúmenes 2. Resumen de libros

3. Resumen de prensa
Es la expresión
gráfica de las ideas  Brevedad.
centrales del texto.
Se trata de un
ESQUEMA características
 Buena estructura.
resumen, pero aún Es la expresión gráfica del subrayado que contiene -de
más condensado y  Simbolismo (expresiones gráficas).
forma sintetizada, lógica y jerárquica - las ideas principales y
esquematizado. secundarias del texto. Permite obtener, de un solo vistazo, una idea
clara y general del mismo.

A través de llaves
 De llaves desglosa las principales
ideas con sus divisiones y
subdivisiones

A través de llaves
 De flechas desglosa las principales
ideas con sus divisiones
TIPOS DE y subdivisiones
ESQUEMA
Es similar a los
anteriores pero
 De diagrama avanza desde arriba
hacia abajo,

 Combinado, En el caso de las

de letras y letras, mayúsculas y
minúsculas.
números
  Aprendizaje significativo. El uso de
El mapa conceptual, es mapas conceptuales permite organizar y
una técnica usada usa para dar una comprender ideas de manera significativa según el
sinopsis de un tema en específico. MAPA CONCEPTUAL tema seleccionado.

 Aprendizaje activo. Cuando se realiza un

mapa conceptual, se obliga al estudiante a
relacionarse, a jugar con los conceptos, a que se
empape con el contenido.

ELEMENTOS CARACTERÍSTICAS

Conceptos Palabras de enlace tres principales :

 La jerarquización.
 La síntesis.
 Impacto visual.

 Simplicidad y economía de palabras

OTRA  Palabras clave
S  Proporciones
 Jerarquía
 Uso de conectores
 Representación
 El gran difusor de la
MAPA MENTAL idea del mapa mental
fue Tony Buzan en
1974 con su libro Use
Un mapa mental es un diagrama usado para representar
palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos, u otros conceptos Your Head.
ligados y dispuestos radicalmente alrededor de una palabra
clave o de una idea central.

Los mapas mentales son un método muy eficaz, para extraer

y memorizar información.

Los mapas mentales ayudan a:

 La expansión de la memoria. Cómo crear un mapa mental
 Estos explican en poco tiempo visual lo que
hojas llenas de información escrita pudieran  Redactar una idea central en un papel en
lograr. blanco.
 Facilitan el estudio de temas complejos y  Comenzar a anotar ideas sueltas alrededor de
difíciles de entender. esta idea central.
 La recopilación sencilla y flexible de datos clave
 Unir todos los elementos con flechas.
facilita los procesos de aprendizaje,
pensamiento, ordenación, creación y
rememoración.
 un esquema desarrollado
LA UVE HEURISTICA por Gowin

 Una V Heurística es una técnica que se utiliza como ayuda

para resolver un problema o para entender un procedimiento.

 El diagrama UVE es una técnica para ilustrar la relación entre

los elementos conceptuales y metodológicos que interactúan
en el proceso de construcción del conocimiento o en el
análisis de textos

• Un diagrama UVE se  componente conceptual

organiza en torno a:  componente metodológico
 El propósito de
. Los mapas semánticos sirven un mapa semántico es permitirles
para que los estudiantes a los estudiantes explorar las
puedan expandir su vocabulario
y descubrir métodos originales
MAPA SEMÁNTICO relaciones entre las palabras
relacionadas y los conceptos de
de pensamiento nuevos. modo que puedan verse en vez de
conceptualizarse.
Un mapa semántico es la
representación visual de una
palabra o idea, rodeada de
palabras similares.

ELEMENTOS
Características Principales: Tipos de Mapas Semánticos:
 Conceptos.
 Palabras. 1. Proceso de  Mapas Semánticos Lineales
 Ideas comprensión: Se centran en
la comprensión lectora, lo cual es un
proceso de asimilación de nuevos
COMPONENTES conocimientos que se integran en los • Mapa Semántico Matriz
que ya tiene interiorizados el
1- Figuras geométricas: Representan individuo,
los nódulos que contienen palabras, ideas, 2. Estrategia y/o
conceptos importantes.
técnica: Los mapas semánticos • Estilos de árbol o araña
pretenden la organización semántica
2- Líneas de interrelación: sirven del texto, más que la jerarquización
para unir o relacionar nódulos. Pueden ser en función de la relevancia de los
líneas solidas o flechas. conceptos.
GRACIAS