LA FUNCIÓN TUTORIAL

Esquema
Introducción

Objetivos

Normativa

Características del Tutor

6/11/2018 2
 Introducción
S. XV Tutor Castellano

cultismo tueri

“el que cuida y protege a un menor

o a otra persona desvalida”

Tutoría Educación

Tutorizar Derivados Tutorización

Tutelaje

6/11/2018 3
 Introducción
Tutoría

Es la orientación impartida
por profesores y tutores

Forma parte de la función del profesorado

La acción orientadora llevada a cabo

por el tutor y por el resto de profesores

Pieza clave La acción tutorial

Aglutina lo instructivo y lo educativo

Potencia la formación integral del individuo

6/11/2018 4
 Introducción
Aproximación lingüística
y social

Tutoría indica la acción de “velar por”,

de protección o defensa

El tutor transmite una imagen de lucha y de defensa

de alguien, o de algo, pudiendo también relacionarse
con una acción de guía o protección de alguien
incapaz de autogobierno

6/11/2018 5
 Introducción
Acepción de origen inglés

“mentor”

La acción de ayuda a realizar por

un consejero o guía de otro

El tutor sería entonces más bien un “ayo”,

un guarda o custodia

6/11/2018 6
 Introducción
Conceptualmente

“TUTORÍA”

La función que se adquiere por la relación

personal que se establece con otro,
considerando al otro como una persona aún
“incompleta” en su desarrollo y, por tanto,
con limitaciones en su autonomía e independencia

Esta incapacidad es resultado de la edad y el tutor debe

asumir, en relación con su tutelado, una función
de autoridad dada su superioridad madurativa

6/11/2018 7
 Introducción
Desde la educación

“TUTORÍA”

Redefine la función del profesor al implicarle en valores

de índole actitudinal y que son complementarios a
la función instructiva

El profesor supera su tarea básica de enseñanza para

convertirse en educador y aumenta sus responsabilidades,
no tanto en el ámbito de los conocimientos como en el de las
actitudes.

6/11/2018 8
 Introducción
Profesionalmente

“TUTOR”

Es considerado como el profesor principal del

equipo docente que imparte enseñanza a un determinado
grupo de alumnos y, como tal, es responsable de una serie
de actividades de carácter burocrático y de relación social

6/11/2018 9
 Introducción
COMUNIDAD EDUCATIVA EQUIPO
DOCENTE
MIEMBROS

RECEPTOR TUTOR COORDINADOR

Establece y da a
LIDER conocer a los demás
Recibe y contrasta las posibilidades y
información progresos de los
Alumno alumnos

6/11/2018 10
 Introducción
“TUTORÍA” Definición

Actividad inherente a la función de educador que se

realiza individual y colectivamente con los alumnos
de un grupo-clase, con el fin de facilitar la integración
personal de los procesos de aprendizaje

6/11/2018 11
 Introducción
TODO TUTOR ES PROFESOR

EL TUTOR ES EL PROFESOR PRINCIPAL DEL EQUIPO DOCENTE

LA TUTORÍA SE REALIZA EN PARALELO CON LA ACTIVIDAD

INSTRUCTIVA Y ENTRE AMBAS CONSTITUYEN LA ACCIÓN
DOCENTE

EL INTERÉS TUTORIAL PARTE DE LOS PROCESOS

INSTRUCTIVOS PERO ANALIZA TODO EL CONTEXTO
DEL ALUMNO

LA TUTORÍA SOLO INTERVIENE EN RELACIÓN A LOS

PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

EN LAS DEMÁS DIMENSIONES DEL ALUMNO SOLO INFORMA

O SUGIERE

6/11/2018 12
 Objetivos
La Función Tutorial constituye uno de los servicios y
actividades que oferta el Sistema Educativo

objetivo

Optimizar el rendimiento de la enseñanza

6/11/2018 13
 Objetivos
Asegurar que la educación sea verdaderamente
integral y personalizada

Estableciendo una relación individualizada con

el alumno en el entorno de sus actitudes, aptitudes,
conocimientos e intereses
Ayudando a integrar conocimientos y experiencias
educativas y a aplicarlas en la vida cotidiana

Coordinar a profesores, centro, familia y medio social,

de manera continua y atendiendo a las peculiaridades
de cada alumno

Capacitar a los alumnos para la toma responsable de

decisiones ante las distintas opciones educativas
y diferentes alternativas de vida

6/11/2018 14
 Objetivos
La función tutorial permite desarrollar una
educación adaptativa

Los centros se adaptan a los alumnos

La acción tutorial se dirige principalmente al grupo-clase

Puede requerir acciones diferenciadas

Programas de diversificación curricular

Adaptaciones curriculares individuales

6/11/2018 15
 Objetivos
La función tutorial está diferenciada en
las etapas educativas

En Educación Infantil y Primaria

Actividades

La inserción y adaptación
entre el grupo y el alumno
La percepción de dificultades
de aprendizaje
La conexión de la familia
a la escuela

6/11/2018 16
 Objetivos
En Educación Secundaria

Actividades

La elección de
opciones educativas

Tener en cuenta las aptitudes

e intereses personales
de cada alumno

6/11/2018 17
 Objetivos
Función tutorial Prof. Tutores Prof. Apoyo

Apoyo técnico Coordina actividades

Departamento de
Orientación

Enlace

Equipo psicopedagógico
externo

6/11/2018 18
 Objetivos
FORMA PARTE DE LA FUNCIÓN DOCENTE

AYUDA A INTEGRAR CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS

TUTOR = PROFESOR PRINCIPAL

INDISPENSABLE EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

POTENCIACIÓN DE LA FIGURA DEL TUTOR

PARTE DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA =

FUNCIÓN TUTORIAL + ORIENTACIÓN PROFESIONAL

CONOCER APTITUDES E INTERESES DE LOS ALUMNOS

6/11/2018 19
 Objetivos
ESTABLECER RELACIONES FLUIDAS
CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA

IDENTIFICAR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

COORDINAR LA ACCIÓN EDUCATIVA

DEL EQUIPO DOCENTE

TAREAS INDIVIDUALES Y ESPECÍFICAS

CONTINUA. COORDINADA.
DIFERENCIADA. CAPACITADORA

ADAPTAR EL CENTRO A LOS ALUMNOS/AS

MEDIACIÓN ENTRE LAS DEMANDAS EDUCATIVAS

DEL ALUMNADO Y LAS DEL SISTEMA PRODUCTIVO
6/11/2018 20
 Características
Características del Tutor

DISCIPLINA

Agrada Desagrada

Demasiado riguroso
Mantiene buen control
o laxo

Es equitativo y no Tiene favoritos o

tiene favoritos fastidia

No impone sanciones Castiga y amenaza

exageradas en exceso
6/11/2018 21
 Características
Características del Tutor

ENSEÑANZA

Agrada Desagrada

No explica o ayuda
Explica y ayuda
poco

Expone contenidos de No conoce la asignatura

forma interesante y es monótono

6/11/2018 22
 Características
Características del Tutor

PERSONALIDAD

Agrada Desagrada

Machaca, ridiculiza,
Es jovial, amigable,
es sarcástico, de mal
paciente, comprensivo
carácter, áspero

Posee sentido del Carece de sentido

humor del humor

Se interesa por los Ignora las diferencias

alumnos individuales
6/11/2018 23
 Características
Estilo de relación y de liderazgo con los alumnos

Centrada en Centrada en
el líder AUTORIDAD el grupo
(autocracia) (abdicación)

Uso de la autoridad

Libertad del grupo

1. Dice 2. Vende 3. Piensa 4. Consulta 5. Participa

la decisión

6/11/2018 24
 Actitudes
La predisposición permanente para ayudar y
el mostrarse como una persona coherente y
capaz de comunicar

La consideración del alumno como una persona

positiva, evitando comparaciones y mostrando una
confianza especial en el alumno “difícil”

Empatizar con el alumno o grupo, observando las

circunstancias académicas desde su perspectiva y
manteniendo una escucha no evaluadora

Estar abierto a la experiencia en el campo del

alumno, considerándose él mismo como sujeto
de experiencias nuevas

6/11/2018 25
 Cualidades
Comprensivo Confiable

Flexible Amable
DEBE SER
Observador Hábil

Firme Asertivo

Mentalidad
abierta

6/11/2018 26
 Cualidades
Transmitir Ejercer la
afecto autoridad

Ayudar Motivar
al alumno y activar
DEBE
Formar e SABER Exigir sin
informar castigar

Prestar Detectar
atención inseguridades

Elogiar y
valorar
6/11/2018 27