Centro de Estudios

Especializados en Psicología
Curso:
Pruebas para Psico diagnóstico Infantil
 Concepto de evaluación psicológica
 El concepto de evaluación psicológica como tal surge
como resultado de la Segunda Guerra Mundial, fruto
de la evaluación de los aspirantes a soldados, en las
que éstos debían mostrar sus habilidades y
capacidades
 Una de las primeras definiciones pormenorizadas del
concepto es ofrecida en 1975 por McReynolds. Según
ese autor la evaluación psicológica seria el proceso
mediante el cual una persona intenta conocer,
comprender o captar a otra
 En palabras de Fernández Ballesteros (1999) la
evaluación psicológica seria la disciplina encoargada
del estudio científico del comportamiento ya sea de
un sujeto o un grupo de éstos con el fin de explicar y
controlar su conducta
 Psico diagnóstico es un
concepto psiquiátrico referido al diagnóstico de
las enfermedades, síndromes o alteraciones
mentales.
 Este concepto, que partió del ámbito de la psiquiatría,
también fue usado en psicología, donde se ha
preferido cambiar por el de evaluación psicológica,
quedando psicodiagnóstico más restringido al
ámbito médico.


 Etimología y significado etimológico
 La palabra psicodiagnóstico es un compuesto de tres vocablos griegos:
«psikhé» (alma), «diá» (a traves de) y «gignosko» (que significa aprender o
comprender. ), cuya traducción sería conocer a fondo el alma o conocer a
fondo la mente.
 Origen
 El primer uso de esta palabra lo encontramos en el título de un libro
de 1921 del psiquiatra suizo Hermann Rorschach: con el
título Psychodiagnostik se publicaba su prueba psicodinámica conocida
como Test de Rorschach, una monografía sobre interpretación de manchas
de tinta.
 Las interpretaciones de este término en la tradición médica en la que surgió
vinculaban las alteraciones de la mente con estados patológicos o
trastornos orgánicos, así los síntomas no alcanzan valor por sí mismos, sino
en tanto en cuanto se hayan vinculados a una enfermedad, que sería lo que
de verdad es objeto de estudio.
 Al estar vinculado en sus orígenes al psicoanálisis, el psicodiagnóstico se
situó a medio camino entre la ciencia y la opinión (entre la doxa y la
episteme).1 En esta primera etapa predomina la experiencia del investigador
y lo cualitativo frente a lo cuantitativo, intentando pronosticar la evolución a
partir de la observación y del registro. Todo ello se hace desde la
prominencia de los aspectos negativos y las conductas patológicas,
descuidando otros aspectos.
 Objetivos de la Evaluación psicológica
 En la literatura científica, son muchos los autores que han
tratado de establecer los objetivos fundamentales de la
disciplina. Sin embargo, en la actualidad parece ser que
todavía no existe un consenso al respecto
 De manera resumida podríamos establecer que la
evaluación psicológica persigue cuatro objetivos
fundamentales. No obstante, estos pueden variar en
función de la literatura consultada
 Identificar la conducta problema
 Uno de los objetivos principales de la evaluación es
identificar la conducta problema o conflicto.
Problema, que en la mayoría de las ocasiones nada
tiene que ver con la queja o motivo de consulta del
paciente
 ¿Qué variables están implicadas?
 Mediante la evaluación psicológica podemos
establecer el origen o causa de la conducta problema,
es decir, que variables lo desencadenan, modulan o
mantienen
 ¿Qué se persigue mediante la evaluación psicológica?
 Como hemos comentado previamente, la evaluación
psicológica puede tener varios fines: descriptivo,
comprensivo, predictivo y/o explicativo
 ¿Por qué? ¿Para qué?
 Una vez realizada la evaluación psicológica podremos
llegar a un diagnóstico que nos permitirá seleccionar
las técnicas más adecuadas para reducir el conflicto
 Diferencias entre instrumentos,
pruebas, técnicas y test

 Instrumento
 En palabras de Fernández-Montalvo (1997) un
instrumento es todo aquello que el evaluador puede
utilizar como legítima fuente de datos acerca de un
sujeto [4]. En resumen, dentro de este grupo se
incluirá todo aquello a partir de lo cual podemos
obtener datos.
 Prueba
 Según Gregory (2001) las pruebas son procedimientos
estandarizados mediante el cual una conducta es
descrita en categorías o puntuaciones
 Técnica
 En palabras de Fernández Ballester (1999) el concepto de
técnica haría referencia a todos aquellos dispositivos
mediante los cuales podemos obtener o recoger
información sin ningún tipo de material tipificado
 Puede ser definida como un sistema de recogida de
información en la que los estímulos pueden o no estar
tipificados, por ejemplo existen las entrevistas cerradas
cuyas preguntas son iguales en todos los sujetos, o las
entrevistas abiertas en las que varían las preguntas de un
sujeto a otro.
 Test
 Según la definición aportada por Moreno Rosset en el
años 2005 los test son instrumentos estandarizados y
tipificados que nos informan de la puntuación
obtenida por un sujeto en relación a su grupo de
referencia.[7]. En contraposición con las técnicas, se
trata de instrumentos estandarizados y tipificados.
 Condiciones que debe reunir un buen test o técnica
(Moreno, 2005).
 Un test o técnica debe facilitar la mayor información
posible.
 Debe aplicarse en el menor tiempo posible, reduciendo los
costes de su aplicación.
 No debe influir de manera notable sobre el evaluado.
 Cumple los requisitos psicométricos oportunos, los cuales
deben cumplirse siempre para garantizar la fiabilidad del
mismo.
 Referencias bibliográficas

1.-Fernández-Ballesteros, R. (1985). Evaluación psicológica y

evaluación valorativa.Evaluación psicológica, 1, 7-31.
2.-Fernández-Ballesteros, R., & Zamarrón, M. D. (1999). Evaluación
en la vejez: algunos instrumentos.Clínica y Salud, 10(3), 245-286.
3.-Fernández Ballesteros, R. (2000). Evaluación psicológica y
tests.La evaluación psicológica en el año, 1-26.
4.-Fernández-Montalvo, J., & Odriozola, E. E. (1997).Manual
práctico del juego patológico: ayuda para el paciente y guía para el
terapeuta. Pirámide.
5.-Gregory, R. J., & Ruiz, V. O. (2001).Evaluación psicológica:
historia, principios y aplicaciones. Editorial El Manual Moderno.
6.-McReynolds, P. (1975). Historical antecedents of personality
assessment.Advances in psychological assessment,3, 477-532.
7.-Moreno Rosset, C. (2005). Evaluación psicológica: Concepto,
proceso y aplicación en las áreas del desarrollo y de la inteligencia.